27 《巨人的花园》 同步练习（含答案解析）

人教部编版四年级下学期语文课文第八单元第27课《巨人的花园》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.读拼音，写词语。
jìn zhǐ
ɡēn zōnɡ
pǐn pái
________
________
________
2.选字填空。
【牌? 碑】? 墓________??? ________照??? 布告________
【斥? 拆】? ________穿??? ________装??? 训________
3.填写恰当的词语。
________的青草????? ________的果子
________的花园????? ________的音乐
________的景象????? ________地玩耍
4.给下面词语中的加下划线的字注音。
砌墙________? 一缕 ________?? 凋谢________? 叱责________
覆盖________? 禁止________?? 隆冬________? 拆除________
5.根据课文内容填空。
??? 本文是________国作家________写的一篇________故事，讲的是________看到________在自己的花园里玩耍，很生气，他赶走孩子以后，便在花园里________，将________拒之墙外。从此，花园里________。后来，在________的启发下，________醒悟了，立刻________，花园里成了________。漂亮的花园让孩子们感到________。从文中，我们可以体会到________。
6.《巨人的花园》作者是________国作家________，讲的是巨人回来前巨人花园________。巨人回来后________，花园充满________。当弄清原因后，巨人________孩子，花园又充满________。
7.填空。
《巨人的花园》是著名作家________写的一篇童话，通过描写巨人的花园________变化，说明了________?，要学会________的道理。
8.读下面的句子，理清排列错乱的句子的顺序，将序号写在横线上。
________它尾巴一摆就游跑了，我可差一点掉进水池里去。
________我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。
________有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。
________我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居湘湘家去玩。
________我探着身子，伸手想抓住它。
________他家有个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。
9.《巨人的花园》一文的体裁是（??? ）
A.?寓言?????????????????????????????????????????B.?童话?????????????????????????????????????????C.?戏剧
二、阅读理解
10.课内阅读。
??? 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
（1）写出下列词语的近义词。
害怕——________?? 立刻——________
（2）对选文中画横线的句子理解错误的是(??? )
A.巨人不喜欢孩子们在自己的花园里玩耍，孩子们一看到巨人，就非常害怕。
B.孩子们不喜欢巨人拥有春天，所以总是躲着巨人。
C.有孩子们的地方才会有春天，所以孩子们一离开花园，花园里就出现了冬天的景象。
（3）选文中的巨人最后用斧子拆除了围墙，对于他的这一做法，你会给出怎样的评价呢？
11.课外阅读。
种植春天
??? 从前，有一位国王，性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
??? 这时，一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太累太饿了。但是，国王从来都不愿帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
??? 可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫，农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为她做了面包，煮了热汤。他把面包和汤端到少女的面前时，才发现少女已经死了。
??? 农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天奇迹出现了，尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！
??? 原来，这个女孩便是春天，农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是便享受了她带来的春天。
??? 原来，只要付出，就会有收获，无论你付出得多么早或者多么晚。
??? 原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
??? 原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去种植和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。
??? 也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。
（1）用横线画出这篇短文的中心句。
（2）填一填。
①春天不肯光临国王的国家，其原因是________。
②“在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花”，这是因为________。
（3）对文中画线的句子的理解正确的是(???? )
A.我们要保持安静。
B.只要我们富有爱心，终会有收获。
C.耐心等待，只有春天会到来。
（4）假如你遇到了一位可怜的少女，你会怎么做？
三、语言表达
12.写布告牌。
如果巨人拆除围墙后更换了一块布告牌，你觉得巨人会在布告牌上写些什么呢？
13.把下面的句子改写成“被”字句。
①巨人把孩子们都吓跑了。
②巨人用大斧吹倒了围墙。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 禁止；跟踪；品牌
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“禁、踪、牌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：禁止、跟踪、品牌???????????????????????????? ?
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】 碑；牌；牌；拆；拆；斥
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：碑、牌、牌、拆、拆、斥
?【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3.【答案】 柔嫩；丰硕；凄凉；动人；奇特；尽情
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：柔嫩、丰硕、凄凉、动人、奇特、尽情
? 【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4.【答案】 qì；lǚ；diāo；chì；fù；jìn；lóng；chāi
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：qì、lǚ、diāo、chì、fù、jìn、lóng、chāi??? ?
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
5.【答案】 英；王尔德；童话；巨人；孩子们；竖起围墙；孩子们；一片荒凉；小男孩；巨人；拆除了围墙；孩子们的乐园；无比的快乐；快乐是要和大家分享的
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：英 ；王尔德 ；童话 ；巨人 ；孩子们；竖起围墙 ；孩子们 ；一片荒凉；小男孩 ；巨人；拆除了围墙；孩子们的乐园；无比的快乐 ；快乐是要和大家分享的
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6.【答案】 英；王尔德；漂亮而快乐；驱赶孩童；冬天般的寒冷；欢迎；快乐
【解析】【分析】 在每一课老师都会给出作家简介，同学们要准备知识积累本，课下注意识记。
故答案为：英、王尔德、漂亮而快乐、驱赶孩童、冬天般的寒冷、欢迎、快乐
【点评】对于每一课的中心意思，同学要精心整理资料，做到心中有数。
7.【答案】 王尔德；景色的变化；有孩子的地方就有春天；分享
【解析】【分析】这是一个按照课文知识填空的题目，这类题目要求对课文内容及中心思想有个全面的了解。
故答案为：王尔德、景色的变化、有孩子的地方就有春天、分享
【点评】这类题目会有针对性的答案，所以同学们对重点段落要重点识记。
8.【答案】6；3；4；1；5；2
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：462351。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
9.【答案】 B
【解析】【分析】小学语文中，每篇课文都会明确给出相应的体裁，只要同学们稍微留心，就不会在测试中丢分。
故答案为：B
【点评】随着课本的学习，教材会逐步给出不同体裁的区别。本文同学们需要识记一下精彩片段对白，加强对不同体裁的认识、理解。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）恐惧；马上
（2）B
（3）巨人做得对，因为能和别人分享快乐才能得到幸福。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）恐惧、马上；
（2） B；
（3） 巨人做得对，因为能和别人分享快乐才能得到幸福。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
11.【答案】 （1）只要付出，就会有收获，无论你付出得多么早或者多么晚。
（2）①国王冷酷，不愿付出，没有爱心；②农夫善良、热情，富有同情心，他帮助了可怜的少女
（3）B
（4）示例：我会像农夫一样，热心地帮助她。
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在倒数第四自然段。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1） 只要付出，就会有收获，无论你付出得多么早或者多么晚。
（2）①国王冷酷，不愿付出，没有爱心。②农夫善良、热情，富有同情心，他帮助了可怜的少女；
（3） B ；
（4） 示例：我会像农夫一样，热心地帮助她。
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
三、语言表达
12.【答案】 示例：欢迎来这里享受美丽的春天。
【解析】【分析】对人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：示例：欢迎来这里享受美丽的春天。
【点评】此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
13.【答案】①孩子们都被巨人吓跑了。②围墙被巨人用大斧砍倒了。
【解析】【分析】①把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。故：巨人把孩子们都吓跑了。改为：孩子们都被巨人吓跑了。②“陈述句”改“被字句”的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。在句子开头上加一个“被”字。把动作词后面的全部移到“被”字的前面。故：巨人用大斧吹倒了围墙。改为：围墙被巨人用大斧砍倒了。
【点评】掌握把字句、陈述句改被字句的方法，平时多练，做这道题不难。