第18课《威尼斯的小艇》同步练习（含解析）

人教部编版五年级下学期语文课文第七单元第18课《威尼斯的小艇》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.读拼音，写汉字。
zòng héng
chuán shāo
diàn zǐ
chuāng lián
________
________
________
________
huò wù
bǎo mǔ
dǎo gào
mǎ? tóu
________
________
________
________
2.在括号里填上适当的词语。
________的桥梁????? ________的妇女???? ________的威尼斯
________的街道????? ________的影子???? ________的水上城市
________的声音????? ________的船只???? ________的交通工具
3.在句中的横线上填上一组恰当的反义词。
（1）________在一起的小艇一会儿就________了，消失在弯曲的河道中。
（2）船夫驾驶船只时________，毫不________。
4.根据课文，选择合适的字。
（顾 雇）________工????? （华 哗）________笑???? 船________（梢 艄）
保________（母 姆）??? （簇 族）________拥??? （码 马）________头
5.选择合适的关联词填空。
因为……所以……? 不但……而且……? 虽然……但是……? 不管……总……
（1）________威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横，________小艇成了这座城市主要的交通工具，等于大街上的汽车。
（2）________行船的速度极快，来往船只很多，________船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。
（3）________河道怎么拥挤，船夫________能左拐右拐地挤过去。
（4）遇到极窄的地方，船夫________能平稳地过去，________速度非常快，还能作急转弯。
6.按课文内容填空。
（1）威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：①长度为________尺，“又________又________，有点像________。②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像________；③行动轻快灵活，仿佛________。④船内舒适自在，皮垫子像________一般。
（2）把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇________的特点；把小艇比作新月，写出了小艇________的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇________的特点。
7.按课文《威尼斯的小艇》内容填空。
①威尼斯是世界闻名的________城市，小艇成了________。小艇外形________，行动________。
②船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快，来往船只很多，他________。不管怎么拥挤，他________。遇到极窄的地方，他________，________，________。
8.对下面句子理解最恰当的一项是（???? ）。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
A.?这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具。
B.?这句话主要是说威尼斯河道多。
C.?这句话主要是说威尼斯是世界闻名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。
9.概括课文《威尼斯的小艇》的主要内容。
二、阅读理解
10.课内阅读。
??? 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
??? 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（1）这两段话写了威尼斯人的日常生活与________的关系：商人坐小艇去________；青年妇女在小艇里________；孩子坐小艇去郊外________；老人带全家坐小艇________；戏院散场了，人们走上小艇________。
（2）下面对这两段话的理解，不正确的一项是(?? )
A.小艇是威尼斯重要的交通工具，与威尼斯人的日常生活紧密相关。
B.从这两段话可以体会到威尼斯的动态和静态之美。白天，小艇一出动，城市就热闹了；夜晚，小艇停泊在码头上，城市就静寂了。
C.威尼斯人习惯使用传统的交通工具，威尼斯是一座古老、保守的城市。
（3）文中写了不同的威尼斯人乘坐小艇：商人、青年妇女、孩子……请你选择一个人物，写一写他(她)乘坐小艇时心中的想法。
11.课外阅读。
??? ①威尼斯是意大利东北部一座十分美丽的水上城市。
??? ②威尼斯的外形像海豚，城市面积7.6万平方千米，却由118个小岛组成，并由约170条水道和400座桥梁连成一体，以舟代车，故有“水都”之称。河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
??? ③威尼斯全市的河道弯弯曲曲，宽窄不一。运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。
??? ④威尼斯的桥梁各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。该桥建在大运河上，桥上还开了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色，全桥由屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马可广场，这时，广场上会出现许多临时的木板桥。
??? ⑤威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。这里的船各式各样：集体乘坐的，个人使用的，出租的，应有尽有。
（1）威尼斯的三大特色是什么？
（2）把下列句子中加点的字词去掉好不好？写出你的看法。
①威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。
②运河最宽处，约有100米。
（3）威尼斯的桥的特点是________。介绍其特点运用了________的说明方法。
（4）在短文中用波浪线画出说明威尼斯的河道宽窄不一的语句。说一说这样写的好处。
三、语言表达
12.按要求写句子。
①威尼斯人睡了。（扩句）
②小艇穿过一座座形式不同的石桥。（缩句）
③槐乡的八月，是孩子们最快乐的时光。（改成反问句）
13.按要求给威尼斯小艇做一张名片。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 纵横；船艄；垫子；窗帘；货物；保姆；祷告；码头
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“横、艄、垫、窗、姆、祷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：纵横、船艄、垫子、窗帘、货物、保姆、祷告、码头
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】 古老；青年；古老；纵横；月光；静寂；告别；来往；便捷
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：古老、青年、古老、纵横、月光、静寂、告别、来往、便捷
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
3.【答案】 （1）簇拥；散开
（2）操纵自如；手忙脚乱
【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要结合语境写出所的反义词。
故答案为：（1）簇拥、散开；
（2）操纵自如、手忙脚乱；
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4.【答案】 雇；哗；艄；姆；簇；码
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。
故答案为：雇、哗、艄、姆、簇、码? ?
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
5.【答案】 （1）因为；所以
（2）虽然；但是
（3）不管；总
（4）不但；而且
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”
（2）分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”。
（3）分句前后是条件关系。故选“不管……总……”
（4）分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”
故答案为：（1）因为、所以 （2）虽然、但是 （3）不管、总 （4）不但、而且
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6.【答案】 （1）二三十；窄；长；独木舟；翘起；挂在天边的新月；田沟里的水蛇；沙发
（2）狭长；轻；巧
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为： （1）二三十、窄、长、独木舟、翘起、挂在天边的新月、田沟里的水蛇、沙发 （2）狭长、轻、巧
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7.【答案】 水上；主要的交通工具；独木舟；轻快灵活；操纵自如；左拐右拐地挤过 去；总能平稳地穿过；而且速度非常快；还能作急转弯。
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“独、舟、灵、操、拐、挤、稳、弯”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8.【答案】 C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
?故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
9.【答案】 课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。
【解析】【分析】本题考查概括文章内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。
【点评】本题考查概括文章内容的能力。
二、阅读理解
10.【答案】 （1）小艇；做生意；高声谈笑；呼吸新鲜的空气；上教堂去作祷告；回家
（2）C
（3）示例：青年妇女坐在小艇里，一边欣赏着两岸优美的风光，一边想：“我们的小艇既轻快，又灵巧。它的外形像新月一样，多么美丽可爱啊！小艇真是我们威尼斯人生活中离不开的好伙伴！”(合理即可，答案不唯一)
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的环境、职业的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：（1）小艇、做生意、高声谈笑、呼吸新鲜的空气、上教堂去作祷告、回家；
（2） C ；
（3） 示例：青年妇女坐在小艇里，一边欣赏着两岸优美的风光，一边想：“我们的小艇既轻快，又灵巧。它的外形像新月一样，多么美丽可爱啊！小艇真是我们威尼斯人生活中离不开的好伙伴！”(合理即可，答案不唯一)
【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
11.【答案】 （1）河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
（2）①不好。去掉“唯一”后，句子意思变成“威尼斯的船，是当地的交通工具”，不能体现出船这种交通工具在威尼斯的唯一性，与事实不符。②不好。“约”表示估计、猜测，去掉以后句意变得绝对，显示不出语言的准确性。
（3）各具风姿，格调极其不同；举例子
（4）运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。　运用作比较的说明方法，形象地说明了威尼斯的河道宽窄不一的特点。
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（3）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（4）考查作比较说明方法。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较,来说明事物特征的说明方法?,作用是突出强调事物的某种特征。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比。可以对事物进行"横比",也可以对事物进行。突出强调了被说明对象的××特点
故答案为：（1） 河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
（2） ①不好。去掉“唯一”后，句子意思变成“威尼斯的船，是当地的交通工具”，不能体现出船这种交通工具在威尼斯的唯一性，与事实不符。②不好。“约”表示估计、猜测，去掉以后句意变得绝对，显示不出语言的准确性。
（3）1、各具风姿，格调极其不同 2、举例子；
（4） 运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。　运用作比较的说明方法，形象地说明了威尼斯的河道宽窄不一的特点。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查学生对词语的辨析能力。
（3）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查作比较说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。
三、语言表达
12.【答案】 ①古老的威尼斯沉沉地入睡了。②小艇穿过石桥。③槐乡的八月，怎能不是孩子们最 快乐的时光？
【解析】【分析】①考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
③本题考查陈述句改反问句。陈述句改反问句原则：加上反问词，一般是难道或者怎么。难道通常加在句首，怎么加在句中主语后面。把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。在句末加上吗或者呢，前面用“难道”，句末加“吗”，用“怎么”句末加“呢”。把句号改成问号。

故答案为：①古老的威尼斯沉沉地入睡了。②小艇穿过石桥。③槐乡的八月，怎能不是孩子们最快乐的时光？

【点评】①本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。③掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。
13.【答案】船长：二三十英尺?? 船头和船艄向上翘起? ??船舱：舒适
【解析】【分析】考查筛选相关信息并加以概括。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
【点评】此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。