5《琥珀》同步练习 （含答案解析）

人教部编版四年级下学期语文课文第二单元第5课《琥珀》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.给下划线字选择正确的读音。
琥珀（bó ?pò）________? ???晌（xiǎng ?shǎng）________午
挣扎（zhá ?zhā）________? ?澎湃（pài? bài）________
2.我会查字典。
（1）“餐”，用音序查字法先查大写字母________，在查音节________；用部首查字法先查部首________，再查________画。
（2）“拭”用部首查字法先查部首 ________，再查________画，组词是________。
3.在括号里填上合适的词语。
________地照着??? ________的翅膀??? ________地腐烂
________地飞舞??? ________的松树??? ________地挣扎
4.根据课文内容，选择合适的词语填在下面语段的横线上。
拂拭? ??飞? ??掸掸? ??穿? ??展开? ??停? ??飞舞? ??伸
一只小苍蝇________柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地________。后来，它嗡嗡地________过草地，________进树林，________在一棵大松树上。它________起腿来________翅膀，________那长着一对红眼睛的圆脑袋。
5.阅读课文，在表格中填写作者想象的依据。
作者的想象
想象的依据
约摸算来，总有一万年了。
________
一个夏天，太阳暖暖地照着。
________
海在很远的地方翻腾怒吼。
________
树林里长着许多高大的松树。
________
6.熟读课文，找出文中加下划线的字的正确读音
（1）太阳照得火热，可以闻到一股松脂 ________（zī zhī）的香味。
（2）它们前俯 ________（fǔ fú）后仰地挣扎了一番，终于不动了。
（3）有两只小虫被埋 ________（mái mán）在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
7.读课文《琥珀》，形成一块包裹着一只苍蝇和蜘蛛的化石必须是一件非常凑巧的事。
8.回顾课文，排列顺序并回答问题。
①后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，淹没了森林。
②又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
③树腐烂了，松脂球淹没在泥沙下面。
④太阳照射着树林，老松树渗出厚厚的松脂。
⑤松脂从树上滴下来，刚好包住两只小虫，形成松脂球。
正确的顺序应该是________。从以上内容看来，琥珀的形成需要两个条件：一是时间________，二是事情________。
9.根据课文内容，回答问题。
?? ?在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。????
（1）这块琥珀的特点是什么？
（2）这块琥珀的发现有什么科学价值？
二、阅读理解
10.课内阅读。
??? 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
（1）“两个小东西”指的是________。
（2）读了选段后，你能提出什么问题？并试着解决这个问题。
（3）这块琥珀的科学价值是什么？
11.课外阅读。
珊瑚
??? 大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
??? 人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物。其实它们不是植物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。
??? 珊瑚虫是浅海里的一种小动物。它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大。它们长着花瓣一样的触手，触手中间有一个很小的“嘴”，猎取比它更小的生物当食物。它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚。
??? 珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。
（1）在文中用横线画出描写珊瑚样子的句子。
（2）整体感知：这篇短文主要写了(? )。
A.珊瑚非常美丽
B.珊瑚是一种小动物　
C.西沙群岛是怎样形成的
D.珊瑚是怎样形成的
（3）根据短文内容选择正确的答案。
①珊瑚是（ ???）
A.植物?? B.动物? C.石灰质
②哪个自然段描写的是珊瑚是(?? )形成的。
A.第2自然段??? B.第3自然段
（4）珊瑚岛是怎样形成的？
（5）读了这篇短文，你还有什么不懂的问题？请提出来，写在下面的横线上。
三、语言表达
12.我会推测。

上图是一头大象的骨架化石，这具大象骨架高约四米，长约八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。因为它是在黄河流域被挖掘出来的，所以科学家们称它为黄河象。当它被完全挖掘出来后，人们可以清晰地看到一头大象的骨架，斜斜地插在沙土里，脚踩着砾石。那么，这头大象的骨架化石是怎么形成的呢？请大胆想象，完成下面的推导图。
________→________→大象的骨架化石
13.展开想象，写一写。

琥珀的形成漫长而又神奇，看看图中的琥珀，猜猜这块琥珀身上发生了什么故事。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 pò；shǎng；zhá；pài
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
故答案为：pò、shǎng、zhá、pài
【点评】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2.【答案】 （1）C；cān；食；7
（2）扌；6；擦拭
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义、组词等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：（1）C、cān、食、7
（2）扌、6、擦拭?? ?
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
3.【答案】 暖暖；柔嫩；慢慢；快乐；高大；前俯后仰
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。
故答案为：暖暖、柔嫩、慢慢、快乐、高大、前俯后仰??? ?
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4.【答案】 展开；飞舞；穿；飞；停；伸；掸掸；拂拭
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：展开、飞舞、穿、飞、停、伸、掸掸、拂拭
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5.【答案】 由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间。；必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。；海水渐渐逼近森林，最后淹了森林，一个渔民的儿子在海滩上发现了这块琥珀。；如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间；必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂；海水渐渐逼近森林，最后淹了森林，一个渔民的儿子在海滩上发现了这块琥珀；如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
6.【答案】 （1）zhī
（2）fǔ
（3）mái
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：（1）zhī（2）fǔ（3）mái
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
7.【答案】 正确
【解析】【分析】根据课文《琥珀》我们可以得知形成一块包裹着一只苍蝇和蜘蛛的化石必须是一件非常凑巧的事。
【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。
8.【答案】 ④⑤①③②；长；巧
【解析】【分析】本题要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，回顾课文内容，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。
故答案为：④⑤①③②、长、巧
【点评】解答此类题关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间的前后联系，准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题旨。
9.【答案】 （1）透明，里面有一只苍蝇和一只蜘蛛。
（2）从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。
【解析】【分析】（1）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）透明，里面有一只苍蝇和一只蜘蛛。
（2）从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。
【点评】（1）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）苍蝇和蜘蛛
（2）通过琥珀中两个小动物的腿的四周显出的好几圈黑色的圆环，可以推测出什么？　可以推测出这两个小动物当时在黏稠的松脂里是怎样挣扎的。
（3）根据这块琥珀可以推测出发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道很久以前世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（2）依据短文内容结合自己理解提出合理的问题并试着解决这个问题即可。
（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）苍蝇和蜘蛛
（2）通过琥珀中两个小动物的腿的四周显出的好几圈黑色的圆环，可以推测出什么？　可以推测出这两个小动物当时在黏稠的松脂里是怎样挣扎的。
（3）根据这块琥珀可以推测出发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道很久以前世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（2）开放性试题符合要求即可。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
11.【答案】 （1）海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
（2）D
（3）C；B
（4）珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。
（5）珊瑚虫以什么为食？
【解析】【分析】（1）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）依据短文内容结合自己理解提出合理的问题即可。
故答案为：（1）海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
（2）D
（3）C；B
（4）珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。
（5）珊瑚虫以什么为食？
【点评】（1）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）、（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（5）开放性试题符合要求即可。
?
三、语言表达
12.【答案】 大象失足落水；大象被掩埋腐烂
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】
13.【答案】 火热的太阳照射着松树林，一只小虫子在松枝上懒洋洋地趴着，它不知道身后有一只毒蝎正慢慢地朝它靠近。也许是太专注了，毒蝎完全没有注意到头上那一大滴松脂正要滴下来。就在毒蝎举着螯，正要扑上去时，那一大滴松脂滴下来，正好滴在蝎子的身上。
??? 幸免于难的小虫子看到了挣扎着的蝎子，赶紧扭动身子跑开了，留下那只逐渐失去力气的蝎子，被不断滴下来的松脂层层包裹，最终成了一个松脂球。几万年过去了，松脂球成了琥珀。
【解析】【分析】本题旨在考查学生的表达能力，琥珀的形成漫长而又神奇，看看图中的琥珀，展开丰富的想象，猜猜这块琥珀身上发生了什么故事，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：火热的太阳照射着松树林，一只小虫子在松枝上懒洋洋地趴着，它不知道身后有一只毒蝎正慢慢地朝它靠近。也许是太专注了，毒蝎完全没有注意到头上那一大滴松脂正要滴下来。就在毒蝎举着螯，正要扑上去时，那一大滴松脂滴下来，正好滴在蝎子的身上。
??? 幸免于难的小虫子看到了挣扎着的蝎子，赶紧扭动身子跑开了，留下那只逐渐失去力气的蝎子，被不断滴下来的松脂层层包裹，最终成了一个松脂球。几万年过去了，松脂球成了琥珀。
【点评】本题主要考查学生的想象能力，语言表达能力，言之有理即可。