2 《乡下人家》 同步练习（含答案解析）

人教部编版四年级下学期语文课文第一单元第2课《乡下人家》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.读拼音，写汉字。
pān dēnɡ
zhuānɡ shì
shùn xù
pǔ sù
tàn tóu
________
________
________
________
________
2.形近字组词。
风________? 探________ ?耸________ ?倘________
凤________? 深________? 茸________ ?俏________
3.在括号里填上合适的量词。
一________小河??? 一________浓阴
一________石狮子? 一________春雨
一________风景??? 一________农家风光
4.本文作者________向我们展示了：________图、________图、________图、________图、________图、________图，体现了乡村生活的________、________是特点。
5.按课文《乡下人家》原文填空。
①天边的________，向晚的________，头上飞过的________的鸟儿，都是他们的________，它们和乡下人家一起，绘成了一幅________、________的田园风景画。
②当花儿落了的时候，藤上便结出了________、________瓜，它们一个个挂在房前，衬着那________的藤，________的叶。
6.整理排列错乱的句子，填上序号。
________长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小。
________起初，叶子中央夹了个绿绿的花苞，非常小，只有绿豆那么大。
________今年国庆节，沉睡了一年的花儿忽然结了个苞，我高兴极了，庆幸没把它扔掉。
________颜色金黄金黄的，几十片花瓣展开一层又一层，虽然只有铜钱大小，却显出了它的娇小、美丽。
________我又耐心地等了几天，花儿终于盛开了。
7.对下面的这句话理解有误的一项是(? ??)
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
A.?这句话是全文的中心句，起到了总结全文的作用。
B.?这句话表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
C.?这句话运用拟人和排比的手法，写出了乡村生活美如画。
D.?这句话集中概括了乡下人家美丽的生活环境和朴实欢快的美好生活。 读写模块
8.据课文《乡下人家》内容回答
①“别有风趣的装饰”指的是什么呢？
②为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？
9.概括课文《乡下人家》的主要内容。
二、阅读理解
10.课内阅读。
??? 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
（1）给选文描绘的景色选个合适的名字：( ???)。
A.月夜睡梦图
B.院落晚餐图
C.鸡鸭觅食图
D.鲜花轮绽图
（2）选文中画线的“他们”指的是________，
“它们”指的是________。
（3）想象这幅自然和谐的田园风景画，你的体会是(? )
A.田园风景充满了祥和与平静。
B.田园风景充满了嘈杂和凄凉。
11.课外阅读。
炊烟
??? ①在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。
??? ②我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。
??? ③乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。
??? ④早晨，天色往往最清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起，然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟是最惬意的。
??? ⑤一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟，非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里的那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼儿里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。
??? ⑥而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，抑或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。暮色四起的时候，乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出，伴着徐徐升起的炊烟，的确是有一种独特的韵味。我想，这时的炊烟才是最纯粹的吧。
（1）本文是按照________顺序来描写炊烟的。清晨的炊烟是________的，中午的炊烟是________的，黄昏的炊烟是________的。
（2）短文的第⑤自然段采用的写作手法是(? )。
A.夸张
B.照应
C.对比
（3）“乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。”这句话中的“________”一词，写出了乡村的炊烟不张扬的特点。这句话运用了________的修辞方法，写出了作者对________的热爱之情。
（4）说说本文表达了作者怎样的思想感情。
三、语言表达
12.你觉得课文中作者描写的哪些地方最美？试着把你认为最美的地方画下来吧！
13.改写句子。
①他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为“被”字句）
②雄鸡走过来。（扩句，至少扩两处。）
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 攀登；装饰；顺序；朴素；探头
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“登、饰、序、朴”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：攀登、装饰、顺序、朴素、探头
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】 大风；探头；高耸；倘若；凤凰；深浅；毛茸茸；俊俏
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：大风、探头、高耸、倘若、凤凰、深浅、毛茸茸、俊俏
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3.【答案】 条；片；对；场；道；派
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：条、片、对、场、道、派
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
4.【答案】 陈醉云；瓜藤攀檐；鲜花轮绽；雨后春笋；鸡鸭觅食；院落晚餐；月夜睡梦；独特；迷人
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：陈醉云、瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦、独特、迷人 ?
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5.【答案】 红霞；微风；归巢；好友；自然；和谐；青的；红；长长；绿绿
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。特别注意“霞、微、巢、谐”。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
6.【答案】3；2；1；5；4
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现是按时间的先后顺序写的，恰当的排序为：32154
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
7.【答案】 C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解句意，结合选项判断正误。
A、B、D正确；错误；不是拟人和排比的手法。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对句子容的理解的能力。
8.【答案】 ①农家屋子前攀着爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀其中的青的、红的瓜，色彩明丽，纯朴自然，而且瓜棚夏天还可遮凉。
②它特殊、不同，与城里的房屋门前不同。
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。①“别有风趣的装饰”指的是农家屋子前攀着爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀其中的青的、红的瓜，色彩明丽，纯朴自然，而且瓜棚夏天还可遮凉。
②说这些都是“别有风趣的装饰”因为它特殊、不同，与城里的房屋门前不同
【点评】此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
9.【答案】 课文真实地展现了乡下人家的普普通通的田园生活，说明乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。赞美了乡村生活的美好，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
【解析】【分析】本题考查概括文章内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。课文真实地展现了乡下人家的普普通通的田园生活，说明乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。赞美了乡村生活的美好，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
【点评】本题考查概括文章内容的能力。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）C
（2）乡下的人们；红霞、微风、鸟儿
（3）A
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读语段，梳理段落，找住段落的主要内容，再结合选项判断标题。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读语段内容，比较判断正误。
故答案为：（1）C
（2）乡下的人们 ；红霞、微风、鸟儿
（3）A
【点评】（1）此题主要考查提炼段落标题的能力。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）此题考查学生对语段内容的理解的能力。
11.【答案】 （1）时间；惬意；随意；纯粹
（2）C
（3）温柔；拟人；炊烟和乡村生活
（4）表达了作者对炊烟和朴实的乡村生活的热爱之情。
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（2）此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”，就是指将两种事物并排列出，并使它们相互衬托、相互对照的描写方法。
（3）把“炊烟”当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）时间、惬意、随意、纯粹
（2）C
（3）温柔、拟人、炊烟和乡村生活
（4）表达了作者对炊烟和朴实的乡村生活的热爱之情。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）、（3）考查学生对对比、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
三、语言表达
12.【答案】 略
【解析】【分析】用绘画的形式，从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。
故答案为：略
【点评】了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
13.【答案】 ①椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。②耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走过来。
【解析】【分析】①把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。②考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

故答案为：①椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。②耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走过来。

【点评】①掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。②本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。