第1课《北京的春节》同步练习（含答案）

人教部编版六年级下学期语文课文（一）第1课《北京的春节》同步练习
1.给下列划线的字注音。
翡翠________???初旬 ________???骡马________????蜜饯 ________
正月________???娴熟________????榛子________????掺和________
2.辨字组词。
寺________??? 饺________??? 拌________??? 腊________
侍________??? 绞________??? 伴________??? 醋________
待________??? 跤________??? 绊________??? 措________
3.比一比，看谁积累的成语多！
张灯结彩
张________
张________
张________
张________
4.春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。
5.读《北京的春节》，根据课文内容填空。
本文作者是________，原名________,字________，满洲人，被授予________称号。代表作有长篇小说《________》《________》，剧本《________》《________》等。
6.根据课文内容，补充完整。
让我们先跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。照北京的老规矩腊八这天家家都要________，哩哩啦啦二十三要________;二十四要________;二十九要________;三十晚上________;初一、初二________;正月十五________。
你能写出几个我国的民俗节日吗?________。
7.课文理解。
《北京的春节》这篇课文是按________顺序写的，________，________和________写的详细，这样写的好处是________。
8.《北京的春节》有的部分进行了详细的描述，有的部分则一笔带过。这样写对突出民俗特点很有好处。（??? ）
9.从课文《北京的春节》中找出下面各类物品的名称,写下来。
（1）春节食品：________? ________? ________? ________? ________
（2）春节玩具：________? ________? ________? ________
（3）元宵彩灯：________? ________? ________? ________? ________
10.课内阅读。
??? 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
??? 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
??? 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙(厂甸)是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
（1）选文第一自然段的主要内容是什么？摘录文中的句子回答。
（2）除夕真热闹，主要的活动有：做________、穿________、贴________和________、放________、吃________饭，________，还要________。
（3）第三自然段中画线的句子描写了哪些人？他们进行了什么活动？
（4）文中作者选择这些人物来进行描写，说明了什么？
11.课外阅读。
??? 端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个“王”字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。
（1）写出下列词语的近义词。
伶俐——________??? 即刻——________
（2）短文提及了茶峒人端午日哪几种习俗？作者详细写了哪种习俗？
（3）短文开始三个“莫不”句有什么表达作用？
（4）下列句子属于侧面描写的是(? )
A.桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。
B.船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。
C.擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
D.鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。
（5）作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了________的精神。
12.照样子，将下面的句子换个说法，句子意思不变。
例：游览了长城，我受到了教育。
游览了长城，我怎么能不受到教育呢？
①元宵节，的确是个美好快乐的日子。
②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
③孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
④一到春节，我们全家团圆，高兴极了。
13.你是怎么过春节的？选择你认为最有趣或者印象最深的风俗习惯写一段话。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 fěi；xún；luó；jiàn；zhēng；xián；zhēn；chān
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：fěi、xún、luó、jiàn、zhēng、xián、zhēn、chān
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2.【答案】 寺院；饺子；拌面；腊月；侍卫；绞痛；伙伴；白醋；等待；摔跤；绊倒；措施
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：寺院、饺子、拌面、腊月、侍卫、绞痛、伙伴、白醋、等待、摔跤、绊倒、措施? ?
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3.【答案】 张三李四
；张冠李戴
；张皇失措
；张牙舞爪
【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些成语第一个字都是张：张三李四、张冠李戴、张皇失措、张牙舞爪。
【分析】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
4.【答案】 桃红柳绿江山如画，燕舞莺歌华夏回春；辞旧迎新喜笑颜开百家悦，冬去春来鸟语花香万里春
【解析】【分析】考查对春联背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的春联即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为： 桃红柳绿江山如画，燕舞莺歌华夏回春；辞旧迎新喜笑颜开百家悦，冬去春来鸟语花香万里春
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解春联的含义。
5.【答案】 老舍
；舒庆春
；舍予
；人民艺术家
；骆驼祥子
；四世同堂
；龙须沟
；茶馆
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6.【答案】 喝腊八粥；过小年；扫房子；蒸馒头；熬一宿；满街走；闹花灯；端午节、重阳节、中秋节
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7.【答案】 时间、腊八、除夕、初一、元宵；点面结合；重点突出；主次分明；使北京的春节给人留下的印象更深刻
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8.【答案】 正确
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，《北京的春节》有的部分进行了详细的描述，有的部分则一笔带过。这样写对突出民俗特点很有好处。故选正确。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解。
9.【答案】 （1）元宵；腊八粥；关东糖；除夕的饺子；杂拌儿
（2）爆竹；风筝；空竹；口琴
（3）纱灯；宫灯；纸灯；走马灯；小铃灯
【解析】【分析】①春节食品：元宵、腊八粥、关东糖、除夕的饺子、杂拌儿。春节玩具：爆竹、风筝、空竹、口琴。元宵彩灯：纱灯、宫灯、纸灯、走马灯、小铃灯。
【点评】本题主要考查对学生对课文内容的理解，对知识的综合运用和归纳总结的能力。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）除夕真热闹。
（2）年菜；新衣；对联；年画；鞭炮；团圆；祭祖；守岁
（3）男人们拜年，女人们待客，小贩们摆摊儿，孩子们逛庙会。
（4）说明了在春节的时候，每个人都没闲着，轻松自在地各做各的事。(答案不唯一)
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头。
（2）、（3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）除夕真热闹。
（2）年菜、新衣、对联、年画、鞭炮、团圆、祭祖、守岁
（3）男人们拜年，女人们待客，小贩们摆摊儿，孩子们逛庙会。
（4）说明了在春节的时候，每个人都没闲着，轻松自在地各做各的事。(答案不唯一)
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）、（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对选文内容的理解的能力。
（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
11.【答案】 （1）机敏；立刻
（2）用雄黄蘸酒在额角上画个“王”字、划船竞渡。详写划船竞渡。
（3）文中三个“莫不”展现了人人参与、一个不落的场景，为下文写龙舟竞渡的精彩场面设置了悬念。
（4）D
（5）奋发向上、合作争先(答案不唯一)
【解析】【分析】（1）主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（4）侧面描写就是不直接去写要写的人或物，而是通过其他的人或物对要写的人或物的态度、议论、评价来间接表现所写的人、物。所以侧面描写也叫间接描写。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可
故答案为：（1）机敏、立刻
（2）用雄黄蘸酒在额角上画个“王”字、划船竞渡。详写划船竞渡。
（3）文中三个“莫不”展现了人人参与、一个不落的场景，为下文写龙舟竞渡的精彩场面设置了悬念。
（4） D
（5）奋发向上、合作争先(答案不唯一)
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）本题考查词语在文中的作用。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
三、语言表达
12.【答案】 ①元宵节难道不是个美好快乐的日子吗？②在外边做事的人，除非万不得已，怎能不赶回家来吃团圆饭呢？③孩子们怎能不喜欢吃这些零七八碎儿呢？④一到春节，我们全家团圆，怎能不高兴极了？
【解析】【分析】陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

故答案为：①元宵节难道不是个美好快乐的日子吗？②在外边做事的人，除非万不得已，怎能不赶回家来吃团圆饭呢？③孩子们怎能不喜欢吃这些零七八碎儿呢？④一到春节，我们全家团圆，怎能不高兴极了？

【点评】掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。
13.【答案】 示例：
春节让我快乐，为什么呢？让我来告诉你吧！
一大早我就起床了，因为今天是春节，吃完早饭我们就去拜神了，可是我却去小店买炮，买完炮就去拜神，一看到炮我就没心思拜神了，只想着玩。有几个人向我丢了几颗火柴炮，把我吓死了。有些大人拿“天地红”来放，放完的时候，我灵机一动，把炮埋在红红的“天地红”的下面，他们刚走过来，炮就炸开了，他们和我一样，很狼狈。
中午的时候，我还在玩，他们的炮放完了，我有一盒也快放完了，我顺手把一颗炮放进盒子里，丢到地上，他们以为是我掉的，冲过去捡，结果没捡到就炸开了，他们吓了一大跳。
我刚威风了一阵子，一下子就败阵下来，因为他们买完炮回来又来打，我的炮用完了，他们有一个人守在门口，其他人向我丢炮。我躲开了他们的攻击，又想买炮，但是又要吃午饭了，所以我才回家。
下一次，我要和他们比赛呢！
春节那一天真快乐，希望以后也和春节一样快乐，也希望你和我一样快乐，还有很高兴，和愉快。
【解析】【分析】口语交际，情景写话。语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。