3《天窗》 同步练习（含答案解析）

人教部编版四年级下学期语文课文第一单元第3课《天窗》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.让字词走进语境。
小小的天窗wèi jiè________着孩子幼小的心灵。繁星闪shuò________的夜里，天窗上掠过的黑影会让你联想到bà________气的猫头yīng________，灰色的biān fú________……如同在沙tān________上的zhàng________篷里仰望美丽神奇的夜空，令人浮想联翩。
2.形近字组词。
藉________? 玻________? 璃________ ?烁________
籍________? 波________? 篱________? 砾________
3.选择括号里用得恰当的字。
（1）他的心情原本非常压________（抑 仰），抬头________（抑 仰）望天空，心情渐渐好了起来。
（2）我挑起蚊________（账 帐），摸索着找到了昨晚放在一旁的________（账 帐）本。
4.根据课文，用合适的词语替换画线部分的内容。
（1）小小的天窗是你唯一的安慰。________
（2）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地彻底清除了这世界。________
（3）你会从那小玻璃上面的一朵云想象到无数巨人似的神奇变幻的云彩。________
5.课文综合回顾。
《天窗》一文寓意深刻，是我国文学大师________以自己的童年生活为题材写的一篇抒情散文。读了课文，我知道天窗的位置在________，作者从________和________这两个特定的场景来写天窗给孩子们带来想象的欢乐。
6.《天窗》首先交代了________，接着写了当________时或________时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的________，想到应该________。
7.填空。
《天窗》是著名作家________写的一篇散文，描写的是乡下的________只有前面一排________，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的________都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的________便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的________看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的________便成了心灵飞翔的________。
8.读课文《天窗》，说说文中数星星在仔细观察的基础上，他又是怎样展开想象的？
9.读课文《天窗》，为什么说活泼会想的孩子会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？
二、阅读理解
10.课内阅读。
??? 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。
（1）孩子们根据看到的________、________，想象到了它们________、________，这说明了孩子们的想象力十分________。
（2）为什么说它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍？
11.课外阅读。
窗
??? 我最喜欢从窗子里看外面的景物。
??? 四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔。从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中的玉盘破碎了，一会儿又合拢了。
??? 五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼。大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样。
??? 六岁时，我又同爸爸坐火车到北京去。我又选择了靠窗子的座位。窗外是辽阔的华北平原。火车疾驰，铁路两边的树木飞快地向后倒退。晚上，火车的轮子唱着欢乐的歌曲。这时欣赏窗外的景色，更是别具风味，远处的灯火就像一朵朵金花、一颗颗金星，点缀着大地，构成一幅神奇的图画。
??? 多少年过去了，但是我仍然喜欢倚着窗子向外看。窗外的美景吸引着我，常常引起我的遐想。透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我们分不开了。
（1）第2自然段是按照 ________?顺序写的。
（2）“祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。”作者想到了________。“我每年都坐在窗口迎接春天。”这句话的意思是________。
（3）本文表面上看是写________，实质是写透过窗，看到了________美景。
（4）本文和本课课文都是围绕“窗”来写的，本文表达了________。本课课文则表现了________。
三、语言表达
12.小练笔。
在生活中也有很多“天窗”，透过教室的窗户看向外面的世界，你看到了什么？又想到了什么？请你模仿课文第七自然段，大胆地想象，用上排比的修辞手法，完成小练笔。
13.我会读下面的句子，并用划线的词语写一句话
①碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。
②你会从小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 慰藉；烁；霸；鹰；蝙蝠；滩；帐
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“藉、烁、霸、鹰、蝠、帐”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：慰藉、烁、霸、鹰、蝙蝠、滩、帐
?【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2.【答案】 慰藉；玻璃；玻璃；闪烁；学籍；水波；篱笆；砾石
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为： 慰藉、玻璃、玻璃、闪烁、学籍、水波、篱笆、砾石
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3.【答案】 （1）抑；仰
（2）帐；账
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合语境组词填空。
故答案为：（1）抑、仰 （2）帐、账
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4.【答案】 （1）慰藉
（2）扫荡
（3）奇幻
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。句子通顺即可，不唯一。安慰：安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。神奇变幻：形容变化多种多样，没有穷尽，极言变化之多。
故答案为：（1）慰藉（2）扫荡（3）奇幻
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5.【答案】 茅盾；屋顶；夏天阵雨来时；晚上躺在床上
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：茅盾、屋顶、夏天阵雨来时、晚上躺在床上
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6.【答案】 天窗的由来或为什么有了天窗；夏天阵雨来了；晚上被逼上床“休息”；唯一的慰藉；感谢发明天窗的大人们
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：天窗的由来或为什么有了天窗；夏天阵雨来了；晚上被逼上床“休息”；唯一的慰藉；感谢发明天窗的大人们。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7.【答案】 茅盾；房子；木板窗；木板窗；天窗；天窗；天窗；窗户
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：茅盾、房子、木板窗、木板窗、天窗、天窗、天窗、窗户 ?
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8.【答案】从数量上展开想象，从形状上展开想象。
【解析】【分析】他是从数量上展开想象，从形状上展开想象。
【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，学生遭掌握课文中心思想的前提下，就很容易回答这道题了。
9.【答案】因为活泼天真，好像孩子一样，没有太多复杂的思想，所以能从很多事情的无看到有，从虚中看出实来。
【解析】【分析】因为活泼天真，好像孩子一样，没有太多复杂的思想，所以能从很多事情的无看到有，从虚中看出实来。
【点评】这道题考察的是学生对词义的理解和掌握，学生要根据具体的意思来进行分析，还要根据课文的内容来具体掌握。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）雨脚；闪电；猛厉地扫荡了这世界；威力比在露天时的要大十倍百倍；丰富
（2）因为这是孩子们想象出来的，突出了孩子们丰富的想象力。
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：（1）雨脚；闪电；猛厉地扫荡了这世界；威力比在露天时的要大十倍百倍；丰富
（2）因为这是孩子们想象出来的，突出了孩子们丰富的想象力。
【点评】这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
11.【答案】 （1）时间
（2）祖国前进的步伐；我坐在窗前感受祖国前进的步伐，繁荣富强的美景
（3）外面的景物；祖国前进的步伐，繁荣富强的
（4）作者对祖国发展的赞美之情；孩子们对大自然奥秘的向往与追求。
【解析】【分析】（1）此题主要考查写作顺序。解答此题的关键在于整体感知短文内容，抓住关键词语，由“四岁时、 五岁时、 六岁时、多少年过去了”可知，作者是按时间顺序写的。
（2）、（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）时间
（2）祖国前进的步伐 ；我坐在窗前感受祖国前进的步伐，繁荣富强的美景
（3）外面的景物；祖国前进的步伐，繁荣富强的
（4）作者对祖国发展的赞美之情 ；孩子们对大自然奥秘的向往与追求。
【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（2）、（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
三、语言表达
12.【答案】 透过窗户，你会从那玻璃上面的一片雪花，一粒灰尘，想象到无数美丽的玉色蝴蝶，无数穿着灰色衣服的小精灵；你会从那透过窗户的一束阳光，想象到这也许是妈妈温暖的双手，也许是孙悟空的金箍棒，也许是透亮的水晶剑……
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照课文第七自然段，大胆地想象，用上排比的修辞手法，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
故答案为：透过窗户，你会从那玻璃上面的一片雪花，一粒灰尘，想象到无数美丽的玉色蝴蝶，无数穿着灰色衣服的小精灵；你会从那透过窗户的一束阳光，想象到这也许是妈妈温暖的双手，也许是孙悟空的金箍棒，也许是透亮的水晶剑……
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
13.【答案】 ①雨越下越大，像瓢泼似的。
②我们未来的路也许鲜花簇拥，也许很平坦，也许很曲折，但是，重点是看我们去怎样走。

【解析】【分析】①从“碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。"这句话中的”似的“可以知道是让写比喻句，
②从“你会从小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开”这句话中的三个也许可以知道是让写排比句。
故答案为：①雨越下越大，像瓢泼似的。（语法合情合理即可）。②我们未来的路也许鲜花簇拥，也许很平坦，也许很曲折，但是，重点是看我们去怎样走。（语法合情合理即可）。
【点评】本题考查的是比喻句和排比句的区别，以及修辞手法的运用。做此题时应先清楚：比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，排比句是用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的词组或句子排列在一起来表达的内容。