人教部编版五年级下学期语文课文第四单元第11课《军神》同步练习
姓名:__________ 班级:__________考号:__________
一、积累运用
1.读拼音,写词语。
nián línɡ
jù? jué
shī? xínɡ
zhǎn? xīn
________
________
________
________
2.先填空,再把加下划线的字的正确解释填在横线上。
“承”部首是________,除部首外再查________画。在字典里的解释是:①接着,托;②承担,担当;③继续,接续;④接受。
承上启下________??? 继承 ________
3.根据课文内容补充词语,并选词填空。
(1)把下面的四字词语补充完整。
一声不________??? 一________见血??? ________然起敬
(2)老师________地指出了他的错误。
(3)犯了错误的小明,站在妈妈面前,脸涨得通红,低着头,________。
(4)看着五星红旗缓缓上升,我们不禁________。
4.了解中国元帅。
??? 刘伯承是中国人民解放军历史上著名的“十大元帅”之一。除了刘伯承之外,你还知道其他元帅吗?请查阅资料,将下面的元帅的名字和他们的事迹一一对应。
A.聂荣臻??? B.彭德怀??? C.叶剑英
(1)山高路险坑深,大军纵横驰奔。谁敢横刀立马?唯我彭大将军!________
(2)素有“儒将”之称,每临大事有静气,能在历史的关键时刻明断是非,果敢抉择。________
(3)为国防科技事业,特别是“两弹一星”的研制殚精竭虑、鞠躬尽瘁。________
5.沃克为什么称刘伯承为“会说话的钢板”?举例说明。
6.按要求完成句子练习。
(1)你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!(用相同的修辞方法写句子)
(2)沃克医生再一次愣住了,竟有点儿口吃地说:“你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”
这句话描写了沃克医生的________和________,从中可知病人在手术中________。
(3)手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。
①这句话描写了沃克医生的________和________,从中可以感受到他内心的紧张。
②请用相同的描写方法写一个人,表现出人物着急的心情。
7.分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。
(1)沃克医生再一次愣住了,竟有点口吃地说:“你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼珠,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”句中的“一刀刀”是为了突出________。
(2)手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。句中的“一次又一次”是为了突出________。
8.根据课文内容完成练习。
【A】“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”
【B】病人一声不吭,双手紧紧抓住身下的白床单,手指青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单____被抓破了。
(1)根据文意,在【B】中的横线上填入一个恰当的词语。并用所填词语造句。
(2)语段【A】是对人物________ 的描写。语段【B】是对人物________的描写。
(3)这位“病人”是________,被沃克医生誉为________。
9.阅读课内片段,完成练习。
??? 手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。”
??? 病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
??? 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。”
??? 病人脸色苍白。他勉力一笑,说:“我一直在数你的刀数。”
??? 沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?”
??? “七十二刀。”,
??? 沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”
(1)“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容________。沃克医生“汗珠滚滚”是因为________;病人“汗如雨下”是因为________。
(2)选文中画横线的部分是对沃克医生________和________的描写,表现出沃克医生________和________的心理。朗读沃克医生的话时应该用________的语气。下列选项中,不符合沃克医生此时内心想法的一项是(??? )。
A.这个人具有勇敢无畏、坚忍不拔的品质,是个真正的男子汉
B.这个人能忍受常人无法忍受的疼痛,与众不同,有着钢铁般的意志
C.这个人在军人当中是超乎常人的人,是一个像神一样的人
D.这个人一定不是凡人,他一定在军中享有极高的地位,战无不胜
(3)结合选文内容,请你用合适的词语或句子来赞颂刘伯承。
二、阅读理解
10.课内阅读。
??? 沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?”
??? “七十二刀。”
??? 沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”
??? “你过奖了。”
??? 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了,挥手让护士出去,然后关上手术室的门,注视着病人,说:“告诉我,你的真名叫什么?”
??? “刘伯承。”
(1)对画横线的句子理解正确的一项是(??? )(多选)
A.说明了沃克医生在手术时十分紧张,不知道自己割了多少刀。
B.写出了手术中动的刀数之多,时间之长。
C.从侧面写出了刘伯承具有顽强的意志和清醒的头脑。
(2)沃克医生为什么惊呆了,说刘伯承“是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神”?
(3)你认为选文在最后点明病人是刘伯承,这样写的好处是什么?
11.课外阅读。
刮骨疗伤
??? 关羽攻打樊城时,被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看,毒已渗入骨头,劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻下樊城,不肯退。将士们见关羽箭伤逐渐加重,便派人四处打听名医。
??? 一天,有人从江上驾小舟来到寨前,自报姓华名佗,特来给关羽疗伤。关羽问华佗怎样治法,华佗说:“我怕你害怕,立一柱子,柱子上吊一环,把你的胳膊套入环中,用绳子捆紧,再盖住你的眼睛,给你开刀治疗。”关羽笑着说:“不用捆。”然后吩咐设宴招待华佗。关羽喝了几杯酒就与人下棋,同时把右臂伸给华佗,并说:“随你治吧,我不害怕。”华佗切开肉皮,用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。再看关羽,边喝酒,边下棋,谈笑风生。过了一会,血流了一盆,骨上的毒刮完,关羽笑着站起来对众将说:“我的胳膊伸弯自如,好像从前一样。华佗先生,你真是神医呀!”华佗说:“我行医以来,从没见像你这样了不起的人,将军乃神人也。”
(1)关羽的胳膊是怎样受伤的?
(2)华佗计划怎样给关羽治疗胳膊?实际上是怎样治疗的?
(3)仔细阅读本文,分析一下本文的写作手法。
三、语言表达
12.按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号,写在前面的括号里。
(? )手术前,刘伯承坚决不使用麻醉药。
(? )讲手术台上病人汗如雨下,一声不吭,忍受着剧痛,还一直数着开刀的刀数,医生称赞病人是真正的男子汉,是会说话的钢板,是军神。
(? )刘伯承伤势很重,找医生求治,非常镇定。
(? )讲手术后,当知道病人原来是刘伯承将军时,沃克医生肃然起敬,深感荣幸地认识了他
13.小练笔。
请以沃克医生的口吻讲一讲《军神》这个故事。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 年龄;拒绝;施行;崭新
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“龄、拒、绝、施、崭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为:年龄、拒绝、施行、崭新??????????? ?
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】 了;6;③;③
【解析】【分析】此题考查汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
故答案为:了、6、③、③?? ?
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,一字多义要结合语境来理解。
3.【答案】 (1)吭;针;肃
(2)一针见血
(3)一声不吭
(4)肃然起敬
【解析】【分析】考查补写词语及运用,补写词语只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。词语的运用,应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
故答案为:(1)吭、针、肃
(2)一针见血
(3)一声不吭
(4)肃然起敬
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文,识记常用词语,积累词汇。要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
4.【答案】 (1)B
(2)C
(3)A
【解析】【分析】文学常识的信息点有:作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、名句、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等,阅读作品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。除了题干的三位元帅,其他七位元帅还有:?朱德、林彪、刘伯承、贺龙 、 陈毅、 罗荣桓、 徐向前。
朱德——新中国十大元帅之首,天下无人不知。林彪——主要成就:指挥龙冈伏击战,指挥平型关战役,指挥辽沈战役,指挥平津战役,指挥海南岛战役。刘伯承——我军杰出的领导人,一生戎马、战功卓著,享有“军神”美誉。毛泽东评价他是“一条龙下凡”,朱德称他“具有古名将风,是不可多得的军事奇才。贺龙——中国人民解放军的创始人和主要领导者之一。陈毅——主要战役黄桥战役,被人称为“陈老总”。罗荣桓——最高人民检察署检察长、政务院政治法律委员会委员。中华人民共和国的开国元勋,中国十大元帅之一。徐向前——毛泽东称徐向前: “留得青山在,不怕没柴烧。 你能回来就好,有鸡就有蛋。”。
故答案为:(1)B
(2)C
(3)A
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
5.【答案】 因为刘伯承在治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂,拥有钢铁般的坚强意志,如“年轻人脸色苍白,勉强一笑:‘我一直在数你的刀数。’”所以沃克医生称刘伯承为“会说话的钢板”。
【解析】【分析】评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为:因为刘伯承在治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂,拥有钢铁般的坚强意志,如“年轻人脸色苍白,勉强一笑:‘我一直在数你的刀数。’”所以沃克医生称刘伯承为“会说话的钢板”。
【点评】本题考查通过实例评价分析人物性格的能力。
6.【答案】 (1)母亲的歌声好像一条清澈的小溪,流进我的心里。
(2)神态;语言;会承受巨大的痛苦
(3)①动作;神态;②马小虎的脸涨得通红,在树下直转圈。
【解析】【分析】(1)把“你(刘伯承)”比作“一块会说话的钢板”是比喻。
(2)、(3)人物描写方法概括为:外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为:(1) 母亲的歌声好像一条清澈的小溪,流进我的心里。
(2)神态、语言、会承受巨大的痛苦;
(3)①动作、神态;②马小虎的脸涨得通红,在树下直转圈。
【点评】(1)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。
(2)、(3)掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
7.【答案】 (1)手术复杂,要有忍受剧痛的思想准备。
(2)突出军神的坚强。
【解析】【分析】体会两句中量词或数词叠用的作用,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为:(1)手术复杂,要有忍受剧痛的思想准备。
(2)突出军神的坚强。
【点评】解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
8.【答案】 (1)居然;想不到内向的小红居然唱歌这么好听。
(2)语言;动作
(3)刘伯承;军神
【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)人物描写方法概括为:外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
(3)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:(1)居然;想不到内向的小红居然唱歌这么好听。
(2)语言、动作;
(3)刘伯承、军神;
【点评】(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
(2)掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,才能填好每一空。
9.【答案】 (1)出汗很多的样子病人没有打麻醉剂,;他为病人感到担忧;病人正在承受着手术时没有打麻醉剂带来的巨大疼痛
(2)神态;语言;震惊;敬佩;敬佩;D
(3)刘伯承是一个铁骨铮铮的军人,面对疼痛毫不畏惧,就算称之为“军神”也不为过。
【解析】【分析】(1)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容流很多汗的意思;根据文中可知:沃克医生“汗珠滚滚”是因为他为病人感到担忧;病人“汗如雨下”是因为病人正在承受着手术时没有打麻醉剂带来的巨大疼痛。
(2)这是对说描写手法的考查。描写按内容分,有人物描写、环境描写。人物描写方法概括为:外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。读句子,可知是对沃克医生神态和语言。D选项和短文内容不符,医生并没有想到病人的地位,因此不正确。
(3)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。通过读短文可知,刘伯承是一个铁骨铮铮的军人,面对疼痛毫不畏惧,就算称之为“军神”也不为过。
故答案为:(1)出汗很多的样子病人没有打麻醉剂,、他为病人感到担忧、病人正在承受着手术时没有打麻醉剂带来的巨大疼痛
(2)神态、语言、震惊、敬佩、敬佩;D
(3)刘伯承是一个铁骨铮铮的军人,面对疼痛毫不畏惧,就算称之为“军神”也不为过。
【点评】(1)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
(2)掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(3)本题考查评价分析人物性格,要结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
二、阅读理解
10.【答案】 (1)B,C
(2)面对巨大的疼痛,刘伯承居然这样镇定,沃克医生感到难以相信。只有“钢板”才具有这样的特性,刘伯承具有钢铁般的意志,这是医生对他的赞叹。
(3)令读者恍然大悟,从心底产生对革命先辈的敬佩之情。
【解析】【分析】(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(2)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
(3)解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
故答案为:(1) B C ;
(2) 面对巨大的疼痛,刘伯承居然这样镇定,沃克医生感到难以相信。只有“钢板”才具有这样的特性,刘伯承具有钢铁般的意志,这是医生对他的赞叹。
(3) 令读者恍然大悟,从心底产生对革命先辈的敬佩之情。
【点评】(1)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(2)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
(3)本题考查文段在文中的作用。
11.【答案】 (1)关羽攻打樊城时,被毒箭射中右臂。
(2)华佗计划立一柱子,柱子上吊一环,把关羽的胳膊套入环中,用绳子捆紧,再盖住关羽的眼睛,然后开刀治疗。实际上华佗在给关羽刮骨疗伤时,关羽边喝酒,边下棋。
(3)本文运用夸张的手法表现了关羽虎将非同寻常的大丈夫气概,又赞颂了华佗神医的高明医道。
【解析】【分析】(1)、(2)考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(3)本题考查赏析文章夸张的写作手法,赏析句子的一般方法为:方法+效果+情感,在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。
故答案为:(1)关羽攻打樊城时,被毒箭射中右臂。
(2)华佗计划立一柱子,柱子上吊一环,把关羽的胳膊套入环中,用绳子捆紧,再盖住关羽的眼睛,然后开刀治疗。实际上华佗在给关羽刮骨疗伤时,关羽边喝酒,边下棋。
(3)本文运用夸张的手法表现了关羽虎将非同寻常的大丈夫气概,又赞颂了华佗神医的高明医道。
【点评】(1)、(2)此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)本题考查文章的夸张的写作手法。
三、语言表达
12.【答案】 2314
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时,应首先整体感知一下语段的内容,并从中找到关键性的词语,根据这些有标志性的语句,确定哪个句子可以在最前,哪个句子不能在最前,哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再读语段,检查确定。
故答案为:2 3 1 4
【点评】该题考查对句子进行排序的能力,此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
13.【答案】 示例:一天,我的诊所里来了一位右眼缠着绷带的年轻人。我本来不在意,可打开绷带后,我发现他受的是枪伤,这让我很吃惊。我知道他是一位军人。手术前,这位年轻人为了保持头脑的清醒,竟然要求不使用麻醉剂,我惊讶极了!做手术时,我的双手有些颤抖,额上汗珠滚滚。我告诉这位年轻人,如果忍不住疼就哼叫,他居然一声不吭。手术后,他准确地告诉了我,我手术时割的刀数。我关起门询问他,他把自己的真实身份告诉了我,原来他就是大名鼎鼎的刘伯承。我感到荣幸极了,并且由衷地敬佩他,他真是一位军神!
【解析】【分析】 以沃克医生的口吻讲一讲《军神》这个故事,首先注意用第一人称,其次能分清课文内容的主次,能用概括的方式压缩与中心内容意思不很密切的内容,把作文写得简洁,把一件复杂的事情简单明白地告诉别人。注意要保留主要内容意思准确、完整,语句也要通顺连贯。
故答案为: 一天,我的诊所里来了一位右眼缠着绷带的年轻人。我本来不在意,可打开绷带后,我发现他受的是枪伤,这让我很吃惊。我知道他是一位军人。手术前,这位年轻人为了保持头脑的清醒,竟然要求不使用麻醉剂,我惊讶极了!做手术时,我的双手有些颤抖,额上汗珠滚滚。我告诉这位年轻人,如果忍不住疼就哼叫,他居然一声不吭。手术后,他准确地告诉了我,我手术时割的刀数。我关起门询问他,他把自己的真实身份告诉了我,原来他就是大名鼎鼎的刘伯承。我感到荣幸极了,并且由衷地敬佩他,他真是一位军神!
【点评】删去与课文主要意思无关的情节,压缩与课文主要意思不很相关的情节,保留课文的主要内容。