第二节 生物进化的历程

第三章　生物的进化
第二节 生物进化的历程
一、课题 生物进化的历程
二、教学目标
1.知识目标
（1）能够举例说出研究生物进化的方法；
（2）概述生物进化的主要历程；
2.能力目标
（1）通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。
（2）培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。
3.情感目标
（1）结合我国出土的化石事例及其研究，对学生进行爱国主义教育。
（2）结合生物进化历程的学习，进一步增强学生与生物和谐相处的教育和保护生物圈的意识。
三、重点难点
（1）植物和动物进化的历程
（2）探究生物进化的方法。
四、教学过程
【创设情境，引入课题】
地球上现在存在的生物是形形色色、丰富多彩的。各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。这一观点已被大多数人所接受。但是我们要问：
（1）人类是如何获得这个结论的？研究方法是什么；
　　（2）接受这一观点，需要一定的依据或证据。有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的？
　　（3）为什么生物会不断发展，原因是什么？即生物是怎样进化的？
这是这节课我们将要讨论的问题。
板书本节课学习的主题：第二节 生物进化的历程
任务一：学习研究生物进化的方法
【问题引导，自主探究】
阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题：
　　①什么是化石？
　　②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？
　　③化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？
　　古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，____生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越_____，越_____，_____生物也越多。这一现象说明,生物是由_____到____，由_____到_____，由_____到_____逐渐进化而来的.
　　2、阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题：
　　①始祖鸟与现代鸟有什么异同？
　　②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？
3、阅读教材第54页资料分析3，思考回答下列问题：
　　①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？
　　②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？
　　4、阅读教材第54--55页的内容，小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。
【展示交流，释疑解惑】
1）化石在地层中埋藏的顺序比较：在越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等，水生生物化石也越多；在越晚近的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等，陆生生物化石越多。
2）始祖鸟的身体结构既与爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，是爬行动物向鸟类的过渡类型。（古代爬行动物→古代鸟类）
3）蛋白质分子差异
比较：动植物体都有细胞色素C的事实说明动植物具有一定的亲缘关系，亲缘关系越近的生物，细胞色素C的差异越小；亲缘关系越远的生物，细胞色素C的差异则越大。——分子生物学上的证据。
任务二：了解生物进化的大致历程
【问题引导，自主探究】
阅读教材第55页图Ⅶ--22生物进化的大致历程，完成下列题目：
　　1、生物进化的总趋势是什么？
　　2、请完成图中空缺，并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列，并说明你这样排列的理由。
【展示交流，释疑解惑】
植物进化的历程：
无脊椎动物进化历程：
单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→节肢动物
脊椎动物进化历程：
鱼类→ 两栖类→ 爬行类→
动物进化历程：原始单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物（鱼类）→两栖类→爬行类→
【视野拓展，感悟提升】
例一：鸡生蛋，蛋生鸡。先有鸡还是先有蛋，似乎很难回答。你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出合理的解释吗？
例二：.生物进化的许多环节还缺少化石证据，你认为化石证据不够全面的原因可能是什么？　　
例三：现存的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还非常广泛，为什么？
例四：某些卵生爬行动物的受精卵，在不同温度下所发育成的幼体，其性别比例有所不同。下列是美国科学家实验所得出的一组数据，请分析回答有关问题：
温度（0C） 20 24 26 28 30 32 34 36
种类及雌性的比例 密西西比鳄 100 100 100 90 80 50 0 0
红海龟 0 0 0 10 50 80 100 100
龟 100 90 40 0 40 70 100 100
绿草蜥 49 50 49 50 51 49 50 51
（1）性别发育不受度影响的是 。
（2）恐龙是一种生活在中生代的大型爬行动物，约在6700万年前突然在地球上消失，对于恐龙灭绝的原因有多种解释。请你根据本实验的启示，对恐龙的灭绝作出一种合理的推测：
【巩固训练，自我检测】
一、达标自查
1.生物进化的直接的证据是（ ）
Ａ：现在生存的生物Ｂ：古代生存的生物Ｃ：生物“进化树”Ｄ：古代生物的化石
2.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（　）
Ａ：化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物等
Ｂ：化石是经过漫长的地质年代才形成的
Ｃ：各类生物的化石在地层中出现有一定的顺序
Ｄ：化石是古生物学家的研究对象
3．已知亲缘关系很近的物种Ａ的化石比物种Ｂ的化石在地层中出现晚的多，由此可知（　　）
Ａ：物种Ａ比物种Ｂ的数量多
Ｂ：物种Ａ比物种Ｂ的结构复杂
Ｃ：物种Ａ一定从物种Ｂ进化而来
Ｄ：物种Ｂ一定从物种Ａ进化而来
4．某一化石集队，在甲、乙、丙三个不同的地层里挖掘到许多化石，记录如下：甲地层有恐龙蛋、始祖鸟、龟，乙地层有马、象牙、犀牛，丙地层有三叶虫、乌贼、珊瑚。这些地层依照年代从远到近的排列顺序是（　　）
Ａ：甲丙乙　Ｂ：乙甲丙　Ｃ：乙丙甲　Ｄ：丙甲乙
5．根据始祖鸟化石可以判断哪两种生物具有较近的亲缘关系（　　）
Ａ：鸟类和哺乳类　　　　　Ｂ：鸟类和爬行类
Ｃ：鸟类和两栖类　　　　　Ｄ：鸟类和鱼类
6下列各类植物中，最早出现在原始海洋中的是（ ）
A：原始的藻类植物 B：原始的苔藓植物 C：原始的裸子植物 D：原始的蕨类植物
7.从由低等到高等的进化角度来看，下列哪项是正确的排列顺序（ ）
A：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物
B：苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、种子植物
C：蕨类植物、苔藓植物、藻①类植物、种子植物
D：藻类植物、种子植物、苔藓植物、种子植物
8.下列各类植物的生殖过程已经完全脱离了对水的依赖的是（ ）
A：裸子植物、被子植物 B：苔藓植物、蕨类植物
C：苔藓植物、被子植物 D：裸子植物、蕨类植物
9.动物进化的大致历程是（ ）
①无脊椎动物 ②原始单细胞动物 ③脊椎动物
A： ① ② ③ B： ① ③ ② C： ② ① ③ D： ③ ① ②
10.在动物进化的历程中，原始节肢动物出现后，它们有外骨骼和分节的附肢，这说明节肢动物（ ）
①对陆地环境的适应能力较强 ②对阴湿的环境适应能力强 ③脱离了陆生环境 ④脱离了水生环境 ⑤结构更加复杂 ⑥结构更加简单
A:①③⑥　　B：①④⑤ C：①②⑤ D：②④⑥
11.最晚出现的真正陆生无脊椎动物是（ ）
A：环节动物 B：节肢动物
C：软体动物 D：腔肠动物
12.地球上最早出现的陆生脊椎动物是（ ）
A：古代两栖类 B：原始的鸟类和哺乳类
C：古代的鱼类 D：古代的爬行类
13.两栖动物在动物进化过程中占重要的地位，这是因为两栖动物能证明动物进化的一个关键环节，即（ ）
A:水生到陆生 B：简单到复杂
C：陆地到空中 D：单细胞到多细胞
14.下表为有关脊椎动物出现的部分地质年代简表，请据表说明：
地质年代 纪 距今年数 脊椎动物的出现顺序
中生代 侏罗纪 2.25亿---7000万 鸟类和哺乳类出现
古生代 石炭纪 爬行类出现
泥盆纪 古代两栖类出现
奥陶纪 5.7亿 低等鱼类出现
元古代 震旦纪 24亿 海生无脊椎动物出现
（1）地层形成的先后和在该地层形成的化石的关系是：_____________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
（2）所揭示的生物进化顺序是：____________________、_________________________、_________________________。
15．细胞色素C 是普遍存在的一种蛋白质，对它的氨基酸排列顺序进行了测定，如下表所示，它显示了同一种蛋白质（细胞色素C ）的构成中人与这些生物的不同的氨基酸个数。
生物名称 黑猩猩 马 鸡 果蝇 小麦 酵母菌 红螺菌
与人氨基酸差异数 0 12 13 27 35 44 65
⑴ 动物植物都具有细胞色素C 的事实能够说明
⑵ 上述实例中，与人类亲缘关系最近的是 ,最远的生物是
16．右图进化树表示几种生物的进化过程示意图，根据图回答下列问题
⑴ A．B．C．D四种生物的共同祖先是 。
⑵ 与B生物亲缘关系最近的生物是 。
17．图7—3—4是植物进化历程的图解，据图回答问题。
(1)原始生命形成以后，由于营养方式的不同，一部分进化为不能自养的原始单细胞动物，另一部分进化成为具有叶绿体的A 。
(2)最早登陆的植物类群是B 和C ，但是，B和C的生殖离不开水，后来，一部分C进化成为原始的 ，包括D 和E ，D和E脱离了水的限制，更加适应了陆地生活。
(3)从植物进化的历程来看，植物进化的趋势是：由 到 ，由 到 ，由 到 。
【梳理总结，反思升华
第二节 生物进化的历程
1．学习研究生物进化的方法——比较法
比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。
2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）——古生物学上的证据。
生物进化的总体趋势：
形态结构由简单到复杂； 生理功能由低等到高等； 生活环境由水生到陆生。
在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类绝灭。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。
原始藻类
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
哺乳类
鸟 类
哺乳类
鸟 类
A
B
C
D
E
F