13 画杨桃 课件（41张ppt）

13 画杨桃
教室 靠边 而是 班里 审视
倒不如 哈哈大笑 和颜悦色
sh?
kào
ér
bān
dào
yuè
严肃 半晌 抢先 嘻嘻 教诲
sh?
shěn
sù
shǎng
qiǎng
xī
hu?
hā
倒
“倒不如说是五角星吧！”
dào
倒
（倒立）
（不倒翁）
dào
dǎo
晌午

抢救
抢夺
duó
喜悦
愉悦
赏心悦目
yú
半晌
抢先
二年一班
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第60页
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有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
我的座位在前排靠边的地方。
位
靠
靠近 依靠 可靠
我的座位在前排靠边的地方。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？
1.圈出描写同学和老师动作的词语。
2.画出同学和老师说的话。
﹏﹏
读2～11自然段
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哈哈大笑
哈哈
嘻嘻
哈哈大笑
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
“不像！”
“像五角星！”
“好——笑！”
嘲笑
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看了看
坐下来
审视
哈哈大笑
审视
注视 仰视 视而不见
审
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
“这幅画画得像不像？”
“它像什么？”
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
审视
严肃
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗? ”
“倒不如说是五角星吧!”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家:
“这幅画画得像不像?”

﹏﹏﹏﹏
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”
“好——笑!”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏
看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？
哈哈大笑
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
“不像！”
“像五角星！”
“好——笑！”
看了看
坐下来
审视
神情严肃
1.借助标点读好同学的话。
2.体会同学们态度的转变。
读12～16自然段
一位同学（ ）地说：“不……像。”
另一位同学（ ）地说：“像……五……五角星。”
不好意思
难为情
嘲笑
“不像！”
“像五角星！”
“不……像。”
“像……五……五角星。”
惭愧
看画时
看杨桃时
看画时
看杨桃时
“这幅画画得像不像？”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不像！”
“像五角星！”
“不……像。”
“像……五……五角星。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的教诲让我终生难忘。
教诲
图
课
摆
座
交
哈
页
抢
室
嘻
独体字：
左右结构：
上下结构：
包围结构：
同学们，再见！