(共41张PPT)
激趣导入
千百年来,花木兰一直是家喻户晓的巾帼英雄,美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕,花木兰“替父从军”的故事已流传到海外。这个故事最早来源于一首诗——《木兰诗》。
木兰诗
学习目标
1.理解重点词语的意思，在熟读的基础上背诵全诗。
2.了解乐府民歌的特点和常用的修辞手法，感知诗歌内容。
3.感受花木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
【郭茂倩】（1041—1099年），字德粲，北宋郓州须城（今山东东平）人。为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。编有《乐府诗集》百卷传世。
走近作者
《乐府诗集》：汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。
【乐府】本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。
作
品
简
介
花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。
乐府
双
璧
《木兰诗》
《孔雀东南飞》
朗读诗歌
1.辨析字音。
机杼(
)
军帖(
)
可汗(
)
鞍鞯(
)
辔头(
)
燕山(
)
胡骑(
)
鸣啾啾(
)
鸣溅溅(
)
赴戎机(
) 传金柝(
)
阿姊(
)
著我旧时裳(
) 磨刀霍霍(
)
zhù
tiě
kèhán
ānjiān
pèi
Yān
jì
jiū
jiān
róng
tuò
zǐ
zhuó
cháng
huò
朗读诗歌
1.
注意体会朗读的语调、语速、节奏等,尤其应注意朗读节拍的把握。
(1)唧唧/复/唧唧 昨夜/见/军帖
可汗/大/点兵 万里/赴/戎机
归来/见/天子 天子/坐/明堂
(2)不闻/机杼声 唯闻/女叹息
问女/何所思 问女/何所忆
愿为/市鞍马 从此/替爷征
(3)将军/百战/死 壮士/十年/归
(4)不闻/爷娘/唤女声 但闻/黄河/流水/鸣溅溅
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
再读课文，结合注释翻译。
织布机发出的声音。
对着门织布。
叹息声。
只
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
想什么。
思念
军中的文告。
可汗大规模地征兵。
征兵的名册很多卷。
指父亲。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
愿意为（此）去买鞍马。
译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见军中的文告，知道可汗在大规模征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为（此）到集市上去买鞍马，就开始替代父亲去征战。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞
爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅
溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山
胡骑鸣啾啾。
马鞍下的垫子。
驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
水流声。
早晨
当时北方的山名。
胡人的战马。
马叫的声音。
译文：在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人战马的鸣叫声。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，
寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
北方的寒气传送着打更的声音。
远行万里，投身战事。
铠甲，古代军人穿的护身服装。
像飞一样地越过一道道关塞山岭。
译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
记最大的功。
指上文的“可汗”。
赏赐很多的财物。
古代帝王举行大典的朝堂。
问（木兰）想要什么。
尚书省的官。
希望驰骋千里马。
译文：胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂（论功行赏）。给木兰记最大的功，赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰说不愿做尚书省的官，希望驰骋千里马，回到故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户
理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁
门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，
对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知
木兰是女郎。
外城
磨刀的声音。
扶持
指女子的艳丽装束。
穿
像云那样的鬓发，形容好看的头发。
同“贴”。
古代妇女的一种面部装饰物。
同伍的士兵。
译文：父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。（木兰）每间房都打开了门进去看看。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳。当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看同伍的士兵，士兵们很吃惊：（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
译文：（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
一、通假字
对镜帖花黄
重点积累
同“贴”，粘贴。
二、一词多义
愿为市鞍马
东市买骏马
愿为市鞍马
愿驰千里足
集市
买
愿意
希望
2.但闻黄河流水鸣溅溅
（古：只
今：转折连词）
三、古今异义
1.卷卷有爷名
（古：父亲
今：爷爷，即父亲的父亲）
3.出郭相扶将
（古：外城
今：仅用作姓氏）
4.木兰当户织
5.雌兔眼迷离
6.双兔傍地走
（古：门
今：
人家、门第）
（古：眯着眼
今：模糊而难以分辨清楚）
（古：跑
今：行走）
2.策勋十二转
名词作动词，登记。
四、词类活用
1.问女何所思
疑问代词作动词，是什么。
3.但闻燕山胡骑鸣啾啾
动词作名词，战马。
五、特殊句式
1.省略句
愿为市鞍马
2.倒装句
问女何所思
(1)万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝。
(2)将军百战死,壮士十年归。
(3)愿驰千里足,送儿还故乡。
(4)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
(5)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
重点语句(特殊句式)翻译展示。
远行万里,投身战事,像飞一样地跨过一道道关,越过一座座山,北方的
寒气传送着打更的声音。
将士们经过无数次出生入死的战斗,多年之后才得胜而归。
希望驰骋一匹好马,借助它的脚力送我回故乡。
雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两眼老是眯缝着。
它们一起贴近地面跑的时候,又怎能分辨得出谁雄谁雌呢?
积累词汇
(一)积累如下重点词语。
唯闻女叹息
愿为市鞍马
旦辞爷娘去
但闻燕山胡骑鸣啾啾
关山度若飞
朔气传金柝
木兰不用尚书郎
策勋十二转
赏赐百千强
出郭相扶将
著我旧时裳
雄兔脚扑朔
雌兔眼迷离
安能辨我是雄雌
(只)
(买)
(早晨)
(只)
(过)
(北方)
(不愿做)
(记功)
(有余)
(外城)
(穿)
(动弹)
(眯着眼)
(怎么)
布置作业
1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼( ) 鞍鞯( ) 胡骑( )
金柝( ) 策勋( ) 赏赐( )
理云bìn( ) pèi( )头 扑shuò( ) 雄cí( ) 阿zǐ( )
2.解释下列句中加点的字词。
木兰当户织( )
昨夜见军帖( )
旦辞爷娘去( )
万里赴戎机( )
著我旧时裳( )
安能辨我是雄雌( )(
)
布置作业
3.填空。
《木兰诗》选自 朝 (人名)编的《 》,这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事,塑造了一个 的巾帼英雄形象。?
板书设计
木兰诗
第
2
课
时
七年级语文·下
新课标[人]
前情回顾
1.按要求用原句填空。
(1)诗中写木兰从军的原因是:
(2)诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的诗句是:
(3)诗中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是:
(4)《凉州词》诗云:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是:
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
将军百战死,壮士十年归。
前情回顾
2.翻译下列句子。
(1)策勋十二转,赏赐百千强。
(2)开我东阁门,坐我西阁床。
(3)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
记最大的功勋,赏赐的财物成百上千。
打开我东阁和西阁的门,坐在我的床上。
雄雌两兔一起贴近地面跑,怎能分辨哪只是雄兔哪只是雌兔呢?
初读感知
1.这首诗叙述了一个什么故事?
诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。
初读感知
2.《木兰诗》是按什么顺序安排故事情节的?全诗可分为几部分?各部分都写了什么内容?
以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分:
第一部分(第1~3段),叙述木兰的身份,交代从军的缘由,以及木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。
第二部分(第4段),写木兰万里征程,十几年征战沙场的生活。
第三部分(第5~6段),写木兰归来见天子,功成不受赏,请求还故乡,以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。
最后一段是附文,以兔类比,赞美木兰
。
探究人物
你觉得花木兰是一个怎样的女子?你从课文中的哪些语句可以看出来?
1.唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。——勤劳孝顺。
2.愿为市鞍马,从此替爷征。——勇敢坚毅,忠孝两全。
3.万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。——勇敢坚强的英雄气概。
探究人物
4.木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。——不慕荣华富贵,甘过普通百姓生活。
5.第五段写木兰辞官还家,运用了哪些修辞手法,表现了木兰的什么情操?——运用夸张的手法,写出木兰功劳之大,天子赏赐之多;木兰辞官不就,表现她不图功名利禄,向往和平的劳动生活的高尚情操。
6.出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。——机智、谨慎。
深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
精读课文
1.繁简相宜、详略得当的构思。
(1)本诗写木兰从军的全过程,共写了几件事?哪些详?哪些略?这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格?
写了木兰决定代父从军,准备行装奔赴战场,十几年征战生活,辞官还乡与家人团聚。其中代父从军、辞官与家人团聚是详写。详写这些内容,突出了木兰深明大义,勇于献身,不慕功名,热爱祖国和家乡的女英雄的高尚品格。
精读课文
2.综合运用多种修辞手法。
(1)仍以第三、六段为例,详写就是行文中大量运用铺陈、渲染、烘托等修辞手法来刻画人物。
思考:文中运用了哪些修辞手法加以详写的?
复沓:如“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”八句。
排比:如“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”六句。
互文:如“东市买骏马……北市买长鞭”“开我东阁门,坐我西阁床”。
以上修辞手法都很好地起到了渲染气氛、烘托人物心理的效果。
精读课文
(2)请学生齐读以上句子,再感受一下它们的表达作用。
(3)除了上述修辞手法以外,诗歌还运用了其他的修辞手法。请同学们举例并赏析。
顶真:如“军书十二卷,卷卷有爷名”等。
对偶:如“朔气传金柝,寒光照铁衣”等。
以上修辞手法的运用,使诗歌语言极富韵律感和节奏感,充分体现了民歌通俗上口、易于传诵的特点。
如何理解“将军百战死，壮士十年归”？
十年的征战，经历了数百次战斗，有的（将军和壮士）战死沙场，有的（将军和战士）胜利归来。
互文：指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
找找文中其他运用互文手法的例子分析。
（1）“东市买骏马……北市买长鞭。”
意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。
（2）“开我东阁门，坐我西阁床。”
表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子都要开了门进去坐坐。
（3）“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”
意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
畅谈感受
思考:学完本诗,我们应该从木兰身上学习什么?
木兰的勤劳勇敢、淳朴智慧、淡泊名利、爱家报国的优秀品质都是值得学习的,尤其是她勇于担当的责任感更值得我们好好学习并发扬光大。作为我们这一代的青少年,享受着祖国发展带来的优越的物质生活条件,享受着来自方方面面的呵护与关爱,因而更应多一份责任感、多一份担当的精神:勤奋学习,健康成长——对自己负责;体谅父母,分担家务——对家庭负责;关心集体,同学互助——对学校负责;遵规守纪,热心公益——对社会负责……只有有了这样的责任感,你才是一名合格的中学生,将来也才能成为一名有益于国家的好公民。——让我们努力!
千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。说说你知道的其他巾帼英雄，与同学们交流。
拓展迁移
【穆桂英】
原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。
与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜。是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。
【樊梨花】
唐太宗贞观年间人，父樊洪为西凉国（西突厥）寒江关守将，后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄斩后，她率子薛刚杀进长安，除奸报仇。在民间传说中，她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。
木兰诗
深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利谨慎机敏的巾帼英雄
板书设计
代父从军
十年征战：
比喻作结：
决定代父从军
准备出征，奔赴战场
途中、战中、战后
赞美木兰
战胜而归
还朝辞官
还乡与亲人团聚
《木兰诗》记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、战胜回朝、建功受封、辞官还家的故事，充满传奇色彩，塑造了一个聪明勇敢、坚毅质朴、不慕功利、热爱家乡的巾帼英雄形象。
课堂小结
布置作业
以“学木兰,能担当”为题,结合老师的概括引导,将自己的学习感悟整理成不少于300字的一段话。
