一年级下册数学教案-4.4 两位数减两位数 沪教版

两位数减两位数（二）
【教学内容】
上海市九年义务教育课本P38-39
【教学目标】
1.学生经历探索两位数减两位数算法的过程，理解两位数减两位数退位的算理，会用竖式计算两位数减两位数退位减法。
2. 理解与掌握十进位值制中用竖式进行两位数有退位的减法，能正确计算退位减法。
3.学生在探索算法的过程中强化独立思考的意识，并养成审题和检查结果的习惯,在交流算法的过程中体验算法的多样化，学会优化计算过程，锻炼思维的灵活性。
【教学重难点】
理解两位数减两位数退位减法的算理，并能正确计算退位减法。
【教学过程】
复习旧知，引入新知
师：小朋友们，今天沈老师要来考考你们的口算能力，让我们一起来比一比，赛一赛，看看谁算得又快有准确，你们准备好了吗？
14-6== 43-8=
20-3= 50-4=
17-8= 42-6=
师：小朋友们真厉害，现在请你们睁大眼睛，老师要给大家变个魔术，看看这几道减法算式发生了什么变化?（变成了两位数减两位数0
43-18=
50-24=
42-16=
师：既然两位数减一位数我们已经会计算了，那两位数减两位数你们行不行？
揭示课题：今天就让我们一起来研究两位数减两位数（个位不够减）的问题，
充分探究，学习新知
1、动手操作，形成表象：
（1）师：先来计算第一题43-18=
上节课我们学过的横式计算的方法吗？但是老师今天想交大家一种新方法，大家猜猜看是什么？（竖式计算）
小朋友们真聪明
（2）师：我们一起来回忆一下列竖式计算的时候需要注意哪几点？
（相同数位要对齐）
4 3
1 8
（3）师：从哪一位算起？（从个位算起）计算个位3-8的时候会遇到什么问题？
（不够减）怎么办？（从十位退1作10）
接着又该如何计算呢？老师把位值图请到了我们的教室里，请你们借助位值图的帮忙，小组合作，先画一画，算一算，再互相说说计算过程。
（4）全班交流反馈
从个位算起，个位3减8不够，从十位退1作10,
（注意这时要在被减数的十位上点上退位点，提醒我们十位已经退了1）
个位：13-8=5；十位退1剩3,3-1=2
所以43-18=25
生边说，师边板书
（5）指名1人重复计算过程
2、借助表象，突破难点
（6）师：小朋友们说得可真完整，竖式计算的过程你们看明白了吗，现在请你们自己利用位值图，画一画，算一算，计算完之后和你的同桌一起说说计算过程
32-16=16
. 从个位算起，2-5不够减，从十位退1作10 ，12-6=6
3 2 十位退1剩2，2-1=1
- 1 6 所以32-16=16
1 6
（7）师：你的计算过程表达的可真清楚，大家愿不愿再挑战一题，为自己摘得一颗胜利的星星。老师现在也要加大难度了，这次不借助位值图的帮忙，请你们独立计算。
50-24=26
.
5 0 从个位算起，0-4不够减，从十位退1作10，10-4=6
-2 4 十位退1剩4，4-2=2
2 6 所以50-24=26
（8）师小结：我们通过退1作10的方法很好地解决了个位不够减的问题，并且大家都清楚地表达了你们的思考过程，现在请小朋友们想一想竖式计算除了这两点，你还有什么要提醒大家注意的呢？（个位不够减时，从十位退1作10）
（9）师：从十位减起可以吗？（学生尝试先算十位，体会从个位减起的简便性）
小结：列竖式计算时要先判断是否需要退位
三、巩固练习
1、在大家的共同努力下，我们学会了两位数减两位数的退位减法，知道在列竖式计算时首先要相同数位对齐，从被减数的个位算起，如果个位不够减，要从十位退1作10，再继续计算。
2、解救熊大和雄二
师：小朋友，现在我们有个紧急的任务，熊大雄二被光头强关了起来，我们需要集齐
3把钥匙打开大门才能救出他们
你们想不想和老师一起闯关救出他们。
72-35=
7 2
- 3 5
3 7
（1）第一关：快想快答
从（ ）位减起，当个位2不够减时，可以从十位（ ），个位上（ ）-（ ）=（ ）；
十位上退1还剩（ ），十位上（ ）-（ ）=（ ），
所以72-35=（ ）。
（2）第二关：列竖式计算
先判断是否要退位，再列竖式计算。
54-27= 80-38=
（3）第三关：火眼金睛
7 0
— 6 5
5
2
— 4 8
3 4
2
— 4 8
3 4

（4）第四关：破解密码
大门上面还设置了一组密码，小朋友你们需要破解密码之后才能打开大门，请大家开动脑筋解决这个问题
师：请大家动动小脑筋，□里可以填哪些数？
4 5 4 5
－ 2 □ － 2 □
（） 1 （）
四、总结
这节课你学到了什么本领？