人美版 二年级下册美术 第4课 绘画游戏 教案（表格式）

课时教学设计
第 单元 第 课时 总课时数 授课时间： 月 日
课题 绘画游戏 课型 新授
教
学
目
标 1.知识与技能：了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面。学习多种联想、添画的创作方法，能够根据分割的形状采用组合联想、变换角度联想等方法想象添加形象，创作出新颖有趣的画面。激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。
2.过程与方法：通过线条旅行的游戏，引导学生了解绘画游戏的过程，启发学生用多种方法进行联想，能根据线条围成的形状组织出具象或抽象的画面。
3.情感态度价值观：体验用线条自由变现的快乐，感受创作的乐趣。培养学生勤于动脑的好习惯。
重点 学习利用随意的线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。
难点 巧妙地利用随意形变现出画面的美感。
教具学具 水彩笔 勾线笔 图画本
教学过程
教学环节 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图
一 导入
5分
二
讲授新课
10分
三
学生作业
15分
四
小结
5分
1、同学们，喜欢做游戏么，今天这堂课，咱们就在游戏当中度过，首先咱们来玩第一个游戏，看谁猜的最快，老师在黑板上画线条，看谁猜的又对又快。
2、 你们真聪明，那么老师知道，用这些线条可以画出很多有趣的可爱的图案，咱们一起欣赏一段视频。
3，同学你们也想用这些线条画出美丽图案么？这节课，咱们就一起来学习绘画游戏 这一课。
2、老师给你带来了一位画家，看，他的名字叫做米罗，他是西班牙超现实主义画家的代表人物，他的作品没有什么具体的形，简单介绍米罗。出示米罗作品，让学生谈感受。老师呢，现在还知道他的一幅非常出名的作品，同学们看这幅作品，你能在作品当中看到什么样的线条，在他的作品当中你能还能发现线条有什么特点呢？除了线条以外，咱们再来看看作品当中由线条组成的线条有哪些形象呢？
3、下面咱们做第二个游戏，叫做让线条舞起来。在纸上随意的画线条，老师在黑板上先示范一下。老师问一下，这条线，老师是几笔画出来的。这条线长不长啊，咱们看一下，画面当中线条少不少啊，老师再添加几笔，让画面丰富丰富。同学们也动笔画画。同学们画好了吗，好了，现在老师有4名同学的不同作品，咱们来议一议，展示四副图片。
3、老师又画了一幅舞动的线条，咱们看到图片当中有很多不规则的图形，老师把图形单拿出来，咱们也做第三个游戏，叫做借形联想。看看图形从不同角度来看，都能变成什么什么样的图案，现在我把这个图形，旋转360°。转转转，最后见证奇迹的时刻，咱们再来看看组合的图形，在一起又能出现什么图案呢。老师在随意画线条的画上添画几笔，看看老师给他变成了什么。
4、作品欣赏：看看同学们的作品。展示教师作品，重点简述整体的画面，是如何画出来的。
作业要求：1、线条流畅，画面分割恰当。
2、能用多种方法进行想象，表现独特，有创新。
同学们，希望你们在生活当中处理问题的时候可以以不同的角度，不同的思维，有一种创新意识来想问题，往往最后得到的答案会很出乎你的想象哦，也希望你们在生活中留心观察美的事物，发现美！
学生随着老师在黑板上的游戏，一起进行思考与观察，回答问题。
学生回答：直线、曲线、折线、弧线等。
学生欣赏，感受线条的美。
小鸟、法老、子弹头、蜘蛛网等等。抒发自己的个人的感受。
学生观察老师的示范过程，学习老师示范的步骤。
学生动手制作。
激发学生的学习兴趣，初步感受游戏的过程。



发现线的丰富性，感受线条的旋律美，为后面的创作奠定基础。
实践出真知，通过亲身体验所获得的知识与技能，会更加长久和牢固。同时培养了学生自学和自主探究的能力。
作业展示是促进学生相互交流的重要渠道。通过对作品的自评、互评，使学生直观地感受到自我被认可，同时提高学生对于作品的鉴赏能力，体验到美术学习所带来的无穷乐趣。
板 书
设
计 绘画游戏
方向 添加
课后 小记