第21课《杨氏之子》同步练习（含解析）

人教部编版五年级下学期语文课文第八单元第21课《杨氏之子》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.读拼音，写汉字。
liáng guó
cōng? huì
zào yì
jiā qín
________
________
________
________
yáng méi
yīng shēng
dá yuē
kǒng què
________
________
________
________
2.比一比，再组词。
梁________? 惠________? 诣________? 乃________? 禽________
粱________? 慧________? 指________? 奶________? 离________
3.对句子的朗读节奏划分有误的一项是(???? )
A.?梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。????????????????????????????B.?为/设果，果/有杨梅。
C.?孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”?????????????????D.?未闻/孔雀/是/夫子/家禽。
4.理解课文内容，选择正确的答案。
（1）“为设果，果有杨梅。”对这句话理解正确的是（ ???）。
A.孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅
B.孔君平为孩子带来了水果，其中有杨梅
（2）“未闻孔雀是夫子家禽。”对这句话理解正确的是（ ???）。
A.我可没有听说孔雀是一种家禽
B.我可没有听说孔雀是先生您家的鸟
5.读《钟氏之子》，完成练习，并感受语言的妙处。（选做题）
??? 钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇日：“可令二子来！”于是敕见。毓面有汗，帝问：“卿面何以汗？”毓对日：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战慊悚，汗不敢出。”
（1）钟氏二子见魏文帝，________脸上有汗，________脸上无汗。
A．钟繇??? B．钟毓??? C．钟会
（2）面对魏文帝的提问，钟氏二子都能机智地应答。你更喜欢谁的回答呢？说明理由。
6.选择朗读节奏划分正确的句子（??? ）。
A.?为／设果，果／有杨梅。
B.?为设／果，果有／杨梅。
C.?未闻／孔雀／是夫子／家禽。
D.?未闻／孔雀／是夫子家／禽。
7.根据《杨氏之子》课文内容，下列说法中正确的有（ ???）（可多选）
A.?“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。
B.?文中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。
C.?“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总起全文的作用。
D.?“儿应声答曰”中的“应”应该读yìng。
8.读读比比，选择停顿恰当的句子（ ???）
A.?梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。?????????????????????????????B.?梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。
C.?未闻/孔雀/是夫子/家禽。???????????????????????????????????D.?未闻/孔雀/是夫子家/禽。
9.解释词语的意思。
??? 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
①氏：________
②甚：________
③惠：________
④诣：________
⑤乃：________
⑥设：________
⑦曰：________
⑧未：________
⑨闻：________
二、阅读理解
10.课内阅读。
??? 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）文中加下划线的其”指的是________。“夫子”指的是________。
（2）“此是君家果。”这句话是________说的，他这样说是因为________。
（3）短文主要通过对人物的________描写来表现杨氏之子“甚聪惠”的特点。
（4）下列说法不正确的一项是(??? )
A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。
B.孩子采用否定的方式婉转对答，表现了应有的礼貌。
C.孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。
D.孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思。
（5）你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？(提示：结合他说的话来分析)
11.课外阅读。
晏子使楚
??? 春秋末期，齐国和楚国都是大国。
??? 有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
??? 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
??? 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。
??? 楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
??? 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（1）短文写了楚王三次侮辱晏子和齐国，分别是：
①________
②________
③________
（2）“只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。”对这句话的理解不正确的一项是(??? )
A.按照晏子的说法，只有访问“狗国”才钻狗洞。
B.如果他们让晏子从洞进去，就等于承认了楚国是“狗国”。
C.因为晏子的身材矮小，所以只好这样回答。
（3）文中多处写了人物的“笑”，请你选一选。
A.得意地笑??? ?B.嘲笑?? ??C.轻蔑地笑?? D.无可奈何地笑?? E.不怀好意地笑
①楚王瞅了他一眼，冷笑一声。________
②楚王只好赔着笑。________
③楚王笑嘻嘻地对晏子说……________
④楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来。________
⑤楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫……”________
（4）从文中可以看出，晏子是一个怎样的人？
三、语言表达
12.读故事，尝试把人物语言补充完整。
徐孺子九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说________”
13.小练笔。（选做题）
??? 课文中杨氏之子与孔君平的对话，一个说得巧，一个答得妙，可是文中只写了一次对话，请你展开想象，接下去再写几句，并体现出他们的特点。写对话时要有提示语，最好分段。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 梁国；聪慧；造诣；家禽；杨梅；应声；答曰；孔雀
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“梁、慧、诣、禽、雀”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：梁国、聪慧、造诣、家禽、杨梅、应声、答曰、孔雀
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】 梁国；实惠；造诣；乃是；家禽；高粱；智慧；手指；奶奶；离开
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：梁国、实惠、造诣、乃是、家禽、高粱、智慧、手指、奶奶、离开???????????? ?
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3.【答案】 D
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，A、B、C正确。D“未闻孔雀是夫子家禽。 ”的意思是：我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。正确划分节奏应为：未闻/孔雀/是/夫子家禽。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对句读的理解，要求学生在理解的基础上作此题目。
4.【答案】 （1）A
（2）B
【解析】【分析】句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。解答时结合选项判断。
故答案为：（1）A（2）B
?【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上
下疏通句子。
5.【答案】 （1）B；C
（2）示例1：钟会。因为他既巧妙地回答了魏文帝对自己不流汗的困惑，又维护了魏文帝的威严。示例2：钟毓。面对魏文帝突如其来的问题，他能镇静思考，冷静作答。既回答了问题，又维护了魏文帝的威严。
【解析】
【分析】（1）在理解短文的基础上解答（参见译文），钟氏二子见魏文帝，钟毓脸上有汗，钟会脸上无汗。（2）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识。，言之有理。
故答案为：（1）B;C（2）示例1：钟会。因为他既巧妙地回答了魏文帝对自己不流汗的困惑，又维护了魏文帝的威严。示例2：钟毓。面对魏文帝突如其来的问题，他能镇静思考，冷静作答。既回答了问题，又维护了魏文帝的威严。
【点评】（1）考查补充句子省略成分的能力。（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
译文：钟毓、钟会小的时候就有美好的声誉，十三岁的时候，魏文帝听说后，对他们的父亲钟繇说：“能让你的两个儿子来让我见见吗？”于是他们奉皇帝的命令进见。钟毓脸上有汗，皇帝问他：“你脸上为什么会出汗?”钟毓回答说：“我见到您，感到紧张，所以出了很多汗。”皇帝又问钟会：那你为什么不出汗?”钟会回答说：“我因为见到您而紧张，连汗也不敢出。”


?
6.【答案】 A,D
【解析】【分析】本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开． 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；
为设果，果有杨梅： 为（客人）呈上水果，水果中有杨梅。未闻孔雀是夫子家禽：我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
故答案为：A；D
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
7.【答案】 C,D
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。
A：错。“为设果”是说孩子给孔君平端来了水果。
B：错。文中“家禽”的意思是孔雀和现在所说的“家禽”的意思不相同。

故答案为：C? D

【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8.【答案】 A,D
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，A：梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。D：未闻/孔雀/是夫子家/禽

故答案为：A D

【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
9.【答案】 姓氏，表示家族的姓。；很，非常。；惠同“慧”，智慧的意思。；拜访，拜见。；就；于是。；摆放，摆设。；说。；没有。；听说。
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。（参见译文:在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”）
故答案为：1、姓氏，表示家族的姓。
2、很，非常。
3、惠同“慧”，智慧的意思。
4、拜访，拜见。
5、就；于是。
6、摆放，摆设。
7、说。
8、没有。
9、听说。
【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）杨氏子；孔君平
（2）孔君平；杨梅有个“杨”字，而杨氏子姓杨
（3）语言
（4）C
（5）杨氏之子是一个机敏、懂礼貌的孩子。他由孔君平的姓想到孔雀，婉转地否定了孔君平“此是君家果”的说法，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，表现了他的聪明、机敏和有礼貌。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解字义、词义。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。
故答案为：（1）杨氏子、孔君平；
（2）孔君平、杨梅有个“杨”字，而杨氏子姓杨
（3） 语言；
（4） C ；
（5） 杨氏之子是一个机敏、懂礼貌的孩子。他由孔君平的姓想到孔雀，婉转地否定了孔君平“此是君家果”的说法，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，表现了他的聪明、机敏和有礼貌。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解字义、词义。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格的能力。
11.【答案】 （1）让晏子从城门旁边的洞进城。；讽刺晏子的身高，说齐国没有人了。；嘲笑齐国人没出息，做盗贼。
（2）C
（3）C；D；E；A；B
（4）晏子是一个机智勇敢，能言善辩，热爱祖国，维护祖国尊严的人。
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）此题是根据句意写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合题目提供的词语来分析，词语就锁定了。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）①让晏子从城门旁边的洞进城。②讽刺晏子的身高，说齐国没有人了。③嘲笑齐国人没出息，做盗贼。
（2） C ；
（3）C、D、E、A、B；
（4） 晏子是一个机智勇敢，能言善辩，热爱祖国，维护祖国尊严的人。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）本题考查学生对词语的理解能力。
（4）本题考查评价分析人物性格的能力。
三、语言表达
12.【答案】 人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。
【解析】【分析】结合课文内容补写内容要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁。
故答案为：人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
13.【答案】 ??? 孔君平哈哈大笑，说：“我今天算是领教了你的聪慧了！你将来一定会大有作为。”
??? “哪里，哪里，我只是无名小辈，刚才说的话多有得罪，请孔叔叔多多见谅！我还有很多要学习的地方。”杨氏之子说。
??? 孔君平说：“你真是好孩子，我下次带你去看孔雀。”
??? 杨氏之子笑着说：“下次我一定再请您吃杨梅！”
【解析】【分析】续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。衔接处要自然、圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。因此读懂、读透所给原文是续写最关键的一环。一般来说，对于所给文至少要读三遍，划出人物，找出线索，抓住细节，然后再认真分析原文主题进行合理想象。接下去再写几句，并体现出他们的特点。写对话时要有提示语，最好分段。
故答案为：? 孔君平哈哈大笑，说：“我今天算是领教了你的聪慧了！你将来一定会大有作为。”
“哪里，哪里，我只是无名小辈，刚才说的话多有得罪，请孔叔叔多多见谅！我还有很多要学习的地方。”杨氏之子说。
孔君平说：“你真是好孩子，我下次带你去看孔雀。”
杨氏之子笑着说：“下次我一定再请您吃杨梅！”
【点评】此题主要考查学生的语言组织能力，结构清晰，语句通顺。