人美版 二年级下册美术 第10课 头饰设计 教案
文档属性
| 名称 | 人美版 二年级下册美术 第10课 头饰设计 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-09 21:35:37 | ||
图片预览
文档简介
《头饰设计》
教学目标：
知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形的特点，关注头饰帽圈与头部的关系。学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。
过程与方法：培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手，彩纸、剪子和画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。
情感态度与价值观：学习美化生活，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
重点与难点：
重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：作品新颖、美观、实用。
教学过程：
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、导入
出示《疯狂动物城》海报。
师：你们熟悉这幅海报吗？
生：这是电影《疯狂动物城》里的
师：你们知道该影片中有哪些动物吗？
生：兔子、大象、狮子、长颈鹿……
师：出示动物图片5张，要求学生边猜边听边看边演。
生;互动表演（模仿动物)
师:今天森林动物王国里的一只小动物过生日，你们给自己打扮一下，做个漂亮的头饰去参加party好吗？
（引出课题并板书：头饰设计）
【设计意图】通过海报欣赏，激发学生的学习兴趣，师生的互动，调动学生学习积极性。学生们带着快乐进入新的课程学习。
讲授新课
1、同学们说的真棒，下面请同学们翻开教材22页，你们了解到哪些设计制作动物头饰的要领？
生：绘画，剪贴。
师：再请同学们观察教材23页与22页的头饰设计制作有哪些相同和不同。
生：相同点：都有帽圈；不同点：22页的头饰有动物头像，23页的没有，成了多种纹样，有花草、五角星等。23页的头饰更富于变化，造型多样，色彩丰富。
【设计意图】充分利用教材，引导学生进一步探究。
2、欣赏感受
老师也搜集了一些头饰图片，我们一起来欣赏一下吧！同学们要认真看哦，从头饰的造型、种类、色彩、制作方法等方面，来说一说你喜欢的一个头饰。请看大屏幕（出示图片）
师边看边讲解：新娘头饰、民族头饰、戏曲头饰、动物头饰。
生回答：我喜欢那个动物头饰，它造型可爱，色彩鲜艳，制作方法简单。（师：这位同学说的真全面）
生：我喜欢那个新娘头饰，它的装饰很漂亮，我要是戴上它一定很漂亮。（是的，你说的真好，老师也认为你带上它一定很好看。）
生：我很喜欢那个戏曲的头饰，它的色彩非常亮丽。（是的，你的表达很清楚）
生：我很喜欢那个蒙古族头饰，它有很多色彩鲜艳的珠子，真漂亮！（对，色彩斑斓的珠子的它的一大亮点，你很有眼光！）
生：造型很可爱！我要是能制作一个就好了。
师总结。
思考：头饰用途？头饰设计步骤？
生：同桌讨论。
【设计意图】通过欣赏各种头饰，开阔学生眼界，感受头饰的不同造型和色彩，为下一步的创作提供丰富的素材，使学生对创作不会却步。
3、制作过程
师：同学们说的真好，看来大家，都有些迫不及待了，那么，老师想问如果让你们来制作一个头饰，你打算怎么制作？你们说老师来示范好吗？同学们要认真想、仔细看哦。
生：要先想好要制作什么类型的头饰，然后再想好要做成什么样的形象。（是的，这个小朋友说的真好，这就是构思）
生：还要把想好的图案在彩卡上画下来。（对，还要注意色彩的搭配）
生：然后要把画好的图案剪下来。（老师边说边作，为了节约时间老师课前应经剪好了，请大家看）
生：还要按照头的大小固定好。（想的真周到，我们可以戴在头上试一试。固定好之后，我就这样戴在头上好看吗？生：不好太好看。那怎么办呢？）
生：那就把它再装饰的漂亮一点。（对了，这样就更漂亮了，老师已经准备了一些小的装饰品，现在把它贴上，想再看好些了吧！如果有时间我们可以装饰的更细致一点）
回顾过程：现在老师的头饰做完了，谁能完整的来说一遍头饰制作过程呢？
构思、画、剪、固定、装饰（师板书）
思考;头圈怎样设计，分享师小创意。
【设计意图】身教为先，学生心领神会。拓宽创作思路，学习表现方法和形式。让学生了解设计制作头饰的过程。
小游戏：比比哪个小组能在头饰作品中，寻找到的金点子、巧设计多又多？分别出示：太阳神头饰、兔子头饰、大树头饰。
生：小组讨论
师总结。
思考：从头饰中学到哪些新技法？
生：卷、折、穿编、粘贴、刻、剪挖……（板书）
【设计意图】让学生们在快乐中学，学习中感受快乐。
作品欣赏
【设计意图】再次激发学生创作兴趣。
三、创作实践
这位同学记得真准确，真是位用心的好孩子，让我们用热烈的掌声祝贺一下他吧(鼓掌)，老师相信其他的孩子也是心灵也是手巧的好孩子。有些小朋友已经迫不及待了，现在就让我们一起来制作一个自己喜欢的头饰吧！看谁做得又快又好！
（1）、制作提示。
用色彩鲜艳的卡纸，选择自己喜欢的头饰类型制作头饰。
注意头饰大小。
（2）、温馨提示。
使用剪刀要注意安全，不乱扔废纸。
【设计意图】充分尊重学生的个性选择，调动学生的设计制作热情。培养学生的设计、创作及动手能力。体验设计制作活动的乐趣。
展示评价
同学们学会了制作头饰，看谁的头饰做得最美观？看谁表演得有风采？
（1）、让我们大家带上头饰一起为森林王国小老虎的生日唱《生日快乐》歌，伴随歌曲一起舞动起来吧！
（2）、邀请学生一起上台来舞蹈。（师为森林王国小动物们拍照留影）
（评选出优秀作品在讲台展示）
【设计意图】培养学生的欣赏能力和自由表达自己情感的能力。通过激发式评价，关注学生的发展。
拓展延伸
想一想还可以用什么材料制作头饰呢？出示4张图片，让学生欣赏观察。
【设计意图】拓宽学生的知识层面，感悟自古以来，艺术创作都是源于生活，为生活服务的。
小结
这节课我们设计制作了这么多漂亮的头饰，玩得多么快乐啊！看来漂亮的头饰不仅可以美化我们的生活，更可以让我们的心情快乐起来。
下课之后，希望同学们把快乐带回家，和爸爸妈妈一起来设计制作一个漂亮的头饰，分享我们的快乐好不好？请同学们整理桌面，清洁地面。下课。
板书设计：
头饰设计
构思——画——剪——固定——装饰
卷、折、穿编、粘贴、刻、剪挖
教学目标：
知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形的特点，关注头饰帽圈与头部的关系。学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。
过程与方法：培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手，彩纸、剪子和画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。
情感态度与价值观：学习美化生活，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
重点与难点：
重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
难点：作品新颖、美观、实用。
教学过程：
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、导入
出示《疯狂动物城》海报。
师：你们熟悉这幅海报吗？
生：这是电影《疯狂动物城》里的
师：你们知道该影片中有哪些动物吗？
生：兔子、大象、狮子、长颈鹿……
师：出示动物图片5张，要求学生边猜边听边看边演。
生;互动表演（模仿动物)
师:今天森林动物王国里的一只小动物过生日，你们给自己打扮一下，做个漂亮的头饰去参加party好吗？
（引出课题并板书：头饰设计）
【设计意图】通过海报欣赏，激发学生的学习兴趣，师生的互动，调动学生学习积极性。学生们带着快乐进入新的课程学习。
讲授新课
1、同学们说的真棒，下面请同学们翻开教材22页，你们了解到哪些设计制作动物头饰的要领？
生：绘画，剪贴。
师：再请同学们观察教材23页与22页的头饰设计制作有哪些相同和不同。
生：相同点：都有帽圈；不同点：22页的头饰有动物头像，23页的没有，成了多种纹样，有花草、五角星等。23页的头饰更富于变化，造型多样，色彩丰富。
【设计意图】充分利用教材，引导学生进一步探究。
2、欣赏感受
老师也搜集了一些头饰图片，我们一起来欣赏一下吧！同学们要认真看哦，从头饰的造型、种类、色彩、制作方法等方面，来说一说你喜欢的一个头饰。请看大屏幕（出示图片）
师边看边讲解：新娘头饰、民族头饰、戏曲头饰、动物头饰。
生回答：我喜欢那个动物头饰，它造型可爱，色彩鲜艳，制作方法简单。（师：这位同学说的真全面）
生：我喜欢那个新娘头饰，它的装饰很漂亮，我要是戴上它一定很漂亮。（是的，你说的真好，老师也认为你带上它一定很好看。）
生：我很喜欢那个戏曲的头饰，它的色彩非常亮丽。（是的，你的表达很清楚）
生：我很喜欢那个蒙古族头饰，它有很多色彩鲜艳的珠子，真漂亮！（对，色彩斑斓的珠子的它的一大亮点，你很有眼光！）
生：造型很可爱！我要是能制作一个就好了。
师总结。
思考：头饰用途？头饰设计步骤？
生：同桌讨论。
【设计意图】通过欣赏各种头饰，开阔学生眼界，感受头饰的不同造型和色彩，为下一步的创作提供丰富的素材，使学生对创作不会却步。
3、制作过程
师：同学们说的真好，看来大家，都有些迫不及待了，那么，老师想问如果让你们来制作一个头饰，你打算怎么制作？你们说老师来示范好吗？同学们要认真想、仔细看哦。
生：要先想好要制作什么类型的头饰，然后再想好要做成什么样的形象。（是的，这个小朋友说的真好，这就是构思）
生：还要把想好的图案在彩卡上画下来。（对，还要注意色彩的搭配）
生：然后要把画好的图案剪下来。（老师边说边作，为了节约时间老师课前应经剪好了，请大家看）
生：还要按照头的大小固定好。（想的真周到，我们可以戴在头上试一试。固定好之后，我就这样戴在头上好看吗？生：不好太好看。那怎么办呢？）
生：那就把它再装饰的漂亮一点。（对了，这样就更漂亮了，老师已经准备了一些小的装饰品，现在把它贴上，想再看好些了吧！如果有时间我们可以装饰的更细致一点）
回顾过程：现在老师的头饰做完了，谁能完整的来说一遍头饰制作过程呢？
构思、画、剪、固定、装饰（师板书）
思考;头圈怎样设计，分享师小创意。
【设计意图】身教为先，学生心领神会。拓宽创作思路，学习表现方法和形式。让学生了解设计制作头饰的过程。
小游戏：比比哪个小组能在头饰作品中，寻找到的金点子、巧设计多又多？分别出示：太阳神头饰、兔子头饰、大树头饰。
生：小组讨论
师总结。
思考：从头饰中学到哪些新技法？
生：卷、折、穿编、粘贴、刻、剪挖……（板书）
【设计意图】让学生们在快乐中学，学习中感受快乐。
作品欣赏
【设计意图】再次激发学生创作兴趣。
三、创作实践
这位同学记得真准确，真是位用心的好孩子，让我们用热烈的掌声祝贺一下他吧(鼓掌)，老师相信其他的孩子也是心灵也是手巧的好孩子。有些小朋友已经迫不及待了，现在就让我们一起来制作一个自己喜欢的头饰吧！看谁做得又快又好！
（1）、制作提示。
用色彩鲜艳的卡纸，选择自己喜欢的头饰类型制作头饰。
注意头饰大小。
（2）、温馨提示。
使用剪刀要注意安全，不乱扔废纸。
【设计意图】充分尊重学生的个性选择，调动学生的设计制作热情。培养学生的设计、创作及动手能力。体验设计制作活动的乐趣。
展示评价
同学们学会了制作头饰，看谁的头饰做得最美观？看谁表演得有风采？
（1）、让我们大家带上头饰一起为森林王国小老虎的生日唱《生日快乐》歌，伴随歌曲一起舞动起来吧！
（2）、邀请学生一起上台来舞蹈。（师为森林王国小动物们拍照留影）
（评选出优秀作品在讲台展示）
【设计意图】培养学生的欣赏能力和自由表达自己情感的能力。通过激发式评价，关注学生的发展。
拓展延伸
想一想还可以用什么材料制作头饰呢？出示4张图片，让学生欣赏观察。
【设计意图】拓宽学生的知识层面，感悟自古以来，艺术创作都是源于生活，为生活服务的。
小结
这节课我们设计制作了这么多漂亮的头饰，玩得多么快乐啊！看来漂亮的头饰不仅可以美化我们的生活，更可以让我们的心情快乐起来。
下课之后，希望同学们把快乐带回家，和爸爸妈妈一起来设计制作一个漂亮的头饰，分享我们的快乐好不好？请同学们整理桌面，清洁地面。下课。
板书设计：
头饰设计
构思——画——剪——固定——装饰
卷、折、穿编、粘贴、刻、剪挖