岭南版 三上 14.《奇特的热带植物》教学设计

课堂教学设计
基本
信息
学段及科目
三年级上册美术
授课教师
时间
课题及课时
奇特的热带植物
教材版本
岭南美术出版社
学校名称
授课地点
学情分析
课标
要求
本科属于造型表现领域第二学段的学习内容
学习
内容
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
学情
现状
三年级学生已经具备了一些造型表现知识，构图美观，大小对比，遮挡关系等，是学习本节课的基础。
学习
目标
知识
技能
能认识热带植物的形态、特征、生活环境及相关科学知识，用线条、色彩去装饰事物的特征。
过程
方法
能在绘画过程中发现植物的形态美、构成美和培养学生的创造力。
情感
态度
能感受大自然的美妙，认识热带植物的生存环境及外形特征，增强环保意识。
教学
策略
重点
难点
围绕热带植物不同的外形特征进行大胆的绘画表现，并表现出其层次感。
方式
方法
讲授法、观察法、示范法
媒体
技术
电脑 、展示台、课件等
教学流程
一 、导入课题。
1.播放课件。
猜谜语：“小小手、长满刺、站在花园里、像个小卫生。（打一植物）”
请学生猜一猜。
2.思考：仙人掌是一种什么植物？生回答：热带
3.出示课题：“奇特的热带植物”， 请打开课本35页。
二、讲授新课。
1.认识热带植物的生存环境。
播放课件：世界五大带分布图，一起找到热带地区，这一地带常年接受阳光直晒，雨量充沛，生活着很多的热带植物。
2.认识常见的热带植物。
同学们，你们认识那些热带植物呐？让我们跟随一组图片来认识下它们。
播放课件图片：仙人掌、仙人球、仙人柱、棕榈树、椰子树、滴水观音、多肉、绿萝等。
师生重点观察它们的形态特征。
3.思考：热带植物的形态美、纹理美和构成美？
我们以仙人掌家族为例，看一看它们有哪些奇特的地方？
圆的像什么？
高的像什么？
矮的像什么？
叶子在哪里？
花的颜色怎么样？
为什么茎部那么大？
体会热带植物坚强的品质，对环境保护的重要作用。
4.探究表现方法。
我们一起发现了热带植物奇特的形态美、纹理美和构成美，该怎么表现呐？先来看看实物照片和写生绘画的区别有哪些？请找到的同学说一说。（有取舍、颜色不同、有遮挡关系）
5.色彩画和黑白画的不同表现。
黑白画主要用什么来表现？生答：点线面。
多树叶的表现可以用什么方法？生答：遮挡关系。
6.优秀作品赏析：
色彩画用了哪些工具材料？黑白画时如何表现的？
7.示范绘画步骤：
课件展示绘画步骤，请学生说说绘画步骤及要注意的问题。
小任务：
学校准备开设一间热带植物馆，需要收集一些热带植物，请同学
把自己收集到的热带植物用绘画的方式表现出来。
分发纸张和工具，播放音乐，学生开始创作，教师巡回指导。
三、展示与评价：
分小组展示学生作品，集体投票评价，大胆发表自己的意见，体验成功感。
四、课后延伸：
1.我们应该像热带植物学习什么样的精神？
2.热带植物对环境有什么样的作用？
3.请每位同学养殖一种热带植物，了解它的习性，观察它奇特的外形特征。
自我反思
学生已有的知识储备较好，生活中有很多熟悉的热带植物，在学校和家里都有种植的热带植物，所以，对课上出现的热带植物都很熟悉，观察其形态美和纹理美是很容易理解的。对于绘画知识中的遮挡关系也很熟悉，但有个别学生还是不会表现，在示范时需要重点解决遮挡关系。
学生学习检测方案
课前检测
（测评内容）
说一说你认识的热带植物？
可以带一盆热带植物。
请收集热带植物的图片。
（测评方式）
1.请和同学说说你认识的热带植物，并说说是不是热带植物。
2.观察自己带来的热带植物
3.和同学欣赏带来的热带植物图片。
课堂练测
（练习内容）
表现一种或以上的热带植物，注意表现出遮挡关系，可以在花盆里的也可以是大自然中的。色彩画或黑白画均可。
（评价方式）
以学生评价为主、老师评价为辅。学生集体投票选择自己喜欢的热带植物。
1.谁画的热带植物形态美、纹理美和构图美？
2.谁画的热带植物构图美、空间美？
课后评测
（测评内容）
可以用绘画方式表现出热带植物奇特的特征，前后左右的穿插和遮挡关系，能表现出空间感。
2.能够认识和理解热带植物的生存环境，增强环保意识。
（评价方式）
学生自评：能否用绘画方式表现出热带植物的外形特征？
教师评价：热带植物的纹理特征、空间感是否表现出来？
家长评价：观察植物园里的植物，找一找哪些是热带植物？能用绘画的方式表现出来？