部编版语文八年级下册第一单元写作《学习仿写》课件（33张PPT）

写作：学习仿写
部编版·八年级下册
学习目标
02
了解仿写的重要性，能从优秀作品中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点；
01
探究学习整体仿写和局部仿写的方法，培养在模仿中创造的写作能力，提高写作水平。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到， 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
鲁迅说过：“如要创作，第一须要观察，第二要看别人的作品。”张志公先生曾说：“模仿，是学习的必由之路。”著名的语言学家吕叔湘也曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”确实，仿写是学习写作的必经之路。
仿写就是模仿写作，具体来说就是模仿名家范文的语言、立意、构思、表现手法和技巧，从而进行自我写作训练的一种方法。
历史上文人墨客也常用此法。王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”之首；欧阳修模仿韩愈，又成为一代宗师……
壹
贰
模仿范文的篇章结构
叁
模仿范文的写作手法（包括表达方式、表现手法、修辞手法）
根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点
思考：仿写可以从哪些方面入手？
整体仿写
主要是从整体上模仿范文作文的方式。或仿题材，或仿篇章结构，或仿写作方法。
01
Part One
鲁迅《社戏》—乡土情结
看戏的背景
看戏的波折
看戏途中的美景
看戏归航中偷豆
看戏后的余波
“线索式”
可以事、物、情等贯穿；可以一线或者多线贯穿。
好一个安塞腰鼓！
……
好一个安塞腰鼓！
……
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
……
好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
《安塞腰鼓》—旺盛磅礴
“一唱三叹”式
《灯笼》—家国情怀
“以小见大”式
事件之小
人物之小
祖孙情
母子情
邻里情
青春情
岁月情
文化情
家国情
“宏愿”
保家卫国
朱自清《春》
“并列式”
春草图
春花图
春风图
春雨图
《春》
《春》以诗的笔调，描绘了生机勃勃的春天，赞美了春的创造力和带给人们无限的希望。
总分式：总分总、总分、分总。
如《叶圣陶先生二三事》：
第一部分：谈写本文的缘由和选材。
第二部分：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分：详写叶圣陶先生严于律己的一面。
第五部分：号召人们学习和效仿叶圣陶先生的品行。
《叶圣陶先生二三事》
“总分式”
抑扬式：以作者的情感变化为线索，先略写不喜欢或厌恶的情感，后详写喜欢、赞扬的情感。
如《阿长与<山海经>》先写“阿长”卑微的身份和令人讨厌的地方（称呼的由来，黄胖而矮的外形；饶舌，多事，睡相不好、极其霸道，繁文缛节多、愚昧），再写长妈妈的“伟大神力”和对她的敬意（非学者且连书名都叫不准，却为“我”买来了《山海经》）。
《阿长与<山海经>》
“抑扬式”
联想式：由事、物、景联想到道理、情感。
如《白杨礼赞》：由白杨树（生长环境：雄壮、伟大、单调。外形特点：笔直、向上、靠拢。精神品质：伟岸正直、坚强不屈）联想到北方农民、守卫家乡的哨兵、抗日军民精神意志（不屈不挠）。
《白杨礼赞》
“联想式”
读是仿的基础
思是仿的关键
如果说写作是思想、情感、语言的“输出”，那么阅读就是这些内容的“输入”。有益且充足的阅读是写作的关键。
仿写不是生搬硬套，而是博观约取。博观约取重在选取精华，这个过程需要思考才能完成。
“我的”才是真
根据内容和表达需要，选择和确定具体的仿写点，这才是仿写的灵魂。否则就会亦步亦趋，画虎不成反类犬。
-小结-
局部仿写
主要指仿语言。句子、段落的修辞、描写或表达方式的运用。
02
Part One
鲁迅版：桌上有两张纸，一张是试卷，另一张也是试卷。初夏已经颇热，脊背上却一层又一层冷汗。题目照例是不会做了，先生的讲义上全然没有见过。责任似乎并不在于我，譬如使惯了刀的，这回要我耍棍，能行么？
朱自清版：这几天心里颇不平静，看着试卷上日日见过的题目，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，却无从做起。于是忆起《长歌行》里的句子：少壮不努力，老大徒伤悲……这样想着，猛的一抬头，却见监考老师子讲台上迷迷糊糊，快睡着了。
琼瑶版：老师，我一直在晕耶！进了考场，我晕；见了监考老师，我还晕；拿到试卷，我更晕了。我真的觉得我好无用，好无能，好脆弱，好对不起大家……
戏说中考
生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一本崎岖的路。
设问+比喻
生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。
生活是什么？生活是一曲心灵的歌，生活是一扇未知的门。
生活是什么？生活是一列远行的车，生活是一杯自酿的酒。
仿写句子
真的，灯笼的缘结的太多了，记忆的网里挤着的就都是。
叙议结合+概括全文内容+奠定情感基调
真的，小纸船的缘结的太多了，记忆的网里挤着的就都是。
真的，饺子的缘结的太多了，记忆的网里挤着的就都是。
……
仿写句子
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
动作+神态
父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣。
仿描写—《秋天的怀恋》
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
仿修辞—《安塞腰鼓》
排比+比喻；喻体提前的句式
一弹起来就发狠了，忘情了，没命了！近百个黑白分明的琴键，如近百个随音乐不停起舞的舞者，跳动在你前面。流水一样，是汩汩的音符；清风一样，是耳畔的余音；夜莺一样，是清脆的调子；繁花一样，是变幻的节奏；涟漪一样，是起伏的旋律。舞台上，流淌出一曲多么悠扬、多么婉转、多么动人的音乐啊——钢琴演奏！
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。?
仿段落—《春》
反复+拟人
盼望着、盼望着,炎热的酷暑终于过去了,秋天的脚步近了。
一切都是秋高气爽的样子,天高了,云淡了。果子熟起来了,蛐蛐儿的叫声响起来了,天气凉爽起来了。
小草并没有完全从大地中消失,仍绿绿的。园子里,田野里，瞧去,一片一片满是的。孩子们跑着,跳着,翻几个跟斗捡几个落下的果子互相投掷着,比赛着谁投得更远、更准。风凉丝丝的,草绿绿的。
仿写点分析
内容选择
要认真分析、研究片段中的精彩之处，力求准确把握仿文中的“外形”和“神韵”。
选择自己熟悉的、有情感体验的内容，切不可为了“仿”而机械地模仿甚至抄袭。
变通与创新
分析名家的语言特点、写法规律，以“仿写”为阶梯、桥梁，达到写作的新高度、新领域。
-小结-
牛刀小试
03
Part One
仿写作文
重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一具体形象凝聚情思，推动情节，贯穿全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化。
注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀恋》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
写法点拨
审题：类似这样的文章，可着眼于家庭温馨画面上，借此表达亲情的美好；可着眼于校园生活上，表现友情、师生情的真挚；可着眼于社会现象上，歌颂真善美，抨击假恶丑等等。
选材：选材自由灵活，事事皆可入文，如何在短小的篇幅里选择几个人、几件事来写，是选材的关键。可以写同一个人物的不同事情，也可以写不同层面的人和事，截取其中的精彩片段，从不同角度折射出人间真情。
构思：本文适合写成一篇记叙文或线索分明的散文，可以融叙事、写人、写景、抒情于一体，多角度展现素材。
两篇文章都是为了表现亲情，作者借助“背影”“秋天的景色”来回忆父亲、母亲，所以在模仿这两篇文章时，要着眼于一个角度，抓住一条线索来表现自己深刻的感受，表达某种情思。
爱如磁场
爱是一个巨大的磁场，无论相隔多远，两个人的心都会紧紧牵挂着彼此。
——题记
清晨，楼下的鸣笛声划破了天空的宁静。我推开窗户，那色彩缤纷的朝霞像一团团打翻的颜料，一如我现在的心情，五味杂陈。
回头看见母亲正坐在床上，默默地收拾着我的行李。在晨光的映照下，母亲的身影仿佛一尊雕像，慈爱而庄重。是的，两个月的假期即将结束，我要从父母打工的城市回老家上学了。这是我第一次独自远行，我心中有难过、有期待，但更多的，还是不舍。
以“题记”开篇，运用比喻的修辞，将爱比作磁场，点明主旨，引出下文。
环境描写，点明“我”此刻的心情，奠定了全文悲伤的感情基调。
运用比喻的修辞，把母亲比作雕像，形象地刻画了母亲的慈爱和庄重的形象。
收拾好行李，坐上去汽车站的公交车，我特意选了一个靠窗的位置，母亲坐在我身旁。我望向窗外，道路两旁的榕树挥动着褐色的枝条，翠绿的叶子折射着耀眼的日光，微凉的风徐徐地吹进窗内，吹乱了我的头发，也吹落了我的眼泪。母亲依旧静静地靠在座位上，轻合双眼，有几根银白的头发在风中轻舞着。我鼻子顿时一酸，母亲才30多岁啊，岁月却如此苛待她！我不敢再看母亲，把头扭向窗外，大口地吸气，生怕眼泪越流越多。
30多分钟的路程迅速走完，一眨眼，我们就到汽车站了。排队检票的过程中，母亲一直叮嘱我：“路上要小心，不要乱走动，有事赶紧给我打电话，地摊上的东西不要随便买……”我低着头，轻轻答应着，努力不让眼泪流出来。
“鼻子顿时一酸”表达了“我”对母亲深深的怜惜之情。
语言描写，写在汽车站离别时母亲对“我”的叮嘱，表现了母亲对“我”的关爱。
坐上汽车后，我把沉重的行李放到了行李架上，转身看见窗外神色黯然的母亲。母亲也看到了我，朝我挥挥手。我看见母亲的眼角有泪流下，我再也忍不住了，眼泪一下就流了下来。汽车启动了，窗外的母亲用力地挥着手，嘴里不停地说着什么，我虽然听不清，但我知道，她在说：“别哭，明年再来！”
汽车最终驶离了车站，母亲的身影变得越来越小，直至消失不见。那一瞬间，我突然明白了，无论我走的多远，永远走不出母爱的磁场。
细节描写，写母亲和“我”都留下来离别的泪。
结尾照应题目，点明文章主旨，表现了“我”与母亲之间深深的爱。
点评：本文和《背影》一样，运用平实的语言，记叙了母亲为“我”送别的场景，表达了“我”对母亲深沉的爱和离别的不舍。文中运用大量细节描写，如“有几根银白的头发在风中轻舞着”，生动传神。此外，还运用了比喻的修辞，如“母亲的身影仿佛一尊雕像”等，感情真挚，语言准确、优美。
沙场练兵
04
Part One
看着小时候的照片，我发现自己和从前不一样了；父亲回来了，家里的“团圆饭”不一样了；就将离开熟悉的校园，去往新的学校，那里的风景也定然不一样。其实每个人都会遇到不一样的人，不一样的事，不一样的情。在不一样的体验中，我们一天天成长……
请以“不一样的________”为题，把题目补充完整，写一篇文章。
要求：
①不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③文体不限（诗歌、戏剧除外）
借“他山之石”来“攻玉石”
“假彼之手”写“我心”