4 《三月桃花水》 同步练习（含答案解析）

人教部编版四年级下学期语文课文第一单元第4课《三月桃花水》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.选出下划线字的错误读音。
同旋（xuán ?xuàn）________????? 布匹（pí ?pǐ）________??????? 绮丽（qǐ ?yǐ）________
纤细（qiān ?xiān）________?????? 应和（hé ?hè）________????? 如茵（yīn ?yīng）________
2.辨字组词。
铃________??? 洒________??? 旋________
岭________??? 酒________??? 旅________
纤________??? 轮________??? 镜________
迁________??? 论________??? 境________
3.选择恰当的词语填空。
________的朝霞??? ________的丝绸
________的竖琴??? ________的低语
________的浪花??? ________的酒杯
4.联系课文，想一想画线的词语描写了什么？
①有一千朵樱花 ， 点点洒上了河面。________
②它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣。________
5.带着问题来读书
课文是按照________——________——________的结构；从________和________两个方面描写三月桃花水的。
6.写出下列各句的修辞方法。
①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？________
②三月的桃花水，难道没有催促村民们开犁播种吗？________
③三月的桃花水，日夜不停地、快乐地向前流淌。________
④小草和麦苗在春天里谈心。________
7.选择最符合语境的词语。
（1）秋天的菊花（奇丽 ?绮丽）________多姿，红的如火，粉的似霞，白的像雪，让人百看不厌。
（2）那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的呜叫，婉转动听，让人（沉醉 ?沉迷）________其中。
（3）桃花水的光芒，像一匹明清的丝绸，（映照 ?映射）________着蓝天。
8.读句子，完成练习。
（1）“啊，河流醒来了！”这句话运用了________的修辞方法，写出了作者看到河水哗哗流淌时________的心情。
（2）三月的桃花水，是春天的明镜。
①这句话运用了________的修辞方法。
②用这种修辞方法写一句话。
9.阅读课内选段，完成练习。
（一）
??? 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
（二）
??? 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一
群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
（三）
??? 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
（1）选段（一）和选段（二）分别是从________和________这两个角度具体描绘了三月桃花水之美，而选段（三）抒发了作者对三月桃花水的________之情。
（2）“草如茵，柳如眉”运用了________的修辞手法写出了绿草、杨柳的柔美风姿，我还会仿写类似的三字短语：________、________。
（3）三月桃花水还看到了什么？请发挥想象，把选段（二）中省略号省略的内容补写出来。
二、阅读理解
10.阅读下文，回答问题
??? 三月的桃花水，是春天的明镜。
??? 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云___它看见垂（chuí? cuí）柳披上了长发，如雾如烟___它看见一群姑娘来到河边，水底（立刻? 很快）浮起一片片花瓣___它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅（niǎo）袅炊烟___
??? 比金子还贵啊，三月桃花水！
??? 比银子还亮啊，三月桃花水！
??? 啊，地上草如茵（yīn? rīn），两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多（陶醉? 沉醉）啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！
（1）给文中的划线字选正确的音节
垂________（chuí? cuí）柳??????? 草如茵________（yīn? rīn），
（2）选择括号里恰当的词语。
（立刻? 很快）________浮起????? 多________（陶醉? 沉醉）啊
（3）我也会写这样的词语。
如雾如烟（ABAC）??? ________、________
袅袅炊烟（AABC）??? ________、________
（4）在横线上加上合适的标点。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云________它看见垂（chuí? cuí）柳披上了长发，如雾如烟________它看见一群姑娘来到河边，水底（立刻? 很快）浮起一片片花瓣________它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅（niǎo）袅炊烟________
（5）找出短文中的一个排比句和一个比喻句。
11.课外阅读。
春 潮(节选)
??? 北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。
??? 终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江了！
??? ①风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。②一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
（1）句①中的“________、________、________”这几个动词表现了春风具有强大的生命力。这里运用了________的修辞方法。
（2）句②依次从________、________、________这三个方面描写了春潮。
（3）下面哪个词语有力地表现了春潮的力量？(? )
A.奔腾汹涌
B.不可抗拒
（4）读本文和《三月桃花水》时，你的感受有什么不同？
三、语言表达
12.课内阅读。
??? 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
??? 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
??? 三月的桃花水，是春天的竖琴。
??? 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
（1）这两段话主要是围绕着“________”这句话来写的。
（2）判断说法的正误。
①画横线的句子运用了设问的修辞手法。
②文中用“一万个小酒窝”来比喻朵朵桃花。
③“三月桃花水”的意思是三月的河水像桃花一样美。
④第4自然段是从声的角度来写的。
（3）联系整篇文章想一想，这两段话与文中的哪句话相对应？
（4）在作者的笔下，三月的桃花水是那样的动听和悦耳。仿照第4自然段的写法，再写出一两句。
13.写出下列各句的修辞方法。
①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
②三月的桃花水，难道没有催促村民们开犁播种 吗？
③三月的桃花水，日夜不停地、快乐地向前流淌。
④小草和麦苗在春天里谈心。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 xuàn；pí；yǐ；qiān；hé；yīng
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：xuàn、pí、yǐ、qiān、hé、yīng
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2.【答案】 铃铛；洒水；回旋；山岭；喝酒；旅游；纤细；车轮；明镜；迁移；议论；环境
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：铃铛、洒水、回旋、山岭、喝酒、旅游、纤细、车轮、明镜、迁移、议论、环境? ?
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3.【答案】 绮丽；明洁；春天；纤细；洁白；小巧
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：绮丽、明洁、春天、纤细、洁白、小巧??????? ?
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4.【答案】 朝霞在水面的倒影。；姑娘在水面的倒影。
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，①“千朵樱花”朝霞在水面的倒影。②“一片片花瓣”姑娘在水面的倒影。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
5.【答案】 总；分；总；声音；光芒
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，课文是按照总——分——总的结构；从声音和光芒两个方面描写三月桃花水的。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
6.【答案】 比喻、拟人；反问、拟人；拟人；拟人
【解析】【分析】①“声音”比作“一串小铃铛”，是比喻，又说“声音轻轻地走过村边”是拟人。②意思是说“三月的桃花水，正催促村民们开犁播种”，答案就在问句中，是反问句，又说“桃花水催促村民们开犁播种”是拟人。③把“三月的桃花水”当做人来描写，说“日夜不停地、快乐地向前流淌。”这是拟人句。④把“小草和麦苗””当做人来描写，说“在春天里谈心”，这是拟人句。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
7.【答案】 （1）绮丽
（2）沉醉
（3）映照
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（1）奇丽:新奇美丽。重在新奇或是奇特。绮丽： 美丽，漂亮，好看。重在漂亮。（2）沉醉：陶醉，沉浸在其中。沉迷：深深地迷惑或迷恋[某事物]沉醉是说一种享受沉迷有点贬义的味道，通常是说陷在不好的事物里。（3）映照;照射。映射是直接的映照反射,如垂柳映射在小河。
故答案为：（1）绮丽（2）沉醉（3）映照
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
?
8.【答案】 （1）拟人；惊喜
（2）比喻；每一朵盛开的花都是一张展开的帆。
【解析】【分析】（1）把“河流”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。写出了作者看到河水哗哗流淌时惊喜的心情。
（2）把“三月的桃花水”比作“春天的明镜”是比喻。
故答案为：（1）拟人、惊喜
（2）比喻；每一朵盛开的花都是一张展开的帆。
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
9.【答案】 （1）声音；样子（倒映的景物）；喜爱与赞美
（2）比喻；花似锦；月如钩
（3）它看见了桃花绽开了笑脸，如烟似霞。
【解析】【分析】（1）（一）“水声、拖拉机的鸣响、低语、石块的叮当声、铃声……”这是从声音角度具体描绘了三月桃花水之美。（二）“燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……”这是从样子角度具体描绘了三月桃花水之美。（2）考查比喻修辞方法。比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）结合课文内容补写内容要符合原文特点。补写的内容与所给出的内容一致，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁。
故答案为：（1）声音、样子（倒映的景物）、喜爱与赞美（2）比喻、花似锦、月如钩（3）它看见了桃花绽开了笑脸，如烟似霞。
【点评】（1）结合语境抓住关键词语来分析。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）本题主要考查学生补写句子的能力。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）chuí；yīn
（2）很快；陶醉
（3）不屈不挠；全心全意；扬扬得意；泱泱大国
（4）；；；；；；……
（5）排比句：它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云它看见垂柳披上了长发，如雾如烟它看见一群姑娘来到河边，水底浮起一片片花瓣它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟。
比喻句：啊，地上草如茵，两岸柳如眉。
【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中： 垂（chuí）柳、草如茵（yīn ）。
（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。立刻：马上;立即。很快：一般表示时间不长或路程不远。沉醉：陶醉；沉浸在其中。 沉醉：是说一种享受 沉迷有点贬义的味道,通常是说陷在不好的事物里。
（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“如雾如烟”来看，是ABAC式结构，如：不屈不挠、全心全意。从给出的词语“袅袅炊烟”来看，是AABC式结构，如：扬扬得意、泱泱大国。
（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。故：它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底? 很快浮起一片片花；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅炊烟……
（5）排比句：是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。故：它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云它看见垂柳披上了长发，如雾如烟它看见一群姑娘来到河边，水底浮起一片片花瓣它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：啊，地上草如茵，两岸柳如眉。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（4）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（5）考查学生对排比、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
11.【答案】 （1）挤；扯；奔；拟人
（2）形状；声音；颜色
（3）B
（4）本文语调急促，表现出雄健的阳刚之气；《三月桃花水》语调舒缓，表现出秀丽阴柔之美。
【解析】【分析】（1）①动词是表示人或事物动作的词，带着问题细读划线句子找出动词即可。②把“风”当作人来写，赋予风以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（2）考查对句子的理解能力。解答时要细读语句再用恰当的词语概括出来即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的理解识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）挤、扯、奔、拟人
（2）形状、声音、颜色
（3）B
（4）本文语调急促，表现出雄健的阳刚之气；《三月桃花水》语调舒缓，表现出秀丽阴柔之美。
【点评】（1）①主要考查对动词的掌握的能力。②考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）此题考查在理解句子的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查学生对短文内容及词语的理解的能力。
（4）结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
三、语言表达
12.【答案】 （1）三月的桃花水，是春天的竖琴
（2）正确；错误；正确；错误
（3）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
（4）示例：那流经山涧的潺潺声，是在和山川树木打招呼；那和鱼儿嬉闹的水声，是孩子天真的笑声。
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在第三自然段。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。②错误；文中用“朵朵桃花水”比作“一万个小酒窝”。④第4自然段是从声的角度来写的桃花水的美。
（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的比喻句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）三月的桃花水，是春天的竖琴
（2）正确；错误；正确；错误
（3）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
（4）示例：那流经山涧的潺潺声，是在和山川树木打招呼；那和鱼儿嬉闹的水声，是孩子天真的笑声。
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
13.【答案】①比喻；拟人；②反问；拟人；③拟人；④拟人
【解析】【分析】学生可以根据相关的关键词正确判断修辞方法，比如第一个句子中的“像”、“走”；第二个句子中的“难道”；第三个句子中的“快乐”；第四个句子中的“谈心”。
【点评】本题考查学生正确判断句子修辞手法的能力。