20*未选择的路 课件（幻灯片20张）

(共20张PPT)
未选择的路
弗罗斯特
罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。
了解作者：
第一步:
交流感知
1、读准红体字的读音，注意字形
涉足
伫立
荒草萋萋
幽寂
延绵
2、请用简洁的语言分别概括四节诗的内容。
第一步:
交流感知
【环节1、师友检查】
学友说给师傅听→师傅补充讲解
涉足
伫立
荒草萋萋
幽寂
延绵
shè
zhù
huāng
qī
yōu
yán
mián
第一步:
交流感知
【环节1、教师指导】
个人自读→师友互助朗读
请用简洁的语言分别概括四节诗的内容。
伫立（思索）
决定（选择）
选择之后的怅惘
多年后的回顾
第一步:
交流感知
【环节1、教师指导】
第二步:
研读共品
1、通过朗读，大家发现，诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋，十分幽静”的路，可为什么把诗题取为“未选择的路”？
?
2、《未选择的路》中，说说“路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生的哲理。
第二步:
研读共品
【环节1、师友研读】
学友回答→师傅补充讲解
1、通过朗读，大家发现，诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋，十分幽静”的路，可为什么把诗题取为“未选择的路”？
诗人的写作重点不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。这主要是为了深化主题。人生道路的选择带有偶然性、随意性，那些未走的路，才更让人想念和留恋。诗人不写已选择的路，而重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入的思考人生的选择问题。
第二步:
研读共品
【环节2、教师点拨】
学友回答→师傅补充讲解
2、《未选择的路》中，说说“路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生的哲理。
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
第二步:
研读共品
【环节2、教师点拨】
学友回答→师傅补充讲解
第三步:
互助释疑
第三步:
互助释疑
【环节1、师友解惑】
师友互助解决疑惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。
友情提示：
你喜欢这首诗吗？请结合自己对人生的体验说说这首诗对你有哪些启示？
第三步:
互助释疑
【环节2、教师释疑】
第四步:
巩固拓展
涉（
）足
伫（
）立
荒草凄凄
（
）
幽（
）寂
延绵（
）（
）
第四步:
巩固拓展
【环节1:师友练习】
涉（
shè
）足
伫（
zhù
）立
荒草凄凄
（
qī
）
幽(yōu)
寂
延绵(yán)(mián
)
第四步:
巩固拓展
【环节2:教师归纳】
第五步:
总结提高
第五步:
总结提高
【环节1:师友总结】
这节课我学会（懂得）了……
从知识方面、学法方面、写作方面、互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。
明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。统摄全篇
路
表面：
自然界的道路
实际：
暗示人生之路
象征
点
拨
第五步:
总结提高
【环节2:教师提升】
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
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鲁迅
路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索。
---屈原《离骚》
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
----陆游《游山西村》
敢问路在何方？路在脚下。
----电视剧《西游记》主题歌
第五步:
总结提高
【环节2:教师提升】