1、请同学们感受摩擦力的存在
1） 手平放在桌子上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
2） 使手不动，但用力推或拉，感受力是否存在。
3） 然后静止不动，是否还能感受到这个力的存在；
若是没有摩擦力的存在，我们的生活将变得寸步难行，那么这么重要的力，又具有什么特点呢？它的大小与什么因素有关？下面就让我们逐一研究。
2、探究摩擦力的大小
首先回忆探究实验的各个环节，然后请大家猜想摩擦力大小与什么有关，教师先引导性的做出一个猜想，后将猜想写到黑板上（我认为摩擦力大小可能与压力大小有关，刚才做实验的时候我发现手轻轻放在桌子上向前推动时，受到的阻碍小，如果我很使劲的向下压着桌面向前推手，我发现这个阻碍相对运动的力更大了）。学生在回答与何有关时，要说出猜想的根据，使学生体会到探究实验中的猜想和假设是从生活实践出发，有根据的猜想，而不是漫无目的的乱想，同时，也不要受课本影响，禁锢自己的思维。将学生的猜想归类总结为三个因素（压力，接触面的粗糙程度，表面积大小，运动的方向），学生将猜想写到讲学稿上。简要回顾控制变量法，提示学生严谨的实验原则，教师领着分析压力大小的研究方法（ppt演示），简要概述弹簧测力计稳定拉动的示数就等于摩擦力的大小（此时要保持匀速直线运动），然后分组实验，每个小组带着不同的任务，以提高课堂效率。
学生活动（小组其中一人）：将方案和结论写到学案上，以数据为依据。
学生总结：摩擦力的大小跟压力大小有关．压力越大，摩擦力越大．摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大．
[做一做]你能设计一个简单的实验来显示摩擦力吗？请交流一下在实验过程中你的感受如何？教师可提醒有困难的学生按照书中的图2-52（改为推书本）、图2-53做实验。教师引导学生着重体验下列几点：①摩擦力的方向——与运动方向相反；②摩擦力的作用点——两物体接触表面都有；③摩擦力的大小：a、增大压力时摩擦力会怎么变？b、增大接触面的粗糙度会怎么变？
最后师总结并板书：两个物体发生相对运动时，在接触面上产生阻碍他们运动的力叫摩擦力。摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙度有关。
师设问：那两个保持相对静止的物体之间，是否也存在摩擦力呢？
学生茫然。
师生一起演示实验：筷子提米。（提醒学生回去后动手做一做）
问：从这个现象中你知道了什么？
师生校对：相对静止的物体间也会存在摩擦力。
又问：日常生活中哪些地方也存在这种摩擦力？
学生举例：竖直握笔、握瓶子等……(共19张PPT)
第 6 节
探究--摩擦力的大小与什么有关
将木块（小车替代）放在桌面上推一下，让小车在桌面上运动。小车最终会________。为什么？
将手掌压在桌面上，并慢慢地拖动，手有什么感觉？
停下来
筷子提米
一、摩擦力
1、定义：
2、摩擦力的作用效果？
3、摩擦力的方向？
1、摩擦力产生的条件是什么？
两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
阻碍物体的相对运动。
与物体相对运动的方向相反。
根据定义，思考下列3个问题：
相对静止而有相对运动趋势
影响摩擦力大小的因素
1、提出问题：
摩擦力的大小与哪些因素有关？
2、猜想与假设：
摩擦力的大小可能与…… …… ……有关；
摩擦力的大小可能与…… …… ……有关；
摩擦力的大小可能与…… …… ……有关；
摩擦力的大小可能与…… …… ……有关；
摩擦力的大小可能与…… …… ……有关；
…… ……
3、实验方法：
控制变量法
4、实验思路：
⑴如何测摩擦力？
⑵如何改变压力？
⑶如何改变接触面的粗糙程度？
⑷如何控制变量？
⑸需要记录什么数据？
影响摩擦力大小的因素
设计实验１：
摩擦力的大小可能跟压力的大小有关
结论:
控制变量：
接触面的粗糙程度等其他因素相同，
压力的大小不同
在木块上放钩码
压力不同
设计实验2：
摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关
结论:
控制变量：
物体表面的压力等其他因素相同，
接触面的粗糙程度不同
接触面粗糙程度不同
记录数据
实验结论
1、摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
2、摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。
实验次数 接触面的材料 压力 F ／ N 摩擦力 f／N
① 木块与桌面
② 木块与桌面
③ 木块与桌面
④ 木块与毛巾
假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？
老师无法在黑板上写字
火柴头难以划燃
人走不了路、骑不了自行车
穿不了衣服、鞋子、袜子
拿不住勺、碗、筷子
……
摩擦力小结
大小：压力的大小、接触面的粗糙程度
方向：与物体相对运动方向相反
作用效果：阻碍物体的相对运动
存在：相互接触的两物体发生相对运动
或相对静止而有相对运动趋势时
1、关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A、摩擦力总是阻碍物体运动的
B、摩擦力总是阻碍物体相对运动的
C、物体接触面越光滑，摩擦力越大
D、我们常用减小压力的方法来增大摩擦
B
2、几个同学在操场上进行爬竿比赛，使他们能够上升的力是（ ）
A、重力
B、摩擦力
C、弹力
D、竿的拉力
B
3、下图是人跑步时的图片，你能作出地
面对脚的摩擦力的示意图吗？
脚向后运动
f
摩擦力使人前进
（动力）
v
有什么办法在不使用任何工具情况下，用手竖直地把一本书提起的同时，将另一本书也“粘”起？
作业：
作业本B P30-31
