第二单元第7课时：两位数减一位数退位减法（二）
年级：一年级 教材版本：北京版
一、教学背景简述
本节课的教学重点是：深入理解两位数减一位数退位减法的算理，掌握算法。并能熟练掌握两位数加、减一位数的口算方法。
“两位数减一位数退位减法”的练习课是在学生理解了算理，掌握了十几减几、破十法、连减法、多减要加等方法的基础上进行巩固、提高的一节课。
通过第一节新授课的学习，学生已经理解了算理，掌握了多种计算的方法，部分学生学会了用规律计算。但绝大多数学生还不能熟练地运用各种方法进行计算。部分学生在计算时，会出现个位不够减，没有从十位退1当10的情况。
根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：
1.创设有趣的智慧闯关游戏活动，让学生在活动中进一步理解算理，熟练掌握多种计算方法。
2.在交流与讨论中，明确“拆”的方法。
3.在解决问题中感受口算在生活中的作用。
二、学习目标
1.通过有趣的游戏活动，进一步理解两位数减一位数退位减法的算理，掌握算法，并能比较正确地进行口算。
2.在观察、比较、讨论等活动中，运用方法进行计算，初步形成运算技能。
3.运用已有的知识和经验解决生活中的简单问题，体验成功的乐趣，增强自信心和成就感。
三、教学过程
导语：上节课我们进行了智慧闯关的游戏，今天我们继续闯关吧！
第一关：打气球
活动要求：每个气球上面都标有算式，算对了气球就会升起来。
1.出示第一组题
83-2= 46+2= 27+9= 43-8=
以43-8=35为例请同学们分享算法
预设一：十几减几
13-8=5 30+5=35
当被减数个位上3减8不够减，从十位退1当10，和个位上的3合起来是13。就是把被减数43拆成13和30，先算13-8=5，再算30+5=35。
重点强调：当被减数个位上3减8不够减，要从十位退1当10。
预设二：破十法
10-8=2 2+33=35
当被减数个位上3减8不够减，从十位退1当10，先算10-8=2，再算33+2=35。
2.出示第二组题
34-7= 60-2= 57-3= 46-9=
以46-9=37为例请同学们分享算法
预设一：多减要加
46-10=36 36+1=37
把减数9看成10，先算46-10=36，多减一个，再加上1，再算36+1=37。
预设二：连减
46-6=40 40-3=37
小结：46个位上有6个一，就把减数9拆成6和3，先算46-6=40，再算40-3=37。
在打气球的游戏中，我们还复习了两位数减一位数退位减法的计算方法。
第二关：分桃子
1.第一次分的要求：每个桃子上面有一个算式，我们要按要求装到不同的篮子里。如果是退位减的放在紫色篮子里；如果是不退位减的装在绿色篮子里。
出示算式：
48-6= 84-8= 43-3=
预设：
（1）48-6 被减数个位上8减6够减，是不退位减法，放在绿色篮子里。
（2）84-8 被减数个位上4减8不够减，是退位减法，放在紫色篮子里。
（3）43-3 我只看个位，3减3够减，是不退位减法，放在绿色篮子里。
小结：观察算式个位上数的特点就能判断：个位够减，是不退位减法；个位不够减，是退位减法。
2.第二次分的要求：算式的得数大于50放在橙色篮子里；算式的得数小于40放在蓝色的篮子里。
73-5= 24-9= 54-7= 56-4=
你是怎么想的？说说你的理由。
（1）73-5=68，放在“大于50”的篮子里。
（2）24-9=15，放在“小于40”的篮子里。
（3）54-7=47，既不能放在“大于50”的篮子里；也不能放在“小于40”的篮子里。
（4）56-4=52，放在“大于50”的篮子里。
小结：通过刚才的学习，我们知道要仔细观察算式，才能计算准确。
课中休息：健康操
活动三：比眼力
1.猜一猜小青蛙盖住的数字是几呢？
出示一组算式：
15-8=
35-8=
65-8=
95-8=
读一读，再想一想，你有什么发现？
题纸上独立完成，算出算式的结果。
互相说一说在计算的过程中，你还有什么发现？
预设：
15-8=7
35-8=27
65-8=57
95-8=87
预设：
①差十位上的数总比被减数十位上的数小1。
②15-8=7和35-8=27，被减数35比15多20，它们的差27比7也多20。
小结：通过大家的交流，我们发现换个角度观察，还有更多的收获。
2.帮助小青蛙回家：借助14-6=8找24-6、44-6、84-6……
找一找
24-6= 44-6= 74-6= 84-6= 94-6=
算一算
14-6=8
24-6=18
44-6=38
74-6=68
84-6=78
94-6=88
小结：大家不仅发现规律了，还会运用规律解决问题。
活动四：去购物
1.小美有50元，买一盒后还剩多少元？
出示例题：
（1）从图中你知道哪些数学信息？问题是什么？
彩笔每盒9元，钢笔每支7元，书包每个52元，小美有50元，买一盒后还剩多少元？
（2）学生尝试解答。
学生作品：
预设：为什么用减法解决？
从50元里去掉买彩笔花的9元，就是剩下的41元，求部分用减法。
预设：怎样计算？
个位0减9不够减，从十位退1当10，先算10-9=1，再算40+1=41。
2.剩下的钱，再买一支钢笔还剩多少元？
学生作品：
你能读懂这位同学的想法吗？
预设：
41表示小美买完彩笔剩下的钱，7表示买一支钢笔花的7元，34表示还剩多少元。用41元减去买钢笔花的7元，就是剩下的34元。
3.根据这些信息，你还能提出什么数学问题？
预设1：买一支钢笔和一个书包需要多少元？
7+52=59（元）
预设2：一个比一盒贵多少元？
学生作品：
用一个书包的52元减去和彩笔同样多的9元，就是一个书包比一盒彩笔多的43元。列式为：52-9=43（元）。
质疑、化错：52-9=43（元）和52-9=57（元）
活动五：谈收获
这节课你有什么收获？
总结：这节课我们一起巩固了两位数减一位数的计算方法，希望同学们能灵活应用在实际生活之中。两位数减一位数退位减法(二)
年级数学
关
由a
一关:放气球
83-2
46+2=
27+9
43-8=
43-8=45
43-8=45
43-8=35
3013
58
■■■■■■■■■■■■■■■■■■
個圜/∥/∥
■■■■■■■■■■■■■■■■■■
43-8=35
33(10
28
m
43-8=
34-7
60-2=
57-3
46-9=
46-9=37
46-9=37
46-10=36
H
36+1=37
46-9=
46-9=
46
63
46
46-6=40
63
46
37
46-6=40
63
40-3=37
第二关:分桃子
凵退位减
不退位减
48-6
凵退位减
不退位减
48-6
凵退位减
不退位减
84-8
凵退位减
不退位减
43-3
凵退位减
凵不退位减
大于50
小于4o
73-5=68
大于50
小于4o
24-9=15
大于50
小于4o
54-7=47
大于50
小于4o
56-4=52
大于50
小于4o
56-4=52
大于50
小于4o
资料
第三关:比眼力
15-8=7
35-8
7
65-8
7
95-8=87
369
5555
8888
7—777
369
5555
8888
7—777
36
5555
8888
7—777
9
369
5555
8888
258
7777
369
5555
8888
258
7777
369
5555
8888
258
7777
74-6
91—4=
859=
60-2=
94-6
24-6=
44-6
14-6=8=
513=
84-6
74-6
91—4=
859=
60-2=
94-6
24-6=
44-6
14-6=8=
513=
84-6
74-6
91—4=
859=
60-2=
94-6
24-6=
44-6
14-6=8=
513
84-6
74-6
91—4=
859=
60-2=
94-6
24-6=
44-6
14-6=8=
513
84-6
74-6
91—4=
859=
60-2=
94-6
24-6=
44-6
14-6=8=
513
84-6
74-6
91—4=
859=
60-2=
94-6==
24-6=
44-6
14-6=8=
513
84-6
74-6
94-6
24-6=
44-6
14-6=8=
84-6
第四关:去购物
文具店
9元盒7元/支52元/个
