第17课《短文两篇——陋室铭》教学设计

《陋室铭》教学设计
教学目标?
知识与能力目标：?
准确、流利、有节奏地朗读课文。?????
了解作者刘禹锡和文体知识。?
读懂课文，深入理解文章内容。?
过程与方法：?
朗读课文，对照注释疏通文意?
把握本文托物言志的写法。?
情感态度与价值观：?
感受作者安贫乐道的生活情趣，高洁傲岸的情操。学习并树立正确的人生态度。
?教学重点?
1、加强朗读训练，在诵读课文的过程中正音、划分节奏，初步理解课文内容。?
2、明确本文主旨，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。?
教学难点：?
理解“调素琴”和“丝竹乱耳”之间不矛盾。?
教学时间：1课时
?教学方法：?朗读法、点拨法、讨论法
?教学过程：?
一?导入?
同学们有关读书的名言有很多，学生举例如：“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路。”等。其中有一句“读书百遍，其义自见”，你们谁能说说它的意思？（书要熟读才能真正领会，把书本读过千百遍之后，其中的意思就理解了。）今天我们就采用以读督促学的方法来学习《陋室铭》这一课。?
二?解题?
1解释课题?
陋室：简陋的屋子。?????
介绍铭?
铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。?
我们已做过导学案的练习，现在对大家进行一个检测。铭是用韵的，本文的韵脚是什么？通过哪些字体现的。?
（学生说。）老师放幻灯片?三?准确、流利、有节奏地朗读课文?
1?学生找完韵脚集体朗读。?
教师提出要求：韵脚读的时候要清晰响亮。?
2学生自由念，将课文读顺。?
3大家齐读。?
4找两个同学起来比赛，看谁读音既准又顺。?读后找同学评论两人的朗读。?
5老师朗读，学生听节奏。?
老师读完后，学生看老师划分的节奏。大家一起读。
?6自由读。?
7毛遂自荐起来读，读出节奏。?读准节奏??
?山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调/素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有？”??
8仿古诵读（书后的赵孟钍樾础堵?颐?罚