2021届高考语文 总复习 第一部分现代文阅读专题三文学类文本阅读二散文考点四鉴赏形象及技巧 课件91张PPT

第一部分
现代文阅读
一、鉴赏形象
(一)考点剖析
现代散文中的形象包括人物形象(写人叙事散文)和物象(写景状物散文)两种。
散文中的人物形象,一般不如小说中的形象丰满完整,它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或一组人物的语言、一个典型的细节等等。
物象就是文学作品中所出现的具体景物形象,它往往包含着作者或人物的思想感情。
考点四 鉴赏形象及技巧
(二)试题类型
1.请简要分析文中的主人公(或抒情主人公)形象。
2.文中所写的物象在文中有什么作用?
3.请简要概括文中景物描写的特征及象征意义,表达了作者什么感情?
4.作者着意描写×××的目的是什么?
例1:(2013·天津市高考卷)请概括老代的性格特点,并加以分析。(刘之蔚《胡杨人家》)(4分)
【审题要点】 概括 老代 性格特点 分析
【解题思路】 (1)从人物的语言、动作、神态等方面入手,分析老代的形象。①“很腼腆”的形象以及“提到了餐费的问题。老代憨憨地说昨天也有人要吃手抓,给了60元”和“没事啊,包成包子都行”的语言,可见其憨厚;②把他媳妇当作他女儿的情节,“老代没生气,反而开怀大笑”的表现,可见其豪爽和大度;③“老代有点不好意思收”的表现,可见其淳朴。(2)先用简练的语言概括人物性格,然后结合文章内容分析,做到有归纳有分析。
【答案】 (1)老代憨厚,没有生意人的精明,“我”问他饭钱,他不说具体数字,只说昨天有人给了60元;(2)老代淳朴,“我”和他谈好饭钱60元,给他一张票子,他不要,“我”强行塞给了他。(答“豪爽”“大度”也可)
例2:(2013·浙江省高考卷)文中多次写到“牛铃”,有什么艺术效果?(李清明《牛铃叮当》)(5分)
【审题要点】 多次 写到“牛铃” 艺术效果
【解题思路】 解答此题可以从结构和内容两方面思考。(1)结构上,“牛铃”在题目中出现,文中“牛铃”的作用是呼应题目,点明文章主旨;文中多次出现,“牛铃”的作用是作为线索,贯穿全文。(2)内容上,作者对水牛充满了美好的回忆,“牛铃”作为水牛的符号,是表达感情的载体,寄托着作者美好的情感。
【答案】 (1)呼应题目,点明文章主旨;(2)作为线索,使全文结构更加紧凑;(3)形成背景旋律,增添了感染力;(4)构成象征,承载了农耕时代的情感与记忆。
(三)指点迷津
根据类型来鉴赏形象的特点
1.赏析人物形象特点
人物形象主要在记人叙事类的散文中,主要从以下角度鉴赏:
(1)从叙事情节中加以分析概括。阅读文本时,梳理事件,理清情节,进而从中概括出人物形象。
(2)从作品中人物的精神、性格、思想、感情、神态、心理、动作、语言等方面分析概括。
(3)要结合时代背景,把人物放到特定的时代去分析概括。
(4)要分析作者带倾向性的议论,揣测作者的情感倾向,进而分析概括。
2.赏析物象特点
(1)抓住散文的类别特点,了解物象出现的场合。写景散文,需标记景观,因为景观就是物象;状物散文,需标记事物。
(2)明确物象的外在特征或特点。包括形态、声音、色彩、气味等。
(3)联系外部环境,把握物象的内在品质(性格、本质、精神等),了解它与所象征意义之间的相似点。
(4)进一步明确作者借这一物象所要表达的思想感情。理解它对于表现主旨的意义和作用。
【答题模板】
模板一:总分——先用一句话从整体上对该形象作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析。
模板二:分总——先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性的总结,概括景物的特征,特别是要注意景物与其所指向的象征意义之间的相似点。
多角度分析形象的作用
1.人物形象的作用
(1)在内容、主旨、情感上的作用
①对内容的充实作用;②对主旨的衬托、深化、升华作用;③寄托作者的思想感情。
(2)在形式上的作用
①开头结尾的策划;②详略主次的安排;③行文线索的贯穿;④过渡照应的勾连;⑤伏笔悬念的设置等。
(3)主要形象、次要形象的不同作用
①主要形象是散文主旨之所在。分析主要形象的作用首先就是揭示散文的“神”。一般来说,写人的寻品,写事的析理,写物的找志,写景的析情。②次要形象的作用,应从文章的结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面做多角度思考。
2.物象的作用
主要考虑它在线索、情感、内容等方面对于表现主旨的意义和作用。(作用基本同人物形象的作用)
【答题模板】
内容上,……;结构上,……。
(四)对点练习
两年经典模拟题练习
(2019·河南省洛阳市三模)阅读下面的文字,完成下面题目。
那牵曳阳光的一缕亮腔
王剑冰
一
有哪一个县名,是和一个剧种连在一起的?只有弋阳。弋阳腔因弋阳立身,弋阳亦因弋阳腔扬名。“弋阳”二字本身就很有意味,那么,弋阳腔呢?
终于听到了,那是在一场雨中。很大的雨,似乎要先沐浴才能听曲。满街筒子都是雨水,哗哗的声音充斥着整个场地,场地里已有不少人等在那里。他们从弋阳的各个方位赶来,湿了鞋子,湿了衣衫,一个个却眼睛明亮,心志高昂,等着锣鼓开篇。戏是《珍珠记》,书生高文举与王金贞悲欢离合的故事。据说是百年老戏,2017年才由弋阳腔剧团复排出来。
雨的声音不时从门外传来,场内的观众却全然进入了戏中。八场戏环环相连,紧紧相扣,人们有时叫好,有时鼓掌,有时私下里帮腔,直到遭强权拆分的夫妻在包拯的主持下于公堂团圆,才舒心地出了一口气。演出结束了,还有不少人站着迟迟不走。
二
我来弋阳腔剧团的时候,部分人员正在排戏,排的是新挖掘出来的传统剧目《芦花絮》,是民间喜闻乐见的忠孝内容。
我就和舞台总监杨典荣聊了起来。老杨75了,说话有些漏风,但吐音有力,精神矍铄。喜欢了大半辈子弋阳腔,人老了,还在团里操心。老杨说,弋阳腔是元末明初的时候,浙江的南戏经信江传入弋阳一带,结合当地乡语和民歌滋生出的一个全新地方腔调,后来,昆山腔、弋阳腔、余姚腔、海盐腔被称为“四大声腔”。弋阳腔是高腔鼻祖,京剧、湘剧、川剧、秦腔等四十多个剧种无不受到弋阳腔的影响。清康乾时代,内廷都以弋阳腔和昆曲为主要演出曲目,乾隆五十大寿,点的就是弋阳腔。
排练休息时,我见到了《珍珠记》中扮演王金贞的徐小芳,这位1987年生的鄱阳人,读初二的时候上饶艺校去招生,就进了艺校。四年后毕业,考到了新建的弋阳腔剧团。“这个团是新团,年轻人多,同学多,风气正,最重要的还是觉得弋阳腔有前途。”她说。她在这里认识了爱人操正。操正在《珍珠记》中扮花脸,扮相让人印象深刻。小芳说,团里的人现在说起来还年轻,可也都三十左右了,再有十年就四十上下,很快的。我想起演老仆的演员,她说她叫黄青南,才32呢。哦,演得真好,把一个善良的老奴演活了。
弋阳古戏台数量的众多,是我所想象不到的。一个个抱得十分紧密的村庄,竟然收藏着典雅精致的秘密,守护着村子长久的信仰。戏台多数是清代的,也有的从明代坚持到现在。
这些老戏台,就像固执地开放在乡野的花树,不仅安抚了生活,也闪亮了历史。
变化的时代,总会有一些不变的理想,那些同外婆的故事一样老的唱曲,还顽固地统治着农村的喜好。戏台与戏曲也是一种未尽的情缘,当锣鼓声从内里响起,一切都成了上天赐予的浪漫。有些戏台的墙上还留着当年演出的剧目,不仅有《三国传》《水浒传》《岳飞传》《封神传》,还有《金貂记》《卖水记》《花蝴蝶》《借亲配》。看着那些戏台,你会觉得弋阳腔的调子已经渗入各个细部,在许多个夜晚翩衣舞袖,牵扯迷离的月光。
是的,那一个个戏台,总为一袭长衫虚席以待,敞亮的空间,也最适合装下青春的梦想。
三
信江舒展地流着,这是一条母亲河,无私地养育了弋阳。
远远地就看见了粉墙黛瓦、飞檐翘角的戏楼,风风雨雨多少年,依然光彩屹立。村里的孩子几乎都集中到了这里,在戏台上疯耍疯闹,说词唱曲。
你会见到这种情景,饭盆汤碗在那里放着,戏装粉彩在那里摆着。弋阳腔一开唱,男女老少个个仰着脸笑着、呆着或恨着。听戏本身,也是一个美好的故事。风吹起来,场边的树枝在摇动,一颗果实掉落了,砸到地上有一种深刻的响,又一颗果实掉落了。竟然没有谁在意,他们在意着戏里的事,每个人都要从戏里去窥一窥自我。有的泪水挂在脸上,不擦也不抹,就那么随着戏,感同身受地将自己敞开在这个世界里。婆媳关系不好的,或许会在这一刻各自有了触动,夫妻关系有裂痕的,或许会从剧情里看到各自的毛病。失去的还会回来吗?错位的还会复原吗?
戏真好啊。那一场场戏,就这么看了下去,一直看到鬓霜须白,看到地老天荒。
明白了,弋阳腔就是弋阳永久的代言,是弋阳百姓永久的感念。此后再提到弋阳,就会想起那牵曳阳光的一缕亮腔。
(摘自《光明日报》2018年9月28号,有删改)
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )
A.文章中提到舞台总监杨典荣75岁了,说话有些漏风,但还是在剧团操心,这从某个方面表现了老杨对戏曲的喜爱。
B.弋阳腔借弋阳县立身,弋阳县也因弋阳腔名声远扬。作者在首段运用了设问和反问的修辞手法,引人注意,强调二者的相辅相成。
C.文章写变化的时代总有一些老唱曲“顽固地统治着农村的喜好”“顽固”一词作者贬词褒用,写出了农村人对地方戏曲的由衷喜爱。
D.文章的题目“那牵曳阳光的一缕亮腔”描写形象,意蕴丰富。“牵曳阳光”,既联系了弋阳县,又蕴含弋阳腔富有发展前途的意思。
【解析】此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析的能力。文学类文本阅读选择题,主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考查,设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析类一般为手法和特色概括不当。B项,“运用反问的手法”错误,没有反问,最后“那么弋阳腔呢”,后文作答,也属于设问。故选B。
【答案】 B
2.请分析“这些老戏台,就像固执地开放在乡野的花树,不仅安抚了生活,也闪亮了历史。”这句话的含意和作用。
【解析】 此题考查分析文中的句子含义和作用的能力。分析含义要结合语境分析比喻义、引申义、主旨义等,作用注意结合句子在文中的位置,此句从“像……”可知是比喻句,注意比喻义,结合句中的“固执地开放”“安抚了生活,也闪亮了历史”分析其目的是写弋阳腔“生命力顽强”“充实和滋养人们的生活”“历史悠久影响深远”,作用注意从结构和内容上分析,结构上和前文的“弋阳古戏台数量的众多”“守护着村子长久的信仰。戏台多数是清代的,也有的从明代坚持到现在”照应,内容上写出弋阳腔的感染力和影响力,突出了文章的主旨。
【答案】 ①含意:这句话运用了比喻的手法,把老戏台比作花树,形象地反映了弋阳腔生命力顽强和在当地的普及程度。“安抚了生活”写出了弋阳腔对人们生活的充实和滋养,“闪亮了历史”则写出了弋阳腔的历史悠久、影响深远。②作用:总结上文,突出主旨。与前文写人们听戏及写弋阳腔历史悠久、影响深远照应,形象表现了弋阳腔的感染力和影响力,突出了文章的主旨。
★3.文章中描绘的地方戏曲弋阳腔有哪些方面的特点?请结合全文简要分析。
【解析】 此题考查分析文中物象特征的能力。要求分析文章中描绘的地方戏曲弋阳腔的特征,答题时注意锁定文章的区位,提取文中的关键词语,尤其注意文章各段的段首和段尾的句子以及表达方式变换的句子。此题答题区位在文章的第二部分,可根据文中的句子“是民间喜闻乐见的忠孝内容”“弋阳腔是元末明初的时候,浙江的南戏经信江传入弋阳一带”“弋阳腔是高腔鼻祖,京剧、湘剧、川剧、秦腔等四十多个剧种无不受到弋阳腔的影响”“弋阳古戏台数量的众多,是我所想象不到的”“这些老戏台,就像固执地开放在乡野的花树,不仅安抚了生活,也闪亮了历史”概括答题要点。
【答案】 ①历史悠久。弋阳腔元末明初形成,历经明代清代,至今不衰。②备受欢迎。弋阳腔的观众多,戏台历史悠久,数量众多,剧目多样。③剧情引人入胜,富有教育意义。剧目内容多是民间喜闻乐见的忠孝内容,有的故事历经悲欢离合,常有团圆的结局。④高腔鼻祖,影响深远。弋阳腔是高腔鼻祖,京剧、湘剧等四十多个剧种受到弋阳腔影响。
二、鉴赏技巧(含语言)
(一)考点剖析
鉴赏散文作品的技巧主要有:一是作者在表达方式运用上的技巧和文体知识方面上的技巧;二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧;三是语言技巧。近年高考,此考点的考查内容是“文本运用了什么表达技巧,有怎样的作用”。
(二)试题类型
1.从语言表达的角度赏析下面的句子。
2.文中画线句子,使用了什么修辞手法?请谈谈你对这句话的理解。
3.请分析×段文字的表达特色。
4.赏析文中画线句子的表达特色及其效果。
5.谈谈文中画波浪线句子运用第×人称的好处。
6.本文或××段语言有何特色?
例1:(2009·新课标全国卷Ⅱ)第二段中,作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆。这样写有什么作用?(任林举《岳桦》)(4分)
【审题要点】 描写长白山之行时 插入事后的记忆 有什么作用
【解题思路】 本题考查表达方式中的插叙的作用,应从两个方面作答:一是结构上,二是内容上。作者插入的长白山之行的回忆,突出了路上的匆匆与模糊,虚影多,实影少,但这并非作者的本意所在,写虚是为了写实——为写岳桦做铺垫。
【答案】 ①补充解释旅行中的印象;②为下文描写岳桦做铺垫。
例2:(2014·天津市高考卷)请赏析文中画线的语句。(洪丽丽《枣香醉人》)(6分)
一年又一年,奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着,枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子;一年又一年,奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑,枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落;一年又一年,爷爷健壮的身体日渐衰弱,枣树的果实也越来越少。
【审题要点】 赏析 画线的语句
【解题思路】 解答此类题目可从修辞、句式特点、句子含意等方面着手。(1)联系语境,判断修辞。①“一年又一年”在文中出现三次,可推知运用的修辞手法是反复和排比。②“枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落”“枣树的果实也越来越少”衬托出奶奶和爷爷的辛苦操劳,粗糙的手上布满了老年斑,爷爷健壮的身体日渐衰弱。(2)理清思路,组织答案。按照“修辞手法+文章内容分析+表达效果”的思路组织答案。作者借枣树与爷爷、奶奶之间的联系,表达了对爷爷、奶奶日夜操劳衰老的感伤,以及晚辈对长辈身体的担心与对世事的感慨。
【答案】 (1)语句使用排比、反复、衬托等手法;(2)句式整齐,语意层进,情感浓烈;借枣树感念爷爷、奶奶日复一日的辛勤付出,表达对他们日益衰老的感叹之情。
例3:(2012·湖北省高考卷)1.文章用了较大的篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事,请谈谈作者这样写的用意。(罗琅《耳边杜鹃啼》)(4分)
【审题要点】 “姑嫂鸟”的故事 这样写的用意
【解题思路】 本题考查把握文章表现手法和结构技巧的能力。(1)内容上,引用“姑嫂鸟”的传说的作用是丰富了文章内容,也引发读者美好的想象,增强了文章的可读性。(2)结构上,这一传说为下文的议论作了铺垫。
【答案】 (1)相对诗词、传说的片段引用,“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述,丰富了文章内容,增添了杜鹃鸟传说的美好意义。(2)“姑嫂鸟”的故事,为下文的议论作铺垫。
2.联系全文,简要分析“杜鹃鸟”在文章谋篇布局中的作用。(4分)
【审题要点】 联系全文 简要分析 “杜鹃鸟” 在文章谋篇布局中的作用
【解题思路】 审读题干中的“谋篇布局”可知本题考查把握文章结构的能力,“谋篇布局”可从内部(线索、脉络)结构和外部(段落层次安排的方式,如时间、空间、逻辑等;过渡和照应等)结构两方面思考。本题“杜鹃鸟”是这篇散文的线索,回答要紧扣线索的作用。
【答案】 (1)文章以“杜鹃鸟”为线索将杜鹃啼叫的时间,杜鹃啼叫的悲切状况,以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。 (2)文章以“杜鹃啼”统领文章引用的诗词和传说故事,将其融为一个有机的整体。
例4:(2013·江西省高考卷)指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。(黄永玉《平常的沈从文》)(5分)
那书法太不像话了,在我的背上贴这么蹩脚的书法,真难为情!他原应该好好练一练的!
【审题要点】 指出 人物语言特色 分析它的表达效果
【解题思路】 (1)根据语境判定语言特色类型,这就需要掌握语言特色的类型。(2)结合特定语句所在的语境、其使用的修辞手法以及所表达的人物情感进行具体分析。在遭遇了侮辱之后,沈从文没有愤愤不平,而是替那个人“难为情”,这轻松、幽默的语言在讽刺了侮辱他的人的同时,也体现了他的人格尊严。据此,考生不难组织出答案。
【答案】 特色:幽默风趣、意味深长。效果:沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气,显示了自己的人格尊严,又含蓄地讽刺了侮辱他的人,表达了对他们的轻蔑态度。
(三)指点迷津
解答表达方式题的“两步骤”
第一步,构建知识网络。
在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。
1.记叙
(1)记叙角度
记叙角度
第一人称
叙述亲切自然,便于直接抒情,能自由地表达思想感情,给读者以真实、生动之感。
第二人称
呼告抒情,有对话效果,便于感情交流,增强文章的抒情性和亲切感,往往能造成拟人效果。
第三人称
多用于叙事散文中,它不受限制,灵活自如,可以全面地反映生活。
(2)记叙详略
详写:往往突出细节,渲染气氛,多用铺陈手法,突出中心。
略写:从侧面烘托中心。
(3)记叙方法
考查
角度
分类
作用
记叙
类型
顺叙
按照事情发生、发展的先后顺序叙述事情。作用:可以使文章显得井然有序,文气自然贯通。
倒叙
把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述。作用:可以使文章曲折有致,形成悬念,引人入胜,避免平铺直叙。
插叙
作者在叙述主要情节或中心事件过程中,暂时中断叙述的线索,插入与主要情节相关的片段或事件。作用:对主要情节进行必要的铺垫、照应、补充或说明,使故事情节更完整,结构更严密。
补叙
也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。补叙大都没有情节,前后也没有过渡的语句。作用:有助于更好地表达主题,使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。
2.描写
(1)写景散文,描写可以从以下方面掌握:
描写角度与描写方法
考查
角度
方法
作用
描写
角度
感觉
角度
视觉、听觉、嗅觉、味觉等(形、声、色角度)
多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成多样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、基调和总体特征，进而蕴蓄情趣和理趣。
观察
角度
定点观察、移步换景
写景
角度
远近结合、高低结合、内外结合
描写
手法
工笔
与白
描
工笔又称细描,白描又称粗笔勾勒
工笔,能突出主要景物特征,浓墨重彩的描绘能感染读者,更利于表现主题。
白描,让被描写的对象主体突出,简洁明了,给读者留下丰富的想象和再创造空间。
二者结合,形成对比,相互映衬,更能全方位地表现景物的特征,为主题服务。
动静
描写
又可分动静结合、以动衬静、以静衬动
使景物更生动,更鲜活,更富有感染力。
虚实
描写
又可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实
或激发了读者的联想、想象,或突出了景物的特点,或拓展了表现空间,或扩大了意境,或深化了主题。
(2)人物描写
人物描写可分为正面描写和侧面描写。正面描写又分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写;侧面描写可以是次要人物烘托或环境烘托。
3.议论
散文中的议论,它是在记叙的过程中自然融入作者的倾向和评价,形成夹叙夹议的特点,往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起,表达作者的思想感情。
4.抒情
是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。分为直接抒情和间接抒情。
(1)直接抒情
作者或作品中的人物,不借助于任何别的手段,直接地表白和倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。直接抒情的特点是:不要任何“附着物”,使思想感情直截了当地宣泄;不讲究含蓄委婉,使思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式,往往显得坦率真挚,朴质诚恳,很能打动人。
(2)间接抒情
①借景抒情。是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。它的特点是“景生情”,即先写景,在写景基础上再抒情。
②咏物言志。是指有感于外物而叙志抒怀的方法。咏物言志,既有物象又有情志,情志因物象而显得具体,物象因情志而饶有韵味。二者相融相汇,相映生辉。它与咏物寓情的区别是:咏物寓情只状物,不直接抒情;以状物代替抒情;咏物言志既状写事物,也直接抒怀,因物生情,有感而发。如许地山的《落花生》就是咏物言志之作。文章首先“咏物”,描写花生的可贵品质:“它只把果实埋在地底,等到成熟,才容人把它拔出来。”然后言志,说明做人的道理:要做有用的人,不能做表面好看而对别人没有益处的人。
③寓情于景(情景交融)。通过叙述事件来抒发感情,让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来,感染读者。这种渗透着感情的叙述,读者品味起来就更觉得真诚可亲。如《背影》中写父亲给儿子送别时买橘子的那一段叙述文字,情真意切,感人至深。
第二步,判定表达方式,分析表达效果。
根据题干要求,判定表达方式,结合文本分析其在塑造形象、表达情感、表现主旨等方面的作用。
【答题模板】
第一步,指出表达方式是什么。
第二步,说明这种方式在原文中是怎么运用的。
第三步,指出这种方式的表达效果。主要分析评价其在表现主旨、塑造人物形象、抒发感情、营造意境和布局谋篇方面的表达效果。
解答修辞手法题——“三步骤”
第一步,构建知识网络。
要掌握九种常见的修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
第二步,判断修辞手法。
不同内容和形式,常用的修辞手法不同:描绘类——比喻、夸张、拟人;结构类——对偶、排比、反复;表达类——反问和设问。
第三步,分析表达效果。
在文句中要表现什么内容(塑造了怎样的形象、表达了怎样的感情或主旨),在形式上起什么作用(考虑是否对文章的结构有作用)。
修辞手法
表达效果
比喻
化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
比拟
色彩鲜明,描写形象,表意丰富,生动有趣。
借代
以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以点代面。
夸张
烘托气氛,增强感染力,增强联想;制造气氛,揭示本质,给人以启示。
对偶
便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。
排比
内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。
反复
写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象。
设问
提出问题,引起注意;启发思考,加深理解。
反问
用疑问句表确定意思,加强语气,增强表达效果;激发感情,加深印象。
【答题模板】
(1)用了什么方法。辨明本语句所运用的是哪一种修辞手法;
(2)表达了什么内容。分析这种修辞在文句中是要表现什么内容、情感、思想;
(3)取得了怎样的表达效果。结合具体语句说明此种修辞的一般表达效果。(起到了什么作用)
解答表现手法题——“两步骤”
第一步,构建知识网络。
1.象征
概念:象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。
作用:可以使文章立意高远,含蓄深刻;可以把某些比较抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。多运用在写景状物散文和抒情散文作品中。
2.联想和想象
概念:联想是因一事物而想起与之有关事物的思想活动;由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物;由某一概念而引起其他相关的概念。
想象是人在头脑里对已储存的表象进行再加工改造形成新形象的心理过程。
作用:这两种手法经常一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增强文章的艺术表现力。
3.衬托
概念:为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物做陪衬,这种“烘云托月”的手法叫做衬托。衬托可分为正衬和反衬。正衬用类似的事物衬托所描绘的事物;反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。
作用:能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。
4.托物言志
概念:将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。
作用:作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
5.抑扬结合
概念:抑扬通常是正说从反说开始,或反说从正说开始,侧重于其中的某一方面,以达到使人信服、突出要点的目的。抑扬一般分为先扬后抑、先抑后扬、未扬先抑、扬中有抑、抑中有扬、明扬实抑等几种。
作用:在抑扬中形成反差,两相对照,突出中心;出乎读者意料,引起新奇的审美效果。
6.以小见大
概念:从平凡细微的事情中反映重大的主题。
作用:可突出中心,有强烈的震撼力。
7.铺垫
概念:铺垫是指一个人物出场前或者一个事件发生前,预先布置局势,安排一些情节、场景作为征兆,制造气氛。
作用:通过铺垫,可以渲染气氛,形成“山雨欲来”的情势,促使读者产生期待、盼望的急迫心情,这样就大大增强了作品的吸引力。
8.线索
概念:线索是关涉散文结构的一个关键内容。事件、事物、一句话、一个动作或某种情感都可以作为散文的线索。
作用:线索可以连缀散漫的材料,可以展现情感的发展变化,可以借助某些形象阐发哲理。根据散文类型明确线索,明确了线索之后,分析线索的作用就比较简单了,只要将文章的段落层次划分清楚,看各层中写了哪些与线索相关的内容就可以了。
第二步,判定表现手法,分析表达效果。
从诸多表现技巧中判断选择,然后结合文本,从内容、主旨、情感等方面赏析其体现形式及作用或效果。
【答题模板】
运用了……技巧,表达了……内容,达到了……的效果(形式方面的效果+内容或主旨或情感方面的效果)。即指出运用哪种技巧,分析概括某种技法表现出来的特定内容,说出具体效果。
赏析语言特色——“四角度”
文章的语言是塑造形象、表达主题的基本工具,它包括叙述人的语言和刻画人物的语言两方面。鉴赏散文的语言,就是具体评说这两方面语言在表现人物形象、表达作者思想等方面的作用和效果。
在鉴赏时,一般要从以下几个方面来考虑:
1.从句式方面。
语言是通过一定的句式来呈现的,那么从句式上来看,该句是长句还是短句,是整句还是散句,是反问句、祈使句,还是双重否定句、一般陈述句。
2.从语言特点方面。
从语言的整体上来看,具有什么样的特点也是需要关注的一个重点。在这个方面,往往说明性语言具有准确周密、简洁清楚、通俗生动的特点;叙述性语言具有概括性、具体性、蕴含感彩的特点;描写性语言具有描绘性、寓意性、富有感染力、具体生动、富有形象性的特点;抒情性语言具有富有强烈的主观色彩、富有感染力的特点。
3.要从词语的使用方面来看。
主要是所用的词语都是什么类型的词语,如叠词、俗语、成语或文言词语等。
4.如果修辞手法的运用上有比较明显的特点,一样要点明。
【答题模板】
1.赏析词语或句子的表达效果
解答这类题时,可以从以下几个角度入手:
(1)从句式入手。
答题模式:这是个……句,表达了……,有着……的作用。
(2)从修辞手法入手。
答题模式:这里运用了……的修辞手法,写出了……的特点,表达了作者……的思想感情。
(3)从用词角度入手。
答题模式:“××”一词(等词),写出了……的特点(或内容),表达了作者……的思想感情。
(4)从表达方式入手。
答题模式:这里运用了……的表达方式,点明(写出、抒发或交代)了……,有着……的作用。
2.分析整篇散文或某一段落的语言风格
答题模式:本文的语言具有……的特点,如某段或某句中……(简要分析语言特点在文中的具体体现及表达效果)。
(四)真题演示
1.(2018·天津市高考卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
宏关何处落徽墨
石红许
在冬天,在春天……为了寻找一截久违的徽墨,我孑然一人蹀躞在虹关①墨染了一样的旧弄堂里,闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己,哪怕是能遇见寸许徽墨,也心满意足。行走在虹关,我一次又一次向墨的深处挺进,去追寻墨的风月身影。
婺源一文友善意地提醒我,虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了,你这样没有目的地寻找,不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心,相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺,他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。
欣慰的是,季节扯起的丹青屏风里,总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟,华盖如伞。累了,就在树下坐一坐,仰望绵延浙岭,聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画,人在画中,画在人中,昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间,一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮,随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来,把人带进梦里故园。
一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹,那是徽墨的遗韵吗?石板路上,不时与村人擦肩而过;老宅门内,不时与老人目光相撞。在虹关,我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语:质朴、慈祥、安然、小桥、流水、人家……虹关,允许我拾取半截残墨,记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。
虹关伫立,徽墨式微。近百年来,科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具,使得人们迅速地移情别恋,墨与砚台的耳鬓厮磨,也早也被墨汁横插一杠,固态磨便黯然失色,近年来渐渐被人遗忘。到后来,实现了从纸张到数字化的华丽转身,书写也已成为少数人的事情了,墨块更是被束之高阁,制墨传习几乎无人问津。
墨,松烟的精灵,千百年来忠实地在纸上屐行职责,一撇一捺站立成墨黑的姿势,氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨,制作滥觞于南唐,兴盛于明清,享有“落纸如漆,万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈,北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声,虹关有幸,虹关人因此而自豪。水口、民居,显然还有徽墨等,不负众望,终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。
虹关徽墨,不小心逝失在古村落、古驿道边,等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。在一栋民居内,我兴奋地发现,有人在挖掘、研发传统徽墨工艺,遗憾不见墨工,不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具,还有一些看不懂的物品,想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》:点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质,一锭墨才得以面世,具体制作起来,其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的,想想真不容易。一锭墨,千杵万揉,浓缩的精华,浓缩的是民族文化的瑰宝。
不经意间,我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生,便主动打招呼,他问询了我的来意,邀请上楼喝茶座谈。我,一个找寻徽墨的陌生人,沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯,漫步走上阁楼,轻轻地踏在楼板上,咿呀作响,我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本,生怕踩碎了岁月的痕迹,更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。
先生姓叶,一个隐者、居士、制笔者,放弃大城市的舒适,只身走进虹关,设立工作室,执刀执笔,刻刻写写画画。兴致来了,叶老师挥毫泼墨,正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽,正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时,细润无声,我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律,我看到了,看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞,“入纸不晕、书写流利,浓黑光洁”。真想只做一个书者。舀一瓢清清的湖水,每日轻柔磨墨,从容铺纸,蘸墨挥洒,过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。
家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨,七公分长,其侧分别有描金楷书“金不换”“凝香”字样,背面还有莲荷、白鹤等图纹,虽谈不上金贵,但仍散发着幽幽暗香,还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上学时,练毛笔字要买描红本、砚台,还有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑,便到校外小水塘边去洗干净,再继续练字。与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那几年,以后偶尔再接触毛笔,已经是蘸着液态的墨汁了。我想,那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉,回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关,一身原生态的粉墙黛瓦着装,仿佛特别的亲切,烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息,一股乡愁莫名袭来。
在虹关寻墨,我不为藏墨之好,只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找徽墨中,我领略到徽墨走过的千年历程,也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程,这是沉醉馨香的过程,这也是国学照濯的过程。虹关,坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里,是徽墨润开的一首唐诗,深入其中似穿越在一阙宋词里,时光铺陈,岁月静好。
家蓦然间,发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”,我加快脚步走去,带一截虹关徽墨,去描绘心中的故乡。
(选自《散文选刊》,有删改)
【注】 ①虹关,即虹关村,古徽州村落,是“徽墨”产地之一,位于今江西省婺源县。
请赏析文中画线句子。
【解题步骤】
第一步:指出手法
“听到了墨与砚台的喁喁细语”“看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞”既是拟人,又是“我”的主观想象。
第二步:分析内容
画线句写的是“我”在看到使用徽墨书写时的主观感受,这些美好的想象和感受表现出“我”对徽墨的喜爱,由此生发的“过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活”的感慨则表达了“我”对幽静生活的向往之情。
第三步:概括效果
“翩翩起舞”,生动形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态。
第四步:整合形成答案
【答案】 (1)主要运用了拟人(或想象)手法。(2)形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态;表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。
2.(2017·新课标全国卷Ⅲ)阅读《我们的裁缝店》,完成后面的题目。(文本见本专题考点三,二、理解句子含意【真题演示】)
本文的语言充满生活气息,请结合全文对此加以赏析。
【解题步骤】
第一步:明确答题方向
题干点明了本文的语言“充满生活气息”,要求考生结合全文加以赏析。散文的语言包括作者的叙述语言和作品中的人物语言,所以要结合叙述语言和人物语言进行赏析。
第二步:确认技巧,结合内容分析效果
“回过神来”“口气往往会软下去”“时常过来瞅一瞅”,这些口语化的句子极富生活气息,读来让人感觉亲切自然。“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?”简短的语句,表现出小媳妇快人快语的性格特点;“要当当(唠叨、责怪)嘛”一句体现了浓郁的地域特点,使人物形象更加鲜活真实。“但是我们还是要了”“最后,我们先受不了了”这些句子简洁明快,表达出裁缝们的善良;“‘滋——’地一家伙下去”场面感十足,明快风趣的语句大大提升了散文的可读性,增强了文章的吸引力。
第三步:整合形成答案
【答案】 (1)语言生活化、口语化,亲切自然。(2)人物对话有地域特点,鲜活真实。(3)整体上形成了明快风趣的语言风格,率真不做作。
(五)对点练习
两年经典模拟题练习
一、阅读下面的文章,完成1~4题。
告别
[德]彼得·魏斯
我常试图想象我的母亲和父亲究竟是什么样子,并且总是以一种好恶参半的心理去进行思考。当他俩几乎同时去世时,我并不为他们而悲哀,因为我几乎不认识他们。使我悲哀的倒是无可挽回地失去的那一切。因为我认识到,一种共同生活的尝试已彻底失败:一个家庭的成员数十年之久只是勉强地生活在一起而已。我悲哀,还因为我认识到我们兄弟姐妹们聚集在坟墓旁已为时过晚。母亲去世后,毕生都在孜孜不倦地工作并因此而为人称道的父亲,试图再次唤起从头开始的假象。他独自前往比利时,是为了建立业务上的关系。但实际上,他是准备像一只受伤的野兽那样在隐匿中孤独地死去。他出门时已经老态龙钟。接到他在根特去世的通知后,我乘飞机到了布鲁塞尔,怀着抑郁的心情沿着铁路旁的一条街道向医院走去。父亲的灵柩就安放在医院的小教堂里。
他穿着那身过于肥大的黑色西装,套着黑袜子,两只手叠放在胸前。怀里,是一张镶有黑框的母亲的遗照。他那瘦削的脸庞十分安详,几乎还没有变白的稀疏的头发卷曲地贴在额上,表情里有一种我以前未曾看到过的高傲和果敢。那两只匀称的手上,指甲闪着淡青色的光芒。我回想着我最后一次看见父亲时的情景:在埋葬了母亲之后,他躺在卧室的沙发上,身上盖着毯子,泪水模糊的脸显得发灰,嘴里不停地小声念叨着母亲的名字……我久久地站立着,任凭凛冽的寒风吹拂着我冻僵的身体。我面前这个人的生命之火完全熄灭了,他那旺盛的精力已化成了彻底的虚无。他将长眠地下,再也不可企及。这个人在他的一生中,曾拥有过许多营业所和工厂,有过规模宏大的房屋和豪华的住宅;在这个人的一生中,他的妻子总是陪伴着他,在共同的家里等待着他;这个人的一生中也有过许多孩子,他总是避开他们,从来不会和他们谈点什么。但是,当他外出旅行时,他也会感到对孩子们温存的爱,希望见到他们。他总是把他们的相片带在身边,在旅途中,在夜晚住宿的旅馆里,他常常端详这些已经揉皱、磨损的照片,并且相信,在他回家
后他们会对他报以信赖。可是,每当他回到家,发现的却总是失望和相互间的隔膜。这个人在他的一生中,曾做过不懈的努力来维护他的家庭,使它不至于崩溃,即使在忧虑和疾病中,他也同妻子一道勉为其难地维护这个家庭的产业,自己却从未从这份产业中获得过一丝幸福。这个人现在就躺在我面前,永远地安息了。他从未动摇过对于现有这个家的信念,然而却孤独地死在远离这个家的一间病房里。在他离开人世的那一瞬间,当他伸手按电铃时,他也许突然感到了一阵寒冷和空虚,想唤来某种东西,得到哪种帮助或是宽慰。我端详着父亲的脸,还活在人世的我,心中保留着对他的纪念。这张被阴影笼罩的脸变得陌生了,他正带着满足的神情躺在这里,永远脱离了尘世,而与此同时,他的最后一幢大厦还矗立在某个地方,里面铺满了地毯,摆满了家具、盆栽花卉和绘画。这是一个失去了生命力的家,是他经历了多年的流亡和频繁的迁徙,克服了种种不适应的困难,饱尝了战争忧患拯救下来的家。父亲被殓进了我从殡仪馆买来的一口普通褐色棺材。他妻子的相片仍留在他的怀里。父亲的灵柩抬到灵车上,我则乘坐一辆出租
汽车跟在后面,过路的农民和工人在夕阳的映照下向那辆黑色的灵车脱帽致意,这是父亲在一个陌生的国家里所做的最后一次旅行。在市郊的一块高地上,父亲的棺材被抬进了礼拜堂的一间圆形大厅里,安放在一个台基上。壁龛里的管风琴旁,坐着一个面带醉意的老人,他开始演奏一支安魂曲。载有棺木的台基开始微微移动,沿着嵌在地板上几乎察觉不到的轨道缓缓地向门后一间空荡荡的四方形房间滑去。两个小时后,我拿到了父亲的骨灰盒。我捧着这只嵌有十字架、上宽下窄的盒子,在工作人员和客人陌生的目光下走过,父亲的骨灰随着我的脚步在盒中发出轻微的响声。我回到旅馆,把骨灰盒放到了衣帽间,我陪伴着衣帽间里父亲的骨灰在那家旅馆里过了夜。第二天,我来到父母住过的房子,同我的同父异母兄弟及其妻子、我的亲哥嫂以及我的姐姐、姐夫一道商量了送葬、执行遗嘱和分配遗产等事宜。在以后的几天里,我们这个家终于解体了。
(有删改)
1.下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的一项是 ( )
A.通常抒写亲情的文字都是柔软而温情的,但是《告别》的作者却用别样的方式抒写亲情,文字背后潜藏着苍凉的痛感。
B.父亲拼命维护他的家庭和产业,使之不至于崩溃,自己却从未从中获得过一丝幸福,这主要是为了告慰深深爱恋的、先他而去的他的妻子,我的母亲。
C.父亲火化后,兄弟姐妹商量了送葬、执行遗嘱和分配遗产等事宜,这个家终于迎来了“告别”尾声。这一收束虽让人倍感凄凉,却也合乎这个家庭的发展轨迹。
D.文章融叙事、抒情、议论为一体,让个人情思和伦理思考相互映衬,内涵丰富,引人深思。
【解析】B项,因果关系不当,根据文意可知“父亲拼命维护他的家庭和产业”时,母亲并未过世。
【答案】 B
【解析】 本题考查分析作品结构的能力。文章开头作者写到“我常试图想象我的母亲和父亲究竟是什么样子,并且总是以一种好恶参半的心理去进行思考”,这让读者产生了很多疑问,为何作者要想象母亲和父亲的样子,为何作者会对自己的父母“好恶参半”?这样作者就能引领读者去了解自己的亲情观。并在自己娓娓道来的感受中,表达了对深沉父爱的解读,与文章开头的这个感觉形成反差。
【答案】 这样领起全篇,一开始即给读者以悬念,为下文用别样的笔墨描述阐释作者所感受的亲情作铺垫,并形成鲜明的反衬,给人强烈的震撼。
2.文章开头作者竟“以一种好恶参半的心理”去思考自己的双亲,甚至说“几乎不认识他们”,请说说作者这样写的用意。
★3.简析文中画线句的描写手法和表达效果。
【解析】 本题考查分析作品的体裁的基本特征和表达方式的能力。“他穿着那身过于肥大的黑色西装,套着黑袜子,两只手叠放在胸前……那两只匀称的手上,指甲闪着淡青色的光芒。”画线的句子属于肖像描写。作者描写了父亲的遗容,写他的脸庞、头发、表情和手,表现了作者对父亲的怀念,甚至作者是在父亲死后才发现了父亲的痴情、高傲和果敢。这样的情感流露和作者开头说的“几乎不认识他们”的冷漠形成了强烈的反衬。
【答案】 (1)描写手法:细节描写(或肖像描写)。(2)表达效果:作者细腻地描绘父亲的遗容,为突然发现父亲的痴情、高傲、果敢而心灵震撼,这是作者情感酝酿过程中心声的流露,表达了对父亲无法摆脱的感情和深深的怀恋,让读者感受作者外在的冷漠包容着的内在的期待和巨大的情感张力。
4.结合文题“告别”,自选一个角度,对这篇散文的情感取向或价值思考作深入探究。
【答案】 示例一:从文字表面看,作者告别父亲似乎是冷酷无情的,但是细细品味,你会感受到文字背后潜藏着苍凉的痛感。父亲过世,作者在凛冽的寒风中感悟着关于父亲的点点滴滴,突然发现以往所忽略的父亲伟大的一面,表达了对父亲深沉的缅怀之情及长时间误解父亲的痛悔之念。
示例二:作者为父亲治丧告别的过程,也是对父亲一生为人处世的思考过程。其间虽有对亲情炽热渴望和深沉缅怀的流露,但由此引发的父子关系如何定位、家庭成员如何相处等问题的确发人深思。时代的发展、社会的变化,旧的传统的大家庭观念受到冲击而面临解体“告别”。父亲拼命维持这个大家庭却得不到亲人的同情和理解,既让我们看到父亲伟大的一面,也道出了父亲悲剧原因之所在。(如从其他角度作答,只要言之成理即可)
【解析】本题考查从不同角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。本文题目为“告别”,要求从情感取向或价值思考方面进行探究。考生可以通过阅读文本产生自己的看法。论述应该按照由浅入深的顺序逐层分析。“告别”,是作者与父亲的告别,对父亲的一生进行总结,为他举行收殓火化等仪式。在这个过程中,作者的情感由刚开始的冷漠到后来的逐渐领悟了父亲的痴情、高傲、果敢,感受到父亲努力维系一个大家庭的伟大,自己却一直没有理解父亲,面对他的去世,“我并不为他们而悲哀,因为我几乎不认识他们。”“告别”表达了对父亲的缅怀。就价值取向而言,本文“告别”的应该是父亲拼命维持的旧的传统的大家庭生活模式,随着他的去世,这样的家庭解体了,父亲的努力没有得到亲人的理解,这是父亲的悲剧,也是时代发展的必然。
二、(2018·湖南省长沙市长郡中学模拟题)阅读下面的文字,完成1~3题。
球花风铃草
[苏]康·巴乌斯托夫斯基
去年夏天我从波罗沃湖回故乡农村里去。走的是一条穿过松林的林间小路。四周野草丛生,由于夏天干旱,草香浓郁。
一些老树桩旁,结了穗的野草和野花长得特别茂密。这些脏朽的树桩,只要用脚轻轻踢一下,就垮掉,飞起一团烟尘,树桩里被蠹虫蛀成的一条条纵横交错的秘密通道暴露了出来,许多带翅膀的蚂蚁、像军乐队一样戴着红色肩章的扁平黑色甲虫,都在这些通道里忙乱,东奔西窜。
随后,从树桩下的洞里爬出一只似乎尚未睡醒的丸花蜂,像飞机那样嗡嗡叫着,向空中飞去,并竭力想要在哪个破坏者的额上用力给他一下子。
空中堆积着一团团积云。看样子,它们好像很扎实,似乎可以躺在这些白云上,观看和蔼可亲的大地和地上的森林、林间小路和林间空地、正在扬花的黑麦、静静的水面上微弱的闪光以及五颜六色的畜群。
在林边的空地上,我看到了一些蓝色的小花。它们互相紧紧地挤在一起。一个个花丛犹如许多小湖,湖水湛蓝,而且稠得很。
我采了一大束这种蓝花。当我抖动花束的时候,花中成熟的种子就哗啦哗啦地响起来。
我不认识这种花,好像是风铃草。但风铃草的花萼是弯向地面,而这种不知名的花,它那干枯的花萼却向上直竖着。
道路出了森林,进入田野。看不见的云雀立刻在麦地上空唱起歌来。
在田间道路上迎面遇到两个农村姑娘。落满尘土的鞋子用带子扎着,搭在她们的肩上。她们不知在谈论着什么,有说有笑,但一看到我,立刻住了声,匆匆地理一理头巾下浅色的头发,生气地瘪了瘪嘴。
但姑娘们走到和我并排的时候,却站住了,她俩立刻那样羞涩,那样温和地对我嫣然一笑,弄得我甚至有点儿不知所措了。还有什么能比在荒凉的田间道路上出乎意料的姑娘的微笑更美呢?当深邃的蓝眼睛里突然出现湿润而温柔的闪光,而你呆呆地站着,惊讶万分,仿佛是一丛金银花或山楂,花丛上的全部花朵立刻在你面前吐蕊怒放,光彩四射,宛如点点星火,香气四溢,妍艳动人,还有什么能比这更美呢?
“谢谢您!”姑娘们对我说。
“为什么呢?”
“因为您让我们遇到了这些花。”
姑娘们突然跑了,但一面跑着,仍然一再回过头来,微笑着温柔地对我大声喊着,喊的仍然是那同一句话:
“谢谢您!谢谢!”
我断定,这是因为姑娘们心情非常愉快,所以在和我开玩笑。但在田间道路上的这件小事中,似乎仍然含有某种神秘的、令人惊异的、我不能了解的东西。
在村口,我碰到一个衣着整洁、十分匆忙的老太婆。她用绳子牵着一头烟灰色的山羊。老太婆看到我,站住了,两手一拍,放开了山羊,像唱歌似地说:
“啊呀,亲爱的!我在路上遇到你,这真是多么好啊。我真不知道该怎样感谢你呀。”
“为什么要感谢我呢,老奶奶?”我问。
“瞧,还装呢,”老太婆回答,说着狡猾地摇摇头,“就像你还不知道似的?我可不能把这告诉你,说不得的。你走你的路吧,不用着急,好多碰到一些人。”
到了村里,才终于解开了这个谜。伊万·卡尔波维奇把谜底告诉了我,——他是个严肃而能干的人,不过喜欢研究地方志和历史,用他自己的话来说,是“在自己这个区的范围里”。
“您这是找到了一种稀有的花,”他对我说,“这种花叫‘球花风铃草’。有这么一种迷信说法——可是我不知道是不是用得着揭穿它?——似乎这种花能给姑娘们带来幸福的爱情,给上年纪的人带来安宁的老年。总而言之,是带来幸福。”
伊万·卡尔波维奇笑了:
“瞧,我遇到您的时候,您手里要是拿着球花风铃草,大概我的工作也会顺手的。可以认为,从州里到我们这儿的公路今年能修通。我们还要第一次收获黍子。在这以前,这儿从来没种过这种作物。”
他不作声了,不知想起了什么,微微一笑,又补上一句:
“我为姑娘们高兴。这是些很好的姑娘,我们这儿最好的种菜能手。您听我说,幸福的根源是在劳动之中,也在于我们的土地繁荣兴盛。”
(内容有改动)
1.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )
A.文章的前半部分,作者饱含着对故乡的深情,以丰富多彩的画笔,描绘了夏季森林的绮丽风光,为作者发现球花风铃草作了层层铺垫。
B.第2、3段,作者运用比喻、拟人、夸张等修辞手法细致入微地描绘了森林中的“动态”;第4段,运用静态描绘,展示了故乡原野的状貌。
C.文章点题的方式很独特,在通过伊万·卡尔波维奇揭示球花风铃草的寓意的同时,表达对生活的美好祝愿,并揭示了“幸福的根源是在劳动之中”的道理。
D.本文选材精当,有点有面,材料安排独具匠心,悬念迭出,层层深入,篇末点题。
【解析】本题综合考查理解文本的内容和鉴赏技巧的能力。B项,“夸张”不正确,这两段中没有运用夸张手法。文章第2、3段,作者运用比喻、拟人等修辞手法细致入微地描绘了森林中的“动态”;第4段,运用静态描绘,展示了故乡原野的状貌。
【答案】 B
【解析】 本题考查赏析语言修辞手法的能力。题干“试指出文中画线句子的修辞手法和表达效果,再结合句子具体分析”中,答题关键词“修辞手法”“表达效果”“结合句子具体分析”。答题时,首先点出修辞,然后结合全文,分析表达效果。
【答案】 (1)文中画线的句子运用了比拟(拟人)和比喻的修辞手法,生动形象地描绘出了球花风铃草美丽可爱的形象,使文章的主体形象得以鲜明地呈现。(2)“它们互相紧紧地挤在一起”运用比拟(拟人)的手法写它们密集时可爱的样子。(3)“一个个花丛犹如许多小湖”用比喻的手法,写出了它们东一团、西一片地生长和开花的情状。(4)“湖水湛蓝,而且稠得很”写出这种花簇拥着开出的颜色之蓝之浓。
★2.试指出文中画线句子的修辞手法和表达效果,再结合句子具体分析。
3.请简要分析文中设置的悬念及其表达效果。
【解析】 本题考查鉴赏作品技巧的能力,答题关键词“悬念”“表达效果”。答题时,首先点出悬念设置的地方,然后结合文章内容分析表达效果。
【答案】 (1)悬念的设置:①“我”在田间小路上遇到两个农村姑娘时,她们表现出羞涩、温和、友好、喜悦、感激的神情,而这所有的表现只因为看到了“我”采的球花风铃草,不由得使“我”感到迷惑,为什么人们看到球花风铃草会感到高兴?②在村口,“我”遇到一个老太婆,她向“我”表示高兴和感激,却不说出原因,“我”不禁迷惑,为什么老太婆看见球花风铃草会那么喜悦?(2)表达效果:①设置悬念,激发读者的兴趣。②为后文解开悬念,揭示球花风铃草的象征意义蓄势。
三、(2019·广东省广州二模)阅读下面的文字,完成下面题目。
沙海一苗树
梁衡
没有在沙漠里生活过的人,不知道绿色就是生命的火种。
世界排行第九的库布其大沙漠浩瀚无垠。沙漠中的达拉特旗(县)如海中一叶,官井村就是这叶上的一痕。但只这一痕,就有一百六十一平方公里。四十年前这里曾是飞沙走石一片混沌。村民住房一律门朝里开,如果向外,早晨起来沙拥半门高,你根本推不开门,人将被堵在屋子里。村里所有院子都没有院墙,如有墙,一夜狂风满院沙,墙有多高沙有多深。苏东坡形容月光下的院子,竹柏交影,如积水空明。而风沙过后的院子,沙与墙平,月照明沙静无声。我曾有在沙漠边生活的经历,风起时帽檐朝后戴,走路要倒行。就是进了村也分不清房子、行人。过去像达旗这样的地方,不用说庄稼难有收成,风沙起时,人们赶车出门,就如船在海里遇到台风,车仰马翻,淹没沙海。平时小孩子出门玩耍,也有被风卷沙埋而失踪的。人在这样的地方怎么生存?乡民渐渐逃亡殆尽。
村里有个汉子名高林树,一个名字中有三个木,也该他命中有树。全家人实在过不下去了,就逃到三十里开外一处低沙壕处。一次赶车外出他向人家要了棵柳树苗,就势插在沙窝子里。借着低处一点水汽,这树竟奇迹般地成活了。一年,两年,三年,五年,柳树长到一房高。外来的人站在沙丘上,手搭凉棚四处一望,直到天边也就只能看到这么一点绿,别看只这么一点绿,它点燃了不知多少远行人生的希望。能在这树荫下、沙壕里,喝口水,喘喘气,比空中加油还宝贵。这是茫茫沙海中的唯一坐标,这里就称为“一苗树壕”。时间一长这个地名就传开了。民间口语真是传神,不说“一棵”而说“一苗”,那风中弱柳就如一苗小草,在无边沙海中无助地挣扎。但这苗绿色的生命启发了高老汉,他想有一就有十,就有百,栽树成瘾,几近发狂。凡外出碰到合适的树苗,不管是买、是要,总要弄一点回来。平时低头走路捡树籽,雨后到低洼处寻树苗。功夫不负有心人,渐渐这条老沙壕染上一层新绿。有树就有草,草下的土也有了点潮气。1990年,当地人永远记住了这个年份。高林树在树荫下试种了一片籽麻,当年卖油料竟得了一万两千元。那年头,国家兴起改革,允许有人先富,一个万元户在城里也是让人眼热心跳,更不用说在寸草不生的沙窝子里淘出这么大一个宝。远近的村民纷纷效仿,进壕栽树,种树种草种庄稼。一晃过去快三十年。三十年后是什么样子呢?
2018年8月底,塞上暑气初消,秋风乍起,我有缘来造访这个远近闻名的一苗树壕官井村。高老汉已八十多岁,不再见客。村主任和老人的二儿子领我登上全村最高处,天高云淡,浩浩乎绿盖四野。一物降一物,原来这沙子也有能制服它的宝贝。杨、榆、柳等高大乔木如巨人托天,而柠条、沙柳、花棒、苜蓿等灌草则铺开一张硕大的地毯。正是羊柴、柠条的开花季节,那红白相间的小花朵,就如小姑娘身上的碎花衣裳。羊最爱吃的沙打旺草,挺着一条圆滚滚的绛紫色花棒,如孩子的小手举着一大块巧克力。黄沙早已被逼到遥远的天边,成了绿洲上一条金色项链。这时一丝风也没有,天地静得出奇。黑黝黝的玉米地密不透风,十里、八里地绵延开去,浓得化不开。眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗树、一点绿了。村主任自豪地说,这一带壕里产的沙柳苗抗旱、抗虫,成活率高,全国凡有沙漠的地方都用我们的苗。我们现在是拿“万”字来说话——现有沙柳苗基地七点六万亩,林地十六点六万亩,还有一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛……全村已人均收入两万元。我听着他不停地“万”着,笑道:“你现在已算不清,有多少万个‘一苗树’了。”
他又指着远处的沙丘说,生态平衡,这沙漠也不敢全治完,留一点在那里可以储存水分,发展旅游,也好让下一代知道过去这里曾是什么样子。
我问高老汉的儿子,你爹当年栽的那“一苗树”呢?他说,早已长到两抱粗,那年我哥结婚,砍倒做了家具。我说那是个标志,砍了多可惜。他说,要是知道现在有这么多人来参观,肯定不会砍。不过事后又补栽了一棵。我就急切地跟他去看,这是一棵榆树,也快有两抱粗,枝叶如盖,浓荫覆地。榆树是个好树种,木硬枝柔,抗风耐旱,特别是到春天时榆钱满树,风吹四方,落地生根,子子孙孙繁衍不息。我说,这树上一定要挂个牌子:一苗树。让人们不要忘记当年那百里沙海中一点绿。
世界第九大沙漠的变绿,原来是从这一苗树开始的。
(有删改)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )
A.第二段用苏东坡笔下的院子和想象中风沙过后官井村的院子相比较,突出了沙漠环境的恶劣和沙漠生活的艰难。
B.文中连续运用“万亩”“万头”“万元”等数量词,突出官井村三十年来的巨大变化,表达了当地村民的自豪之情。
C.村民在治沙过程中留下一些沙丘,是追求生态效益而牺牲经济效益的表现,体现了保护环境、因地制宜的发展理念。
D.高林树和村民们是改善环境、劳动致富的典范,他们用持续不断的辛勤努力,谱写了奋斗创造幸福的时代篇章。
【解析】本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。解答此类题目首先要通读全文,整体感知结构,然后明确主旨,关注手法。由文中“他又指着远处的沙丘说,生态平衡,这沙漠也不敢全治完,留一点在那里可以储存水分,发展旅游,也好让下一代知道过去这里曾是什么样子”知治沙过程中留下一些沙丘,不是“追求生态效益而牺牲经济效益的表现”,故选C项。
【答案】 C
【解析】 本题考查对文学作品内容和语言鉴赏的能力。此类题型,在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性,这是阅读的难点所在。因此,在阅读中一定要把握关键,具体辨别,严格筛选,这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息,抓住主要信息。文章采用第一人称的形式对人物进行采访,有问有答,从纪实性的角度可概括为:①作者亲历;②材料真实;③情感真挚。由文中“沙漠中的达拉特旗(县)如海中一叶,官井村就是这叶上的一痕”“苏东坡形容月光下的院子,竹柏交影,如积水空明”“民间口语真是传神,不说‘一棵’而说‘一苗’,那风中弱柳就如一苗小草,在无边沙海中无助地挣扎”可从文学性角度概括为:①多用修辞,形象生动;②化用名句,典雅隽永;③间用口语,具有生活气息。
【答案】 (1)纪实性:①作者亲历;②材料真实;③情感真挚。(2)文学性:①多用修辞,形象生动;②化用名句,典雅隽永;③间用口语,具有生活气息。
★2.这篇散文的内容具有纪实性,语言具有文学性,请结合作品简要分析。
3.本文以“沙海一苗树”为标题,有什么好处?请结合作品简要分析。
【解析】 本题考查分析文本标题含义的能力。分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析,字面的意思较为浅显,不难理解,深层含义要结合文章的主旨进行分析,注意是对某事物的赞美,或是对某种人的鞭挞等。作用是注意结合内容和形式作答,内容上就答上面的含义,形式上主要回答是否是文章的线索,或是运用什么特殊的手法等。文中对高林树故事的描写,以及从村长和高林树儿子的话中可知,在沙漠环境恶劣的情况下是高林树克服困难带着乡亲们一点一点富起来的,所以从双层含义来分析,这“沙漠一苗树”既指树本身,也指人身上所具有的精神品质,同时又运用“对比”手法来突显主题。
【答案】 ①含义丰富,既指高林树在库布齐大沙漠种下的每一棵柳树,又指高林树本人,还指生活的火种,生命的希望。②突显主题,赞美“高林树们”用辛勤的劳动改造沙漠、改变生活的奋斗精神。③强化效果,通过“沙漠”之“大”和“一苗树”之“小”的对比,引起读者关注。
四、(2019·山东省聊城二模)阅读下面的文字,完成下面题目。
我藏书的小楼
胡品清
楼这个富于诗情画意的字是中国文学的专利品,尤其是专属于诗的。同一楼字在法文或英文中便只是建筑学上的名词,平凡庸俗,仅仅意味着平房或楼下的反面,不蕴涵任何美感,而楼字在中国文学里是富于诗意的,会引起诸多美丽的、奇妙的联想。
楼是凌云的建筑,所以会引起空灵飘忽的感觉,如“楼阁玲珑五云起”“山外青山楼外楼”。
在昔日,女孩子们的闺房常常设在楼上,所以楼又是富于浪漫色彩的。它是名门闺秀的寓居:“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。”它是歌妓们的寓居:“美人一笑搴珠箔,遥指红楼是妾家。”它也是宫女们的居所:“十二楼中尽晓妆,望仙楼上望君王。”
楼是高出地面的建筑,所以视野辽阔,宜于远眺。李后主在思乡的时候便攀登他谪居的小楼:“无言独上西楼,月如钩,”“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。”游子远征的时候,被遗留在家里的思妇便在楼头忧郁起来:“暝色入高楼,有人楼上愁,”“高楼当此夜,叹息未应闲。”
楼是触及重霄的建筑,所以气象万千。月明风静的夜间,楼提供一个空灵的境界:“小楼回首,明月自纤纤。”伤春时节,楼提供一个凄楚的意境:“子规啼月小楼西。”而在欲雨还晴的时刻楼上又是另一番景象:“山雨欲来风满楼。”
楼是古典,楼是东方。假如我是一位音乐家,我要以楼为主题写出一套组曲表现楼的各种意境、景象和情调。我要以小提琴的幽雅奏出“十二楼中月自明”的静夜,我要以横笛吹出“子规啼月小楼西”的凄清,我要以喧哗的小鼓和喇叭响出“山雨欲来风满楼”的萧瑟。我要以肖邦式的夜曲在钢琴的键子上弹出“暝色入高楼,有人楼上愁”的幽怨。假如柴可夫斯基住过中国古典的小楼,他可能写出比“胡桃夹子”更空灵的作品,假如蒙内曾住过中国古典的小楼,他会留下更多印象派的画面。啊!楼这个字,太美了。
关于我的小楼,我能说什么呢,除了它曾给我留下一些美好的回忆?一年前,在此楼中,一切原也是寓于诗情画意的,如今只是一条幽暗的甬道的地方。那时我的小楼确然是美丽的,我可以静静地伫立楼前迷失在各种意境中。凌晨的微风中有树枝的沙沙声,有自画眉鸟的喉头滑出的清脆的歌声。而那边,楼外楼的廊前是否也有人伫立如我?
在阴晦的日子,看迷迷蒙蒙的远山,真能体味到“数峰凄苦,商略黄昏雨”的意境,而“山雨欲来风满楼”更是这小楼的写真,因为华岗原是风岗,而我的小楼也就是风楼了。落日的楼头又是何其明艳!假如我是一位写生画家我要把远山的紫,落日的胭脂,暮天的柔和与明丽变为静止的永恒的悦乐。
楼在山间,树在山间,楼在山山树树间,月明星稀的晚上,我们总爱看那一片森林,很蓝,很朦胧。“我便是小王子,”他说,“来自那星,那最微小的一颗。”我听着,迷失在蓝蓝的夜里。
那仿佛是很久很久以前的事了。如今,那富于浪漫情调的楼廊变成了一条黑黝黝的甬道,甬道的那一边伸延出去便是一幢加筑的小楼。于是我清晨的廊外不再是霞光满天,黄昏的窗外不再响起夜曲,也永远不会明月一楼了。
而且那些不知愁的女孩子们全迁来了。前窗外,不再有宁静,后窗外是一栋未完成的建筑,像一个黑色的巨人以庞然的阴影掩蔽一山美景。于是幽暗总停驻于室内,总是灰蒙蒙,冷冰冰的。永远抖不落冷温和霉霉,纵夸春山已是无处不飞花。
冬去,春来,而小楼无春,没有阳光惊醒昏睡的盆景,圣诞红都苍白,龙柏也萎死。
真不再留恋这失却了最重要的东西的小楼,也再不知道如何形容它,给它命名。不再是栖霞楼,不再是夕照楼,也不再是待月楼。它被摒弃于一切美好之外,不再空灵,不再凄迷,不再罗曼蒂克,我也不再能静静地伫立楼头。剩下的只有书架上那些美丽的洋装书,竖立着,斜倚着,色彩缤纷,像一些穿红着绿的小女孩。于是我只能懒懒地蜷伏于室内读露薏丝拉贝香艳的十四行,听小王子讲玫瑰和狐狸的故事。若此我只能把这所小楼命名为藏书的小楼了。
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )
A.本文开篇从“楼”字写起,然后紧紧围绕“楼”这一意象,广泛取材,自由剪裁,写出了楼字在中国文学里的多重诗意。
B.文章在论述“楼是古典,楼是东方”时,运用种种设想,意在渲染楼的古典美、东方美,表达了作者对古典小楼的赞美与喜爱。
C.在作者笔下,我曾经的小楼不仅具有美丽、幽静、空灵、典雅的意境之美,而且有浪漫的故事和甜美的回忆,与下文写现在的楼构成了鲜明的对比。
D.散文形散而神不散,作者从小处着笔,层层推进,由广义的楼到个人的楼,从过去的楼到现在的楼,最后以藏书楼作结,自然流畅,神完气足。
【解析】本题属于综合考查题,考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,表现手法的分析等。D项,“散文形散而神不散,作者从小处着笔,层层推进,由广义的楼到个人的楼,从过去的楼到现在的楼,最后以藏书楼作结,自然流畅,神完气足”中“作者从小处着笔,层层推进”不当,作者先从文学作品中的“楼”起笔,再写到现实中自己的住所,是从作品到现实,从抽象到具体,这不是层进关系。故选D。
【答案】 D
【答案】 ①多引用古诗词,增强文章文化意蕴;②整散结合,节奏明快,错落有致;③语言优美典雅;④运用比喻等修辞,如将洋装书比作穿红着绿的小女孩,形象生动。
★2.本文语言颇具特色,试做赏析。
【解析】 本题考查把握文章语言特色的能力。解答此类试题,要在通读全文的基础上,从修辞等角度进行概括总结。本题中,①多引用古诗词,如:李后主在思乡的时候便攀登他谪居的小楼:“无言独上西楼,月如钩,”“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。”游子远征的时候,被遗留在家里的思妇便在楼头忧郁起来:“暝色入高楼,有人楼上愁,”“高楼当此夜,叹息未应闲”,增强文章文化意蕴;②整散结合,如“楼在山间,树在山间,楼在山山树树间,月明星稀的晚上,我们总爱看那一片森林,很蓝,很朦胧”,节奏明快,错落有致;③语言优美典雅,如“我可以静静地伫立楼前迷失在各种意境中。凌晨的微风中有树枝的沙沙声,有自画眉鸟的喉头滑出的清脆的歌声”。④运用比喻等修辞,如“剩下的只有书架上那些美丽的洋装书,竖立着,斜倚着,色彩缤纷,像一些穿红着绿的小女孩”,将洋装书比作穿红着绿的小女孩,形象生动。
3.文章结尾一句蕴含了作者哪些情感?有何作用?
【答案】 (1)情感:①留恋昔日美丽、幽静、典雅的小楼;②对现在的楼不再空灵,不再美好的无奈与失落;③对现在小楼尚可藏书的欣慰。(2)作用:①使情感抒发更加含蓄蕴藉,余味无穷;②照应题目《我藏书的小楼》,结构完整。
【解析】本题考查把握段落作用以及作者的思想感情的能力。解答此类试题,要结合句子或段落在文章中位置来回答。一般从内容和结构两方面来回答。内容上,内容的充实作用;主题的深化、升华作用;寄托作者的思想感情等。结构上,开头,统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调,制造悬念,推动情节发展等。中间,过渡照应,承上启下。结尾,呼应前文,深化升华主旨,卒章显志等。本题中,情感:①留恋昔日美丽、幽静、典雅的小楼,如文中所说“一年前,在此楼中,一切原也是寓于诗情画意的,如今只是一条幽暗的甬道的地方”;②对现在的楼不再空灵,不再美好的无奈与失落,如原文中“它被摒弃于一切美好之外,不再空灵……我也不再能静静地伫立楼头”;③对现在小楼尚可藏书的欣慰,如“剩下的只有书架上那些美丽的洋装书……若此我只能把这所小楼命名为藏书的小楼了”。作用:①“若此我只能把这所小楼命名为藏书的小楼了”一句使情感抒发更加含蓄蕴藉,余味无穷;②照应题目《我藏书的小楼》,结构完整。