27 《巨人的花园》 同步练习(含答案解析)

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名称 27 《巨人的花园》 同步练习(含答案解析)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-04-09 22:45:02

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人教部编版四年级下学期语文课文第八单元第27课《巨人的花园》同步练习
姓名:__________ 班级:__________考号:__________
一、积累运用
1.读拼音,写词语。
jìn zhǐ
ɡēn zōnɡ
pǐn pái
________
________
________
2.选字填空。
【牌? 碑】? 墓________??? ________照??? 布告________
【斥? 拆】? ________穿??? ________装??? 训________
3.填写恰当的词语。
________的青草????? ________的果子
________的花园????? ________的音乐
________的景象????? ________地玩耍
4.给下面词语中的加下划线的字注音。
砌墙________? 一缕 ________?? 凋谢________? 叱责________
覆盖________? 禁止________?? 隆冬________? 拆除________
5.根据课文内容填空。
??? 本文是________国作家________写的一篇________故事,讲的是________看到________在自己的花园里玩耍,很生气,他赶走孩子以后,便在花园里________,将________拒之墙外。从此,花园里________。后来,在________的启发下,________醒悟了,立刻________,花园里成了________。漂亮的花园让孩子们感到________。从文中,我们可以体会到________。
6.《巨人的花园》作者是________国作家________,讲的是巨人回来前巨人花园________。巨人回来后________,花园充满________。当弄清原因后,巨人________孩子,花园又充满________。
7.填空。
《巨人的花园》是著名作家________写的一篇童话,通过描写巨人的花园________变化,说明了________?,要学会________的道理。
8.读下面的句子,理清排列错乱的句子的顺序,将序号写在横线上。
________它尾巴一摆就游跑了,我可差一点掉进水池里去。
________我常常趴在池沿上,睁大眼睛看它们在水里游来游去。
________有一次,一条银白色的小金鱼游到我身边。
________我上幼儿园的时候,每天回家都到邻居湘湘家去玩。
________我探着身子,伸手想抓住它。
________他家有个小水池,养着许多金鱼,有红的、金黄的、银白的、黑的。
9.《巨人的花园》一文的体裁是(??? )
A.?寓言?????????????????????????????????????????B.?童话?????????????????????????????????????????C.?戏剧
二、阅读理解
10.课内阅读。
??? 他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。孩子们看见他,非常害怕,立刻逃走了,花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开,因为他的眼里充满了泪水,看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人,亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说:“孩子们,花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子,拆除了围墙。
(1)写出下列词语的近义词。
害怕——________?? 立刻——________
(2)对选文中画横线的句子理解错误的是(??? )
A.巨人不喜欢孩子们在自己的花园里玩耍,孩子们一看到巨人,就非常害怕。
B.孩子们不喜欢巨人拥有春天,所以总是躲着巨人。
C.有孩子们的地方才会有春天,所以孩子们一离开花园,花园里就出现了冬天的景象。
(3)选文中的巨人最后用斧子拆除了围墙,对于他的这一做法,你会给出怎样的评价呢?
11.课外阅读。
种植春天
??? 从前,有一位国王,性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪,从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家,但是春天从来都不肯光临。
??? 这时,一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方,她实在太累太饿了。但是,国王从来都不愿帮助别人,他叫随从把少女赶走了。
??? 可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中,她遇到了一位厚道的农夫,农夫急忙把她扶进屋,让她睡在温暖的火炉边,给她盖上毛毯,然后用仅有的面粉为她做了面包,煮了热汤。他把面包和汤端到少女的面前时,才发现少女已经死了。
??? 农夫把少女埋在了田野里,并把面包和汤放进去,还为她盖上了毛毯。第二天奇迹出现了,尽管其他地方仍旧是白雪皑皑,但是在少女的坟墓上,竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了!
??? 原来,这个女孩便是春天,农夫接纳了她,诚待了她,滋润了她,安息了她。于是便享受了她带来的春天。
??? 原来,只要付出,就会有收获,无论你付出得多么早或者多么晚。
??? 原来,没有什么可以真正死去,除了一颗冷酷的心。
??? 原来,春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里,静静地等待我们去种植和创造出来,等待我们用爱作中介,把冰凌百丈变成繁花万朵。
??? 也许,这样静静等待我们的,并不仅仅是春天。
(1)用横线画出这篇短文的中心句。
(2)填一填。
①春天不肯光临国王的国家,其原因是________。
②“在少女的坟墓上,竟然开满了五彩斑斓的小花”,这是因为________。
(3)对文中画线的句子的理解正确的是(???? )
A.我们要保持安静。
B.只要我们富有爱心,终会有收获。
C.耐心等待,只有春天会到来。
(4)假如你遇到了一位可怜的少女,你会怎么做?
三、语言表达
12.写布告牌。
如果巨人拆除围墙后更换了一块布告牌,你觉得巨人会在布告牌上写些什么呢?
13.把下面的句子改写成“被”字句。
①巨人把孩子们都吓跑了。
②巨人用大斧吹倒了围墙。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 禁止;跟踪;品牌
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“禁、踪、牌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为:禁止、跟踪、品牌???????????????????????????? ?
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】 碑;牌;牌;拆;拆;斥
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题,首先要认清字形,找出每组字的相同点和不同点,读准字音,理解词语意思,掌握音形义才能正确作答。
故答案为:碑、牌、牌、拆、拆、斥
?【点评】给出的都是形近字,要看清字形,弄清字义,然后再组词。要做好这类题,需要同学们平时认真学习,多掌握一些汉字,多积累一些词语。
3.【答案】 柔嫩;丰硕;凄凉;动人;奇特;尽情
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为:柔嫩、丰硕、凄凉、动人、奇特、尽情
? 【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。
4.【答案】 qì;lǚ;diāo;chì;fù;jìn;lóng;chāi
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读多练。
故答案为:qì、lǚ、diāo、chì、fù、jìn、lóng、chāi??? ?
【点评】准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
5.【答案】 英;王尔德;童话;巨人;孩子们;竖起围墙;孩子们;一片荒凉;小男孩;巨人;拆除了围墙;孩子们的乐园;无比的快乐;快乐是要和大家分享的
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:英 ;王尔德 ;童话 ;巨人 ;孩子们;竖起围墙 ;孩子们 ;一片荒凉;小男孩 ;巨人;拆除了围墙;孩子们的乐园;无比的快乐 ;快乐是要和大家分享的
【点评】这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6.【答案】 英;王尔德;漂亮而快乐;驱赶孩童;冬天般的寒冷;欢迎;快乐
【解析】【分析】 在每一课老师都会给出作家简介,同学们要准备知识积累本,课下注意识记。
故答案为:英、王尔德、漂亮而快乐、驱赶孩童、冬天般的寒冷、欢迎、快乐
【点评】对于每一课的中心意思,同学要精心整理资料,做到心中有数。
7.【答案】 王尔德;景色的变化;有孩子的地方就有春天;分享
【解析】【分析】这是一个按照课文知识填空的题目,这类题目要求对课文内容及中心思想有个全面的了解。
故答案为:王尔德、景色的变化、有孩子的地方就有春天、分享
【点评】这类题目会有针对性的答案,所以同学们对重点段落要重点识记。
8.【答案】6;3;4;1;5;2
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考虑层次间的衔接,其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再诵读语段,检查确定。细读不难发现恰当的排序为:462351。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力,此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
9.【答案】 B
【解析】【分析】小学语文中,每篇课文都会明确给出相应的体裁,只要同学们稍微留心,就不会在测试中丢分。
故答案为:B
【点评】随着课本的学习,教材会逐步给出不同体裁的区别。本文同学们需要识记一下精彩片段对白,加强对不同体裁的认识、理解。
二、阅读理解
10.【答案】 (1)恐惧;马上
(2)B
(3)巨人做得对,因为能和别人分享快乐才能得到幸福。
【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(3)谈自己的看法时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:(1)恐惧、马上;
(2) B;
(3) 巨人做得对,因为能和别人分享快乐才能得到幸福。
【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
11.【答案】 (1)只要付出,就会有收获,无论你付出得多么早或者多么晚。
(2)①国王冷酷,不愿付出,没有爱心;②农夫善良、热情,富有同情心,他帮助了可怜的少女
(3)B
(4)示例:我会像农夫一样,热心地帮助她。
【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这段话的中心句在倒数第四自然段。
(2)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)谈自己的看法时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:(1) 只要付出,就会有收获,无论你付出得多么早或者多么晚。
(2)①国王冷酷,不愿付出,没有爱心。②农夫善良、热情,富有同情心,他帮助了可怜的少女;
(3) B ;
(4) 示例:我会像农夫一样,热心地帮助她。
【点评】(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
三、语言表达
12.【答案】 示例:欢迎来这里享受美丽的春天。
【解析】【分析】对人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为:示例:欢迎来这里享受美丽的春天。
【点评】此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
13.【答案】①孩子们都被巨人吓跑了。②围墙被巨人用大斧砍倒了。
【解析】【分析】①把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句,把“把”改成“被”。即成为“被字句”。故:巨人把孩子们都吓跑了。改为:孩子们都被巨人吓跑了。②“陈述句”改“被字句”的方法是:读句子,找出句中表示动作的词,并在词下面加上点。在句子开头上加一个“被”字。把动作词后面的全部移到“被”字的前面。故:巨人用大斧吹倒了围墙。改为:围墙被巨人用大斧砍倒了。
【点评】掌握把字句、陈述句改被字句的方法,平时多练,做这道题不难。