13《猫》 同步练习（含答案）

人教部编版四年级下学期语文课文第四单元第13课《猫》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.读拼音，写词语。
tān wán
jìn zhí
bǐng xī
gǎo zhǐ
________
________
________
________
jiě mèn
táo qì
zāo yāng
huā pén
________
________
________
________
2.给下面多音字注音并组词。
屏：________? ________? ________? ________????? 折：________? ________? ________? ________
闷：________? ________? ________? ________
3.查字典填空。
①“辟”字的音序是________，音节是________。
②“撞”为________结构，这个偏旁是________，组词为________。
4.读课文《猫》，根据意思写出相应的词语
①没有一点忧愁和顾虑。 。________
②形容变化极多。也指变化很大。。________
5.根据对课文内容的理解填空。
本文的作者是________，文章从三个方面具体描写了猫的古怪：第一方面写它既________又贪玩，既贪玩又________；第二方面写它________和________的不同表现；第三方面写它既胆小又________。字里行间流露出作者对猫的________之情。
6.根据课文内容填空。
本文的作者是老舍，课文细致地描述了猫的性格特点——“实在有些古怪”。具体表现在四个方面：①________；②________；
③________；④________。
7.按原文《猫》填空。
?? 它要是高兴，能比谁都________：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你________，或是在你写作的时候，跳上桌来，________。
8.按课文《猫》的原文填空并回答问题
?? 看它那样________，________，我喜欢还________，怎么会跟它________呢？
?? 这句话是________句。
9.句子意思正确的是（??? ）
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

A.?猫经常淘气，跳上桌来，把梅花踩印在作者的稿纸上，真令人啼笑皆非。???????B.?猫常踩梅花脚印留在稿纸上，比谁都温柔可亲，表达作者对猫非常喜爱的感情。
二、阅读理解
10.课内阅读。
??? 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
（1）用横线在选文中画出描写猫的叫声的四字词语。
（2）选文中的加点字“蹭”表现了猫________的特点，从中可以体会到作者对猫的________之情。
（3）理解选文，下面说法有误的一项是(??? )
A.文中的“几朵小梅花”指的是猫的爪印。
B.选文主要描写了猫不听话时的表现。
C.选文详写了猫高兴时的表现。
D.选文的字里行间表达了作者对猫的喜爱之情。
（4）用自己的话概括选文的主要内容。
11.课外阅读。
狗熊
??? 你见过狗熊吗？它长得可好玩了。你看它，膀粗腰圆，身上长满了黑色的毛，又密又长。狗熊走起路来毛和肉一起颤动，胖得实在滑稽。它的脑袋像一个大毛球，上面却长着尖尖的耳朵，小小的鼻子，一对水晶球似的小眼睛。更有趣的是那条毛茸茸的小尾巴，在它身上摆来摆去，与它那肥胖的身体相比，实在不相称。
??? 听爷爷说，狗熊原来也有一条非常漂亮的大尾巴。因为它听了狐狸“尾巴能钓鱼”的鬼话，冬天到河边用尾巴去钓鱼，被冻在河里，猛一起身，尾巴挣断了。从此，它只剩下一条小尾巴了。多笨的狗熊呀！
??? 狗熊还又馋又懒。有一次，爸爸带我到狗熊园去玩。我特别喜欢看狗熊敬礼，开始我逗了很久，他都一动不动。可是当我________出面包时，它的眼睛立刻紧紧地________上了面包，看上去都要________出口水了。这时我挥舞着面包________它给我敬礼，它才慢慢地________起前爪在头前一摆，就算敬过礼了，________得大家直笑。等它吃完面包以后，我再叫它敬礼，它就又理也不理我了。
??? 你说，它哪是笨呀！
（1）给文中的横线上选填正确的词语。
逗? 叫? 拿? 流? 举? 盯
（2）“狗熊还又馋又懒。”这句话在文中的作用是________。
（3）短文从哪几方面写出了狗熊“长得可好玩了”？
（4）用横线画出文中一组作对比的句子。
三、语言表达
12.按要求改写句子。
①它那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（用划线词仿写）
②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
13.写一处景物，注意观察的顺序，要抓住景物的特点来写。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 贪玩；禁止；屏息；稿纸；解闷；淘气；遭殃；花盆
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“屏、稿、解、淘、殃、盆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：贪玩、禁止、屏息、稿纸、解闷、淘气、遭殃、花盆
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】 píng；屏幕；bǐng；屏息；zhé；折断；shé；折本；mèn；闷雷；mēn；闷热
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
故答案为：píng、屏幕、 bǐng、屏息、zhé、折断、 shé、折本、mèn、闷雷、 mēn、闷热??? ?
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3.【答案】P；Pì；左右；提手旁；撞车
【解析】【分析】考查了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。（1）“辟”： bì，①君主，如"复辟"。②君主召见并授予官职，如"辟举"。pì，①开辟。②排除或排斥，如"辟谣""辟邪说"。③透彻，如"精辟"。（2）“撞”： 冲打，碰击：撞钟。撞车。撞击。顶撞。冲撞；碰见，无意中遇到：撞见。
【点评】只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。
4.【答案】无忧无虑；变化多端
【解析】【分析】无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。变化多端：形容变化极多。也指变化很大。
【点评】考查学生对词语解释的掌握，学生在读课文时注意理解成语的意思，就不难回答这道题目了。
5.【答案】 老舍；老实；尽职；高兴时；不高兴时；勇敢；喜爱
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：老舍、老实、尽职、高兴时、不高兴时、勇敢、喜爱
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6.【答案】 既老实又很乖；既贪玩又尽职；既胆小又勇猛；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：既老实又很乖；既贪玩又尽职；既胆小又勇猛 ；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。
【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
7.【答案】 温柔可爱；给它抓痒；在稿纸上踩印几朵小梅花
【解析】【分析】本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。根据课文填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：温、柔、抓、痒、稿、纸、踩。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
8.【答案】 生气勃勃；天真可爱；来不及；生气；反问
【解析】【分析】①本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到熟读并背诵课文。根据课文填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：勃。
②反问句：是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。它们都运用了问句的形式，表达了某种确定的意思。常和“难道”、“怎么”等反问词联接。综上所述，句子“看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？”这是一个反问句。
【点评】①要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
②考查学生对反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
9.【答案】 B
【解析】【分析】解答此题关键是要结合语境来理解，依据课文内容可知，文中字里行间都流露出了对猫的喜爱之情，所以这句话是说猫常踩梅花脚印留在稿纸上，比谁都温柔可亲，表达作者对猫非常喜爱的感情。
故答案为：B
【点评】此题主要考查结合语境对句子的理解能力。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）丰富多腔；长短不同；粗细各异；变化多端
（2）温柔可亲；喜爱
（3）B
（4）猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。
【解析】【分析】（1）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。会读会写，在准确的理解词语的基础上会运用。
（2）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
故答案为：（1） 丰富多腔；长短不同；粗细各异；变化多端 ；
（2）温柔可亲、喜爱；
（3） B ；
（4） 猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。
【点评】（1）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（2）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）本题考查概括文章主要内容的能力。
11.【答案】 （1）拿； 盯；流；叫；举；逗
（2）承上启下
（3）从形态（膀粗腰圆，身上长满了黑色的毛，又密又长）、走路的姿态（毛和肉一起颤动）、脑袋和器官、小尾巴等几方面。
（4）多笨的狗熊呀！??? 你说，它哪是笨呀！
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）“对比”是指将两种事物并排列出，并使它们相互衬托、相互对照的描写方法。
故答案为：（1）拿； 盯；流；叫；举；逗
（2）承上启下
（3）从形态（膀粗腰圆，身上长满了黑色的毛，又密又长）、走路的姿态（毛和肉一起颤动）、脑袋和器官、小尾巴等几方面。
（4）多笨的狗熊呀！??? 你说，它哪是笨呀！
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（2）本题考查句子在文中的作用。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）考查学生对对比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
三、语言表达
12.【答案】 ①他非常聪明，不要说课本上的练习，就是奥数题，他也能答得清清楚楚。②说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。
【解析】【分析】①考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：不要说……就是（递进关系）
②反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

故答案为：①他非常聪明，不要说课本上的练习，就是奥数题，他也能答得清清楚楚。②说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。

【点评】①主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。②掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
13.【答案】 略
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：
①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；
②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；
③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。