2021届高考语文 总复习 第一部分现代文阅读专题三文学类文本阅读一小说考点二鉴赏形象 课件92张PPT

第一部分
现代文阅读
一、分析概括人物形象
(一)考点剖析
小说中的形象主要指人物形象。小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来表现作品主题,从而揭示社会生活的某些本质。
把握人物形象是高考小说考查的重点,考查频率极高。
考点二 鉴赏形象
(二)试题类型
1.×××是一个怎样的人物?
2.×××有哪些优秀的品质?
3.文中×××的性格特征怎样?请简要概括。
例如:(2014·新课标全国卷Ⅱ)小说中守明是一个什么样的人物形象?她有什么样的心态?请简要分析。(刘庆邦《鞋》)(6分)
【审题要点】 守明 人物形象 心态 简要分析
【解题思路】 (1)审清题干,明确要求。“守明”确定了搜寻的范围,“人物形象”“什么样的心态”确定了答题的角度,“简要分析”确定了答题的要求,要联系文章,从不同的角度分析作答。分值为6分,共两问,每问3分。(2)抓关键句,概括性格特点。①“妈,我是舍不得离开您”表现了守明朴实、善良的性格;②“她犹豫了一会儿,还是低着头把手交出去了”表现了守明柔顺品性和传统美德;③“此一去不知何时才能回还,她一定得送给那个人一点东西,让那个人念着她,记住她”表明了守明担忧不安;④“家里只有自己时,守明才关了门,把彩礼包儿拿出来。她把那块石榴红的方巾顶在头上,对着镜子左照右照。她的脸红通通的,很像刚下花轿的新娘子”及做鞋前大段的心理描写表现了守明对爱情和幸福生活的憧憬。
【答案】 (1)守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。(2)对美好爱情和幸福生活满怀憧憬;对未来人生和未知命运感到不安。
(三)指点迷津
分析概括人物形象——“五从”+“两注意”
1.“五从”
(1)从小说交代的人物身份、地位、经历、教养、气质等方面来入手。因为这些直接决定人物的言行,影响人物的形象(性格)。如《林黛玉进贾府》中王熙凤的出场。
(2)从塑造人物形象的方法入手。通过小说对人物肖像、语言、动作、心理以及正面和侧面等描写进行分析,概括出人物的形象(性格)特征。
(3)从情节入手透视人物的思想性格。情节是人物性格的历史。在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理描写,再现活生生的鲜明个性。因此,赏析人物形象,可以从情节入手,据情节论人。
(4)从分析环境入手,探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。首先,什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。其次,小说里的人物都是在一定的背景下活动的,因此,分析人物形象,还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性,又深切理解人物的社会意义。如《祝福》开头的环境描写,把故事发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代,祥林嫂的性格特点也就有了基础,有了依托。
(5)从作者的议论和评价或者作品中其他人物对他的评价入手。如《林黛玉进贾府》中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户”“凤辣子”,就揭示了王熙凤心狠手辣的性格特点。
2.“两注意”
(1)注意扣住故事的情节和文章中对人物具体生动的语言描写,进行客观分析,既不要架空,也不要以偏概全,要具体全面。
(2)注意通过对作品语言的把握和体味,理解作者在塑造人物时的感情倾向。如果作者塑造的人物形象是正面的,一般用褒义词来概括其特点;如果作者塑造的人物形象是反面的,一般用贬义词来概括其特点;如果作品中人物形象丰满,既有优点又有缺点,那就从两方面作客观评价。
【答题模板】
1.分析人物形象类题目
总——分:先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析。
分——总:先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总结。
2.概括人物性格特点类题目
×××的性格特点:(1)……(2)……(3)……(分条作答)
(四)真题演示
(2019·江苏省高考卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
表妹
林斤澜
①矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪,时宽时窄,自由自在穿过石头滩,带来水草野树,带来生命的欢喜。
②滩上走过来两个女人,一前一后,前边的挎着个竹篮子,简直有摇篮般大,里面是衣服,很有点分量,一路拱着腰身,支撑着篮底。后边的女人空着两手,几次伸手前来帮忙,前边的不让。前边的女人看来四十往里,后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路,从石头滩上斜插过去,走到一个石头圈起来的水潭边,把竹篮里的东西一下子控在水里,全身轻松了,透出来一口长气,望着后边的。后边的走不惯石头滩,盯着脚下,挑着下脚的地方。前边的说:
③“这里比屋里清静,出来走走,说说话……再呢,我要把这些东西洗出来,也就不客气了。”
④说着就蹲下来,抓过一团按在早铺平好了的石板上,拿起棒槌捶打起来,真是擦把汗的工夫也节约了。
⑤看起来后边的是客人,转着身子看这个新鲜地方,有一句没一句地应酬着:
⑥“水倒是清的,碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了,也好走……”
⑦“不好走,一到下雨天你走走看,只怕担断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”
⑧“下雨天也洗衣服?”
⑨“一下十天呢,二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐,现在一天是一天的事情,真是日日清,月月结。”
⑩客人随即称赞:
“你真能干,三表妹,没想到你有这么大本事,天天洗这么多。”
主人微微笑着,手里捶捶打打,嘴里喜喜欢欢的:
“事情多着呢。只有晚上吃顿热的,别的两顿都是马马虎虎。本来还要带子,现在托给人家。不过洗完衣服,还要踏缝纫机。”
客人其实是个做活的能手,又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活,两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上,右手背在背后,都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来:
“也难为你,也亏得是你,想想你在家里的时候,比我还自在呢。”
主人放下棒槌,两手一刻不停地揉搓起来:
“做做也就习惯了。不过,真的,做惯了空起两只手来,反倒没有地方好放。乡下地方,又没有什么好玩的,不比城里。”
客人心里有些矛盾,就学点见过世面的派头,给人家看,也压压自己的烦恼:
“说的是,”右手更加用力贴在后腰上,“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩,谁还成天地玩呢。城里住长久了,一下乡,空气真就好,这个新鲜空气,千金难买。”
单夸空气,好比一个姑娘没有什么好夸的,单夸她的头发。主人插嘴问道:
“你那里工资好好吧?”
提起工资,客人是有优越感的,却偏偏埋怨道:
“饿不死吃不饱就是了,连奖金带零碎也有七八十块。”
“那是做多做少照样拿呀!”
“还吃着大锅饭。”
“不做不做也拿六七十吧?”
“铁饭碗!”
客人差不多叫出来,她得意。主人不住手地揉搓,也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来:
“你好脾气,要是我,气也气死了,做多做少什么也不拿。”
“大表姐,我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店,给旅店洗床单,给工厂洗工作服都洗不过来。”
“那一个月能拿多少呢?”客人问得急点。
主人不忙正面回答,笑道:
“还要苦干个把月,洗衣机买是买来了,还没有安装。等安装好了,有时间多踏点缝纫机,还可以翻一番呢!”
“翻一番是多少?”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓,去抓棒槌,这工夫,伸了伸两个手指头。
客人的脑筋飞快转动:这两个手指头当然不会是二十,那么是二百……听着都吓得心跳,那顶哪一级干部了?厂长?……回过头来说道:
“还是你们不封顶好,多劳多得嘛。”
“不过也不保底呀,不要打算懒懒散散混日子。”
客人两步扑过来,蹲下来抓过一堆衣服,主人不让,客人已经揉搓起来了,一边说:
“懒懒散散,两只手一懒,骨头都要散……乡下地方比城里好,空气第一新鲜,水也碧清……三表妹,等你大侄女中学一毕业,叫她顶替我上班,我就退下来……我到乡下来享几年福,你看怎么样?”
(选自《十月》1984年第6期,有删改)
请简要分析表姐这一人物形象。
【解题步骤】
1.审准题意,锁定答题区域
题目要求分析表姐这一人物形象,人物形象常使用正面描写(如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等)和侧面描写的方法。答题区域为全文。
2.标段勾画,提炼对应信息要点
(1)信息区间
第 ~ 段,“把左手搭在树杈上,右手背在背后”“就学点见过世面的派头”“右手更加用力贴在后腰上”“客人差不多叫出来,她得意。”第 ~ 段,“饿不死吃不饱就是了,连奖金带零碎也有七八十块。”“还吃着大锅饭。”“铁饭碗!”第
~ 段,“‘那一个月能拿多少呢?’客人问得急点。”“‘翻一番是多少?’客人急得不知道转弯。”“客人的脑筋飞快转动” “客人两步扑过来,蹲下来抓过一堆衣服”“客人已经揉搓起来了”“懒懒散散,两只手一懒,骨头都要散”。
(2)提炼答题要点
第 ~ 段,从人物的言行上看,面对生活在农村的表妹,表现出一定的优越感和自得的神情。第 ~ 段,从身份上说,表姐长在农村但现在在城市工作。第 ~ 段,在陪表妹洗衣服上看,先袖手旁观,后听表妹收入很高后,又焦急不安,表现出渴望改变自己生活的迫切心情。
3.整合形成答案
【答案】 (1)是一位城市劳动者。从所拿工资等,看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者。(2)有优越感和虚荣心。从背着手、做派头等,看出她有优越感和虚荣心。(3)渴望通过劳动改变生活。从扑过去抢着洗衣服等,看出她渴望通过劳动改变生活。
(五)对点练习
两年经典模拟题练习
(2019·福建省福州一中模拟题)阅读下面的文字,完成1~3题。
炖马靴
迟子建
故事发生在1938还是1939年,父亲说年份不重要,重要的是时令,寒冬腊月,他们抗联部队的一个支队,二十多号人,清晨从四道岭小黑山的密营出发,踏雪而行,晚饭时分,袭击了位于中苏边界的一个日军守备队。
那时关东军在中国东北,为切断老百姓与抗日队伍的联系,他们大规模实施归屯并户,大片农田荒芜,无数村落夷为废墟。父亲说自此之后,队伍缺粮少衣,陷入被动。
四道岭在哪里?我在地图上找不到。父亲说除了四道岭,还有头道岭、二道岭、三道岭和五道岭。这些岭呈刀锋状,易守难攻,适宜做密营。他们最初的营地在头道岭的大黑山,那里狼多。有这样一条母狼,它双眼瞎。自打发现支队的行踪后,就一直凭声音和嗅觉尾随他们,求得生存。
父亲是火头军,他可怜瞎眼狼,做了几个鼠夹子,将拍死的老鼠扔给它。到了漫漫长冬,蔫巴巴地尾随着队伍,父亲总会想方设法给它口吃的。这条狼有年正月,突然消失了!三个月后,父亲说和战友为前方的大部队运粮,在二道岭遇见它。它居然大了肚子,怀了崽了!两三年不见它,大家还念叨,父亲还会在队伍偶尔开荤时,将吃剩的骨头,扔在附近的山洞。
太阳落山后,侦查员带来消息,三辆摩托车驶离守备队,带走了十一个日本兵,看来他们是去镇上的烧锅了。父亲说支队长没有犹豫,下达了进攻令。
然而谁也没有料到,那三辆刚离开不久的摩托车回来了!十一个荷枪实弹的日本兵回来了!
父亲说他们受到了前后夹击,优势立刻转为劣势。
他们没有全军覆没,得益于一位战士。当靠近粮库的副支队长下达了撤退令,这位战士咬着牙,趁乱爬向弹药库,用自制的手雷引爆了弹药库。日本兵赶紧转向粮库防御。
父亲就从弹药库北侧逃了出来。
父亲停下的一刻头晕眼花,后背的锅猛地一震,父亲马上意识后有敌手追击!父亲本能地卧倒,拔出枪来,匍匐到一处雪坎,紧盯着那个方向,就在敌手露头的一瞬,打了最后一枪,击中了他的左肩。
在飞雪中又行进了两个多小时,午夜时分,父亲在靠近河岸的灌木丛停下。发现干粮袋靠近后脊梁的部位,有道寸长的口子,炒米白白流失了。
父亲说他卸下锅和枪,看着敌手一步步逼近。可是敌手趔趔趄趄靠近他时,既没做出战斗的姿态,也没举手投降,而是一头栽倒在雪地上。
狼嚎声越来越近,父亲听出至少两条狼在叫,一种声音富有攻击性,凄厉而有穿透力;一种比较婉转、犹疑,让他有似曾相识之感。父亲发现狼发声之处的灌木丛,只有两个黄绿色的光点在闪烁,那是狼眼发出的光。这说明另一条狼的眼睛是不发光的,它不是瞎眼狼又会是谁呢!
敌手怕自己最终会成为狼的盘中餐吧,他在生命的最后时刻,拼尽全力,拍一下自己,然后指指篝火。父亲明白,他想让他火葬了他。
敌手挣扎了最后一程,凌晨两三点钟死了。父亲再次搜敌手的身,他只在军服的口袋里搜出两样东西,一个是一方蓝格子手帕,另一个是长方形金属外壳的镜盒。打开一看,里面竟夹着一张二寸的黑白相片。父亲凑近篝火一看,那是个穿着印花和服的姑娘,微微垂头,浅浅笑着,满眼都是甜蜜。父亲将镜盒放回敌手的口袋,而将蓝格子手帕揣进自己兜里了。
父亲发现敌手穿着的马靴,是上好的牛皮的。父亲将这两只靴子从敌手脚上拔下来,靠近篝火,用钢刀切割靴子。望了一眼敌手,他死时眼睛没闭上,父亲停下手,将敌手的那块蓝格子手帕掏出来,走过去蒙在他脸上。
父亲划开马靴,得了大大小小的牛皮,一共十块。他将它们放进雪堆,一遍遍揉搓,投进锅里,开始炖马靴了。
父亲捞出最大那块马靴皮,切下一小块,填进嘴里,将余下的一分为二,撇给盘踞在灌木丛的狼。又炖了一段时间后,终于嚼得动了,父亲吃了两块,体力恢复了,抬头望了望天,雪停了,但夜空还没晴朗起来,望不见北斗星,不知置身何方。父亲借着残余的篝火,望见了一生难忘的情景,两条狼一前一后,前面的狼高大威猛,后面的狼矮小瘦削。前狼挣扎着向前,后狼拼死咬住前狼的尾巴,试图阻止它的步伐。父亲认出了后狼就是瞎眼狼。前狼让步了,瞎眼狼将它生生地拖回灌木丛。父亲长呼一口气,感恩似的分出两块牛皮,投给它们。
最终父亲划拉了一抱柴,将篝火调得旺旺的,拔腿出发了。
后来的故事,我和母亲差不多都能背诵了,天连阴了三天,不见日月,瞎眼狼和它的孩子在前引路,把父亲领出迷途。他们靠着所剩的煮熬的马靴皮,和深埋在雪下的红豆浆果,以及山洞的骨头渡过难关。而那些骨头,有瞎眼狼备下的,也有父亲当年丢给它的。
父亲说栖息在山洞的那三天,瞎眼狼守候在洞口外,也不忘了叼着小狼的尾巴,怕它万一不听话,会对父亲下口吧。
父亲去世的次年,母亲也走了。炖马靴的故事,只有我一个人给下一代讲了。
最后我要补充的是,父亲每回讲完炖马靴的故事,总要仰天慨叹一句:人呐,得想着给自己的后路,留点骨头!
(选自《钟山》2019年第1期,有删节)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )
A.小说简练交代残冬飞雪,不仅体现了时令特点,而且推动了故事情节的发展,并将人物与狼的活动置于极严酷的境地,让矛盾加剧,凸显主旨。
B.第三段提到四道岭、头道岭、二道岭等适宜做密营的情况,看似多余,实则为后文瞎眼狼和它的孩子在前引路、把“父亲”领出迷途的情节做了铺垫。
C.小说善于运用细节描写表现特点,比如,“后狼拼死咬住前狼的尾巴”“瞎眼狼守候在洞口外,也不忘了叼着小狼的尾巴”就体现了瞎眼狼知恩友善的特点。
D.“父亲”讲完故事,总要仰天慨叹“人呐,得想着给自己的后路,留点骨头”,这里“骨头”二字耐人寻味,告诫人们时时留存生活物资,以备不虞之患。
【解析】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题,应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。D项“告诫人们时时留存生活物资,以备不虞之患”分析错误,“父亲”的话是要告诫人们做人要善良,当自己有能力帮助人的时候,要尽量给需要帮助的人以帮助。哪怕你帮助的不是人,是一条狼。故选D。
【答案】 D
★2.小说中“父亲”有怎样的特点?请结合作品简要分析。
【解析】 本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点,然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句,直接提取或概括即可。小说中“父亲”最大的特点是善良,有爱心。当他在行军途中看到一只瞎眼的狼时,没有赶尽杀绝,而是经常给狼丢食物。后来“父亲”也因此获得了狼的帮助。在与敌手交手的过程中,在敌手死后,还帮助敌手举行火葬。“父亲”又是一位英勇、果敢、机智的战士。在撤退过程中,“父亲”遇到敌手,他勇敢无畏,最后机智地消灭了敌手。他还机智地从敌手的靴子上割下牛皮,作为救急的食物,以维持生命。
【答案】 ①善良,有爱心。同情一只瞎眼的狼,经常给它食物。为死去的敌手举行火葬。②英勇、机智。在撤退过程中,遇到敌手,勇敢无畏,最后机智地消灭了敌手,还从敌手的靴子上割下牛皮,维持生命。
3.小说是怎样叙述“父亲”的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。
【解析】 本题考查学生分析文章表达技巧的基本能力。第一人称,叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,给读者以真实感。第二人称,便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人。第三人称,能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,反映现实较为灵活自如。本文作者采用第一人称和第三人称相结合的方式来叙述故事的,“父亲”“炖马靴”的故事,基本是用第三人称转述“父亲”的话来叙述的,这样既使故事真实可感,又不受时空的限制。文章最后采用第一人称叙述,写出“我”从“父亲”“炖马靴”的故事中获得的启发,直抒胸臆,也有助于突出小说的主题。
【答案】 (1)小说以第一人称与第三人称交替进行,来叙述“父亲”的故事。(2)这样叙述既较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,给读者以真实感;又能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空限制,反映现实较为灵活自如;还便于直抒胸臆,突出主题。
二、人物形象的作用
(一)考点剖析
小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质,从而表现作品的主题。分析小说人物的作用,要挖掘其典型性,把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵,明确其对现实生活中人们思想的引导作用。
(二)试题类型
1.小说中塑造×××人物对小说主题有何作用?
2.本文的主人公为×××,那么另一人物在小说中有什么作用?请简要分析。
3.小说中哪一个是主要人物?哪一个是次要人物?为什么?
4.小说中的次要人物和主要人物是什么关系?对塑造主要人物有什么作用?
例如:(2013·湖南省高考卷)“看报纸的旅客”在文中起什么作用?([法]奥杜《未婚妻》)(4分)
【审题要点】 “看报纸的旅客” 作用
【解题思路】 (1)从文中人物关系的角度看,这位“看报纸的旅客”一句玩笑的话引起了农民夫妇对“我”的热情,把“我”与农民夫妇、“未婚妻”联系起来。(2)从对情节发展的角度看,有了这位旅客的话,才有了农民夫妇对“我”的误会和“我”对他们一家的羡慕,所以推动了情节的发展。
【答案】 (1)从情节发展的角度看,他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”身份的误会,从而推动情节发展;(2)从人物关系的角度看,他是一个穿针引线式的人物,把“我”与农民夫妇、“未婚妻”联系起来。
(三)指点迷津
分析人物形象的作用——“四考虑”
1.牵线搭桥,推动情节
在一些小说中,主要人物的一举一动、一颦一笑,往往从次要人物的眼睛里看出来;对人物的感受、评论,往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融合在一起,推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色,完成一定的叙事功能。如《祝福》中的“我”就有此作用。
2.侧面烘托,个性鲜明
侧面烘托,就是通过对其他人物、事件的叙述和描写,来衬托主要人物。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象,从而达到塑造人物形象的效果。也就是说,次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现,凸显人物品质,表达思想感情,使主要人物更加鲜明清晰。
3.渲染气氛,奠定基调
很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。
4.揭示主题,增添魅力
小说中的次要人物不只和主要人物息息相关,也和作品的主题思想血肉相连。也就是说,次要人物的设置是为塑造主要人物服务的,更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松,实则蕴含着厚重的力量,既揭示了小说的主题,又增添了小说的艺术感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。
【答题模板】
×××(人物形象)在结构上的作用是……;在内容上的作用是……。(结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈,内容上的作用主要就人物塑造、主题表达方面的作用来谈)
(四)真题演示
(2016·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字,完成后面题目。
玻璃
贾平凹
①约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我决意再等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
②吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了,反复解释他是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个老头,额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:我叫王有福。
③我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没人,就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里,说:“我请你去喝烧酒!”
④我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗,老头笑了一下,说:“我不走德巴街。”
⑤他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错。走过那家酒店,玻璃墙上却贴出了一张布告——
昨天因装修的玻璃上未作标志,致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
⑥我被酒店此举感动,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢,突然萌生了一个念头:既然肯赔偿,那就是他们理屈,何不去法院上告,趁机索赔更大一笔钱呢?我为我的聪明得意,第二天便给王有福打电话,约他下午到红星饭店边吃边谈。
⑦红星饭店也是玻璃装修,我选择这家饭店,是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我,肿胀的脸上泛了笑容,步履却小心翼翼,到了门口还用手摸,证实是门口了,一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
⑧“我没请你,你倒请我了!”他说。
⑨“一顿饭算什么!”我给他倒了一杯酒,他赶忙说:“我不敢喝的,我有伤。”
⑩“大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗?”
“你……那酒店怎么啦?”
“这么说,你真的在那儿撞的!”
“这……”
老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红,压低了声音说:“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多,可怜得像个做错事的孩子。
“这就好。”我说。
“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒,头晕晕的,接到你的电话出来,经过那里,明明看着没有什么,走过去,咚,便撞上了。”
“你撞伤了,怎么就走了?”
“哗啦一声,我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我,血流了一脸,把她们倒吓坏了,要给我包扎伤口,我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀!”
“他们到处找你哩。”
“是吗?我已经几天没敢去德巴街了,他们是在街口认人吗?”
“他们贴了布告……”
老头哭丧下脸来,在腰里掏钱,问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。
“不是你给他们赔,是他们要给你赔!”
“赔我?”
“是赔你。”我说,“但你不要接受他们的赔偿,他们能赔多少钱?上法院告他们,索赔的就不是几百元几千元了!”
老头愣在那里,一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我,说:“你大伯是有私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了一辈子世事,再也不受骗了!”
“没骗你,你去看布告嘛!”
“你不骗我,那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首了吗?”
“大伯,你听我说……”
老头从怀里构出一卷软沓沓的钱来,放在桌上:“你要肯认我是大伯,那我求你把这些钱交给人家。不够的话,让得贵补齐。我不是有意的,真是看着什么也没有的,谁知道就有玻璃。你能答应我,这事不要再给外人说,你答应吗?”
“答应。”
老头眼泪花花的,给我又鞠了下躬,扭身离开了饭桌。
我怎么叫他,他也不回头。
他走到玻璃墙边,看着玻璃上有个门,伸手摸了摸,没有玻璃,走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒,一口菜也没吃,从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会,我揭下了那张布告:布告继续贴着,只能使他活得不安生。顺街往东走,照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃,经理在大声骂:谁撞的,眼睛瞎了吗?!
我走出了狭窄的德巴街。
(有删改)
“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。
【解题步骤】
1.审准题意,锁定答题区域
题目要求分析“我”在小说中的主要作用是什么,属于对次要人物形象作用的分析。答题区域为全文。
2.标段勾画,提炼对应信息要点
(1)信息区间及分析
第③~ 段,“我把得贵捎的钱交给他”“很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢”“大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗”“但你不要接受他们的赔偿,他们能赔多少钱?上法院告他们,索赔的就不是几百元几千元了”“趁无人理会,我揭下了那张布告”。第⑥~ 段,“既然肯赔偿,那就是他们理屈,何不去法院上告,趁机索赔更大一笔钱呢”“老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红”“你要肯认我是大伯,那我求你把这些钱交给人家。不够的话,让得贵补齐。我不是有意的”“老头眼泪花花的,给我又鞠了下躬,扭身离开了饭桌。”
(2)提炼答案要点
第③~ 段:从推动情节和“我”的自身作用来看,“我”是小说中的线索人物,是整个故事的讲述者,使故事更加真实可信。同时“我”也在推动整个故事情节的发展。第⑥~段:从衬托主要人物的作用来看,“我”见证了王有福的胆小怕事,见证了他的谦卑,同时以“我”的“自作聪明”来衬托他的善良。
3.整合形成答案
【答案】 (1)讲述故事:小说故事是由“我”叙述出来的,真实可信。(2)推进情节:“我”是事件的参与者,由于“我”的提议,情节得以发展变化。(3)衬托主要人物:小说主人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鲜明。
(五)对点练习
两年经典模拟题练习
(2019·山西省联考题)阅读下面的文字,完成1~3题。
我的民工弟弟
胥加山
弟弟背着沾满尘沙的蛇皮口袋,被我们公司的门卫拦了下来。
走出清凉的办公室,我被一阵热浪裹住,远地,看见弟弟坐在烈日下鼓鼓囊囊的蛇皮口袋上,不停地喝着硕大的雪碧瓶里的自来水。见我走来,他慌地站起身,擦了一下额头的汗,扶起倒在地上的蛇皮口袋。
我问他怎么不坐在传达室里等我。弟弟嗫嚅着,习惯了,再说怕弄脏人家传达室。看着弟弟被烈日蒸红的脸,我真想骂几个门卫两句。弟弟帮他们解了围,说是自己不愿意告诉他们他哥在这里做白领,才用我送他的旧手机给我打了电话。
弟弟在我的办公室只坐了五分钟。他说要在离我家不远的工地上打两个月工,想在我家住几宿,等工地安置好工棚就回到工地上。看着他被风沙揉红的眼睛,我脱口而出,这次打工就别住工棚了,天天晚上来家。弟弟激动得不知所措,他急急地说:“哥,你这里太凉了,我得走,再多坐一会儿,会感冒的!”
看着烈日下小弟的背影,我心中有种揪心的疼——同是一娘所生,我比他大三岁,他看上去却比我大;我在舒适的环境中拿着不菲的报酬,他却挥汗如雨,拼着死力挣着微薄的工资……
我提前下班,买了酒菜,把弟弟住的房间整理一新,等着弟弟。谁知妻却一口回绝我:“这怎么行,他住家里,我们都会不方便的!”“不方便也得方便!”我有点强词夺理,妻不想跟我吵,进房甩上门。
弟一回到家,我便说他,工地下班怎么这么晚?弟弟说他早下班了,在工地上冲了把凉水澡。这时,我才闻到弟身上散发出的淡淡的花露水的清香。
我为小弟斟酒。弟小声地问我:“嫂还没下班?”“下班了,她今天工作有点儿累,先休息了!”弟一怔,不再作声,和我默默地喝着酒。
我安置好弟休息,回房。妻一骨碌起床,“咣”一声关门,准是去了她父母家。声音惊动了小弟,他慌张地来到我的房间问:“哥,嫂怎么啦?”“别管她!她爱去哪去哪,又不是小孩子,你去休息!明天还要上工呢!”弟没有再和我说什么。
第二天,我起了大早,准备为弟做早餐,谁知,弟却不知去向,锅中煮好了粥,家中的物什收拾一新,桌上留有纸条:哥,我还是住工地吧,你家有空调,夜里失眠,睡不习惯……
看着小弟的留言,我有一种莫名的愤怒要向妻吼叫。
晚上,小弟没有再来,而妻准时而归,眉梢上挂着得意。我还没向她发火,她倒口若悬河,说小弟如何懂道理,嘴巴多么甜,句句说到人心窝里,哪像你(没等妻把话说完),我随手把一只碗砸向地面,“咣当”声吓得妻直向后退。我咬牙切齿地连骂带吼:“你高人一等,你天生富贵……”
妻收敛了些,可还在自言自语:“他住家里我住娘家,我不是让步了吗?到底要我怎样,再说是他找到我们单位,说他在工地上住习惯了……”
我哪有心情听妻辩白,歇斯底里地痛哭起来,说着和弟的情分——弟上学时,成绩一直不错,可一见生病的爸爸和病恹恹的我过早懂事的他,14岁就辍学外出打工,供我读中专……
妻不知何时,递来了一条毛巾,怯生生地说:“你怎么不早说?要不,明天我接他回来!”
妻去工地没有找到小弟,只带回工头的一句话,说小弟自愿去了更远的一家工地,本来他兴致勃勃地向工友们夸口,要是工头同意他到我家附近的工地做工,他会带他们来我家喝一顿酒……
我的民工弟弟走了,工头和工友们受小弟委托,不愿告诉我小弟所在的另一家工地的地址。其实我也知道,即使我请几天假,满城工地寻到小弟,他也不愿回来打扰我们平静的生活。而我内心的自责和疼痛会愈加沉重而无法化解……
(有删节)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )
A.小说标题点明了主人公的身份以及和“我”的关系,故事开端又通过对动作、神态的描绘,表现了他农民工的特征,也表现了他的性格。
B.文中借对“我”的心理描写,交代了弟弟和“我”在各方面的巨大差距,表现了不同阶层生活的悬殊,表达了小说批判社会不平等的主题。
C.妻不愿意让“我”弟弟住在家里,但“我”和弟弟的亲情最终还是打动了她,她去接弟弟,弟弟却不想给哥嫂添麻烦,去了更远的一家工地。
D.小说以社会生活中容易被忽略的人物为主人公,选取兄弟之间交往的小事来写,结尾出人意料又在情理之中,凸显出主人公的可贵的品质。
【解析】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题,主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核,设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析类一般为手法和特色概括不当。题中B项“表达了小说批判社会不平等的主题”错误,对小说主题理解错误,应是表达对人的自私的批判、人需要自尊和人间真情的可贵等主题。故选B。
【答案】 B
2.小说中“我”的弟弟有哪些性格特点?请结合全文内容简要概括和分析。
【解析】 此题考核分析文中的人物形象的能力,答题时注意梳理文章的情节,然后根据人物的言行分析人物的性格,此题注意根据文中的“14岁就辍学外出打工,供我读中专”“锅中煮好了粥,家中的物什收拾一新”概括其吃苦耐劳;根据“再说怕弄脏人家传达室”“供我读中专”“哥,我还是住工地吧,你家有空调,夜里失眠,睡不习惯”概括其淳朴善良;根据“哥,嫂怎么啦?”“在工地上冲了把凉水澡”“他也不愿回来打扰我们平静的生活”概括其敏感自尊。
【答案】 ①吃苦耐劳:对生活的要求很低,十四岁便出门打工,给哥哥做饭,收拾家务。②淳朴善良:一心考虑别人,小时辍学供哥哥上学;不愿意弄脏传达室、哥哥家,不想让哥哥难堪。③敏感自尊:不愿攀高附贵,察觉出嫂子的异常,执意离开,也不愿意打扰哥哥平静的生活。
★3.这篇小说中“我”的妻子的形象设置有哪些作用?请结合全文内容进行分析。
【答案】 ①情节设置方面,弟弟住进“我”家,“我”妻子的反对使情节平添波澜,推动故事的发展。②人物塑造方面,“我”妻子的不理解、不体谅和弟弟总为别人考虑的做法形成对比,凸显了弟弟的淳朴善良。③主题呈现方面,妻子对弟弟的疏远反衬“我”和弟弟之间的深情,凸显了手足之情的可贵。
【解析】此题考核欣赏人物形象和艺术手法的能力。答题时一般首先分析其形象特征,然后分析和主人公的关系,对主人公的命运或性格特征产生什么影响,然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。此题要求分析“妻子”这一形象的作用,答题时注意从情节、对主要人物的作用和文章的主旨分析角度分析;从情节推进的角度看,“妻不想跟我吵,进房甩上门”“妻一骨碌起床,‘咣’一声关门,准是去了她父母家”使文章起波澜,推动情节的发展;从对主要的人物塑造的角度看,“哥,我还是住工地吧,你家有空调,夜里失眠,睡不习惯……”和“妻子”的表现形成对比,凸显了弟弟的淳朴善良;从主旨的表达的角度看,妻子的表现反衬出“我”和弟弟之间的深情,从“他也不愿回来打扰我们平静的生活”“这次打工就别住工棚了,天天晚上来家”“你高人一等,你天生富贵……”“我内心的自责和疼痛会愈加沉重而无法化解……”的表现中体现出手足情深。
三、物象的作用
(一)考点剖析
所谓“物象”,就是小说中描写的某一个重要的事物,这一事物对小说的发展有着非常重要的作用。
(二)试题类型
1.小说多次写到×××(物象),分别有什么意图?请简要分析。
2.小说以×××(物象)为中心叙事写人,这样处理有什么好处?请简要分析。
3.×××(物象)对小说的艺术表现有什么作用?请简要分析。
4.小说用不少笔墨写×××(物象),这对环境描写和人物刻画各有什么作用?
(三)指点迷津
分析物象作用“五考虑”
1.自身作用:指的是物象作为小说形象世界的一个组成部分,有它自身的独到特点、作用和审美价值,丰富了文章的内容。
2.环境作用:交代故事发生的时间,突出季节特征;渲染气氛,烘托环境;具有象征、暗示意味。
3.人物作用:物象衬托了人物品格,突出了人物形象,应格外注意物象本身的特点及其对主要人物的映衬。
4.情节结构作用:物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。在一篇小说中,物象反复出现,能够串起相关情节,从而成为全文的线索,兼有使结构更加严谨的作用。
5.点题作用:指的是物象揭示了怎样的主题。
例如:(2014·新课标全国卷Ⅱ)小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么好处?请简要分析。(刘庆邦《鞋》)(6分)
【审题要点】 以“鞋”为中心叙事写人 好处 简要分析
【解题思路】 (1)仔细审题,明确要求。本题考查“鞋”这一物象的线索作用。这类题答题的方向主要有:①突出人物性格,揭示、深化主题;②反复出现、串联相关情节,从而成为全文的线索,兼有使结构更加严谨的作用;③衬托环境,或者具有象征意义。(2)抓住线索,多角度分析。线索的作用要从人物、情节、环境、主题几方面考虑。①从环境方面考虑。守明想到按规矩应该给男方做一双鞋,这是当地的习俗,也是那个时代的特点。这样的故事既有生活气息,又有时代特点。②从人物方面考虑。守明想到给男方做双小鞋不让他走得太远,透露出对男方的担心;想象男方穿小鞋的窘态以及跟男方约会时试鞋的情景,透露出守明向往爱情的复杂而甜蜜的心理。③从情节方面考虑。小说的情节始终没有离开鞋子,做鞋、送鞋,以鞋为线索展开情节,使故事情节更集中、紧凑。
【答案】 (1)做鞋是当时当地的规矩,这样的故事既有生活气息,又有时代特点。(2)以鞋为线索,可以使故事情节更集中、紧凑。(3)鞋是情感的寄托物,有助于主人公内在情感与深层心理的发掘和表现。
【答题模板】

(1)对其自身的作用,……。(2)对情节结构的作用,……。(3)对人物的作用,……。(4)对环境的作用,……。(5)对主题的作用,……。
(四)真题演示
(2017·江苏省高考卷)阅读下面的作品,完成后面问题。
一个圣诞节的回忆
[美]杜鲁门·卡波特
①请设想一下二十多年前一个十一月的早晨,一个白发剪得短短的妇人站在窗口,大声说:“这是做水果蛋糕的好天气!巴迪,去把我们的车推来,我们要烤三十个水果蛋糕呢。”
②那时我七岁,她六十光景,我们是很远的表亲。从我记事起,我俩就住在一起。她叫我“巴迪”,为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了,当时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。
③我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的,快散了,轮子摇来摆去,像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗,她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬,现在一路小跑跟在小车旁。
④三个小时后我们回到厨房,把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣,核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝,我的朋友时不时偷偷给她一点,但我俩是绝对不可以吃的,“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。”明月高照,小车空了,碗满满的。
⑤第二天,我最喜欢的事开始了:大采购。樱桃,柑橘,香草,葡萄干,威士忌,大量的面粉和黄油……嗬,简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱,但每年总能用尽各种办法,筹到一笔水果蛋糕基金:卖破烂,卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻,为葬礼和婚礼采集鲜花。
⑥黑炉子加足了煤和柴火,烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着,调羹在一碗碗黄油和糖里搅动,香草让空气变得甜甜的,姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻,弥漫到整幢屋子。四天后,大功告成,三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。
⑦蛋糕给谁呢?朋友呗。不一定是邻近的,大半倒是只见过一次,甚至素未谋面的,我们喜欢的朋友。例如罗斯福总统,一年来镇上两次的小个子磨刀人,帕克(班车司机,他每天在尘土飞扬中嗖的一声驶过时和我们互相挥手招呼)。是不是因为我的朋友太害羞了,才把这些陌生人当作真正的朋友?我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信,有磨刀人寄来的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。
⑧厨房空了,蛋糕都送走了,我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺,倒在她的咖啡碗里(她喜欢菊苣香的浓咖啡),我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚,爪子在空中乱抓。我身子里热烘烘地冒火星,像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子跳圆舞曲,两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边,就像是舞会上穿的礼服,唱着“指给我回家的路”。
⑨下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力,不过,我给她做了只风筝。她希望给我一辆自行车,不过,我肯定她也是给我做风筝——和去年一样,和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头,用彩纸包起来,高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头,馋得坐在树下呆望着,该睡了还不肯走。我的兴奋不亚于她,踢被子,翻枕头,就像是热得不可开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿:“我一点也睡不着,心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗?”我俩在床上挤作一团,她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你长大。你长大了,我们还能继续当朋友吗?”我说我们永远是朋友。
⑩这是我们一起过的最后一个圣诞节。
我上了军事学校。我也有了新家,但那不算数。我的朋友在哪里,哪里才是我的家,而我再也没回去过。
她还待在那里,有奎尼做伴,后来只剩她一个人。(她写道:“昨天,梅西的马踢伤了奎尼,伤得很重。谢天谢地,她没有太痛苦。我把她包在一张条纹床单里,用童车推到草地……”)以后几年的十一月里,她还是做水果蛋糕,她一个人,没有从前做得多,不用说,总是把“最好的那个”寄给我。渐渐地,她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。
终于,又一个十一月的早晨来临,一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨,她再也爬不起来大声说:“这是做水果蛋糕的好天气!”
(有删改)
小狗奎尼在小说中多次出现,简析其对人物刻画的映衬作用。
【解题步骤】
1.审准题意,锁定答题区域
题目要求分析小狗奎尼对人物刻画的映衬作用,属于对物象的作用的分析。物象的作用一般起衬托的作用。衬托,有正衬和反衬两种。答题区域为全文。
2.标段勾画,提炼对应信息要点
(1)对应信息及分析
第③段,“奎尼是我们养的一条小狗,她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬”表明小狗奎尼历尽磨难活了下来。第④⑧⑨段,从“核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝,我的朋友时不时偷偷给她一点,但我俩是绝对不可以吃的”“还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺,倒在她的咖啡碗里(她喜欢菊苣香的浓咖啡),我们平分剩下的”“我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头”可知,“她”自己不舍得吃核桃,却偷偷给奎尼;凑了五分钱给奎尼买牛骨头。第⑧⑨段,“奎尼躺在地上打滚,爪子在空中乱抓。”“奎尼知道那是牛肉骨头,馋得坐在树下呆望着,该睡了还不肯走。”写小狗奎尼非常兴奋、快乐。第 段,“还待在那里,有奎尼做伴,后来只剩她一个人。”可知,没有“我”和奎尼作伴,“她”很寂寞、孤独。
(2)提炼答案要点
第③段,用小狗多灾多难的经历,来暗示“我”朋友的命运多舛,从而突出坚强的性格。第④⑧⑨段,通过对小狗的关爱体现出“我”朋友的善良。第⑧⑨段,小狗奎尼的兴奋状态,衬托了“我”朋友的快乐幸福。第 段,没有了“我”和奎尼的陪伴,她很寂寞、孤独。
3.整合形成答案
【答案】 (1)小狗奎尼经受的磨难,衬托了“我的朋友”生活的艰难与坚强。(2)对小狗奎尼的特殊待遇,衬托了“我的朋友”的善良与平等。(3)小狗奎尼的兴奋状态,衬托了“我的朋友”的快乐幸福。(4)小狗奎尼的离世,衬托了“我的朋友”的孤单寂寞。
(五)对点练习
两年经典模拟题练习
(2019·山东省师大附中模拟题)阅读下面的文字,完成1~3题。
枣
废名
我当然不能谈年纪,但过着这么一个放荡的生活。东西南北,颇有点儿行脚僧的风流,而时怀一个求安息之念,因此,很不觉得自己还应算是一个少年了。我的哀愁大概是少年的罢,也还真是一个少年的欢喜,落日西山,总无改于野花芳草的我的道上。
近数年来,北京这地方我彷徨得较久,来去无常,平常多半住客栈。今年,夏末到中秋,逍遥于所谓会馆的寒窗之下了。我不知怎的,实在的不要听故乡人说话。
我的故乡人似乎又都是一些笨脚色,舌头改变不过来,胡同口里,有时无意间碰到他们,我却不是相识,那个声音是那样的容易入耳……唉,人何必丢丑呢?没有法,道旁的我是那么感觉着。至于会馆,向来是不辨方向的了。今年那时为什么下这一着棋,我也不大说得清。总之两个院子只住着我一人。
我住的是后院,窗外两株枣树,一株颇大。一架葡萄,不在我的门口,荫着谁之门,锁上了,里面还存放有东西。平常也自负能谈诗的,只有这时,才甚以古人青锁对芳菲之句为妙了,多半是黄昏时,孑然一身,枣树、葡萄架下贪凉。
我的先生走来看我,他老人家算是上岁数的人了,从琉璃厂来,拿了刻的印章给我看。我表达我的意见,说,“我喜欢这个。”这是刻着“苦雨翁玺”四个字的。
先生含笑。先生卜居于一个低洼所在,经不得北京的大雨,一下就非脱脚不可,水都装到屋子里去了,——倘若深更半夜倾盆而注怎么办呢,梨枣倒真有了无妄之灾,还要首先起来捞那些劳什子,所以苦雨哩。
先生常说聊斋这两句话不错:姑妄言之姑听之,豆棚瓜架雨如丝。
所以我写给先生的信里有云:“豆棚瓜架雨如丝,一心贪看雨,一旦又记起了是一个过路人,走到这儿躲雨,到底天气不好也。”钓鱼的他自不一样,雨里头有生意做,自然是斜风细雨不须归。
我以为惟有这个躲雨的人最没有放过雨的美。
……
这算是我的“苦雨翁”吟,虽然有点咬文嚼字之嫌,但当面告诉先生说,“我的意境实好。”先生回答道:“你完全是江南生长的,总是江南景物作用。”
我简直受了一大打击,默而无语了。
不知怎么一谈起朱舜水先生,这又给了我一个诗思,先生道:“日本的书上说朱舜水,他平常是能操和语的,方病榻弥留,讲的话友人不懂,几句土话。”
我说:“先生,是什么书上的?”
看我的神气不能漠然听之了,先生也不由得正襟而危坐,屋子里很寂静了。他老人家是唯物论者。我呢?——虽是顺便的话,还是不要多说的好。这个节制,于做文章的人颇紧要,否则文章很损失。
有一个女人,大概住在邻近,时常带了孩子来打枣吃。看她的样子很不招人喜欢,所以我关门一室让她打了。然而窗外我的树一天一天地失了精神了,我乃吩咐长班:“请她以后不要来罢。”
果然不见她来了。一到八月,枣渐渐地熟了。树顶的顶上,夜人不能及。夜半大风,一阵阵落地声响,我枕在枕头上喜欢极了。我想那“雨中山果落”恐怕不及我这个。清早开门,满地枣红,简直是意外的欢喜,昨夜的落地不算事了。
一天,我知道,前院新搬进了一个人,当然是我的同乡了。我望见他,心想,“这就是他了。”这人,五十岁上下,简直不招我的反感。——唉,怎么说反感呢?我这人是那样的,甚是苦了自己,见人易生反感。我很想同他谈谈。第二天早晨,我正在那里写字,他推开我的房门进来了。见面拱手,但真不讨厌,笑得是一个苦笑,或者只是我那么的觉着。倒一杯茶,请他坐下了。
他很要知道似的,问我:“贵姓?”
“姓岳。”“府上在哪里?”“岳家湾。”“那么北乡。”
这样说时,轮了一下他的眼睛,头也一偏,不消说,那个岳家湾在这个迟钝的思索里指定了一遍了。
“你住在哪里呢?”
“我是西乡,——感湖你晓得吗?你们北乡的鱼贩子总在我那里买鱼。”
失礼罢,或者说,这人还年青罢,我竟没有问他贵姓,而问,“你住在哪里呢?”做人大概是要经过长久训练的,自以为很好了,其实距那个自由地步还很远,动不动露出马脚来了。后来他告诉我,他的夫人去年此地死了,尚停柩在城外庙里,想设法搬运回去,新近往济南去了一趟,又回北京来。
唉,再没有比这动我的乡愁了,一日的傍午我照例在那里写字玩,院子很是寂静,但总仿佛不是这么个寂静似的,抬起头来,朝着冷布往窗外望,见了我的同乡昂着他的秃头望那树顶上疏疏几吊枣子想吃了。
一九二九年十二月二十九日
(选自《枣》,1931年,有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )
A.小说开头用凝练跳跃的语言交代了自己的生活近况,同时抒写了自己的心境,从中看出“我”是一个情感细腻、多愁善感、对生活有独特感悟的人。
B.小说中“我”和先生的对话以及“我”的书信内容,既增添了文人之间充满雅趣的生活气息,又为小说营造渲染了诗意优美的意境。
C.“这个节制,于做文章的人颇紧要,否则文章很损失”,“我”的意思是说写文章如同做人,“不要多说”,要含蓄留白,给读者想象的空间,否则文章意蕴会损失。
D.小说中写到“我”对故乡人的口音不满,结尾处又写到自己动了乡愁,可见“我”对故乡人和故乡的情感是爱恨交加、矛盾复杂的。
【解析】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。D项,“可见‘我’对故乡人和故乡的情感是爱恨交加、矛盾复杂的”理解错误,原文“后来他告诉我,他的夫人去年此地死了,尚停柩在城外庙里,想设法搬运回去,新近往济南去了一趟,又回北京来。唉,再没有比这动我的乡愁了”,触动“我”的乡愁的是同乡说要将他夫人的灵柩送回故乡去,可见“我”对故乡是留恋的,“我”只是对故乡人的口音不满,谈不到“对故乡的感情是爱恨交加”。故选D。
【答案】 D
★2.小说中多次写到“枣”,请分别分析其对塑造“我”这一形象所起的作用。
【答案】 (1)“我住的是后院,窗外两株枣树,一株颇大”“枣树下贪凉”:交代了“我”的居住环境,暂居于此的身份,表现了“我”独处于此的诗意心境。(2)不许女人来打枣:表现“我”对这个女人厌恶的情感(结合下文对同乡的不反感),突出了“我”爱憎分明、任性直率的性格。(3)枣熟、枣落后我的欢喜:烘托出“我”诗情画意的生活心态和充满禅意的心境。(4)见了同乡望着枣子想吃了:表现“我”闲静的日常生活状态,烘托了“我”的乡愁。
【解析】 本题考查物象的作用。解答此类题目,可从人物、情节、主旨等角度回答。本题要分析“枣”对“我”的人物形象的作用。首先找到关于“枣”的描写或概括与“枣”有关的情节,再分析表现“我”的什么性格等。比如“我住的是后院,窗外两株枣树,一株颇大”“多半是黄昏时,孑然一身,枣树、葡萄架下贪凉”,再结合“平常也自负能谈诗的,只有这时,才甚以古人青锁对芳菲之句为妙了”,可知交代了“我”的居住环境,暂居于此的身份,表现了“我”独处于此的诗意心境。再比如“看她的样子很不招人喜欢,所以我关门一室让她打了。然而窗外我的树一天一天地失了精神了,我乃吩咐长班:‘请她以后不要来罢。’”,概括为“不许女人来打枣”,表现“我”对这个女人厌恶的情感,突出了“我”爱憎分明、任性直率的性格等等。
3.“散文化”是废名小说最明显的特征,请结合作品分析其“散文化”特点。
【答案】 (1)淡化情节。小说只写到“我”和先生对话、“我”赶走打枣女人、“我”和同乡交谈等简单的情节,没有引人入胜的故事,且都属于片段式生活的叙写,没有完整的情节链。(2)虚化人物。小说主人公“我”的形象只写其神韵,并没有通过完整的故事情节塑造得充实饱满,其他人物更是淡化的形象。(3)营造意境。小说中对于枣树的三次描写,“我”和先生的对话,书信的内容,诗句的引用等都营造了一种恬淡如画,充满禅味的意境。(4)抒情味浓(诗化的语言)。小说语言具有很强的抒情性,充满诗情画意。(5)“形散神聚”。小说三个故事貌似没有关联,互相独立,但都集中表达了“我”的生活状态和心境,呈现出散文“形散神聚”的特点。
【解析】本题考查分析鉴赏文章写作特色的能力。可从文章的情节结构方式、人物塑造特点、意境特点、语言特色、整体的风格等角度思考。从情节角度上看,概括小说写到的几个情节,这些情节没有紧密的关联,都是生活片段,没有引人入胜的故事,体现“散文化”特点。从人物塑造方面看,关于“我”的描写只能通过只言片语来看,体现“我”是一个情感细腻、喜欢诗意浪漫的生活、有才华的人;“我”的形象只写其神韵,并没有通过完整的故事情节塑造得充实饱满,其他人物,比如“先生”“同乡”等,更是淡化的形象,体现“散文化”特点。从意境方面看,对枣树的描写,与先生的对话以及书信的内容等,都营造了一种恬淡如画,充满禅味的意境,体现“散文化”特点。从语言方面看,引用诗句,甚至叙述语言都有很强的抒情性,充满诗情画意,体现“散文化”特点。最后纵观全文,呈现出一种散文“形散神聚”的特点,比如“我”和先生对话、“我”赶走打枣女人、“我”和同乡交谈,三个故事貌似没有关联,互相独立,但都集中表达了“我”的生活状态和心境,体现“散文化”特点。
四、人物形象的塑造方法
(一)考点剖析
小说凭借各种艺术手法,从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写和环境描写。这既能展现出人物的音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态,也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动,还能完整地展现出人物与环境互为作用的关系,从而塑造出丰满而成功的人物形象。
小说塑造人物的方法主要包括直接描写和间接描写(或正面描写和侧面描写)。直接描写常用的手法有人物描写手法和修辞手法。修辞手法有比喻、排比、拟人、对偶、夸张、借代、反复、设问、反问等。初中和《点金》“修辞专题”已详解。这里重点详解人物描写手法。
(二)试题类型
1.请赏析文中画线处人物的语言。
2.小说在刻画人物时运用了哪些手法?请赏析。
3.小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用?请简要分析。
(三)指点迷津
人物形象的塑造手法
1.直接描写(正面描写)
(1)肖像、神态、动作描写——更好地展现人物的内心及其性格特征。
(2)语言描写——言为心声，人物的语言往往体现着人物的思想性格。作用:
①刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展;
②描摹人物的语态,使人物形象刻画栩栩如生,跃然纸上。
(3)心理描写——直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),表现人物的思想感情,推动情节发展。
2.间接描写(侧面描写)
(1)借助其他人物对比衬托
(2)借助物象衬托
(3)借助环境烘托
激发读者的联想、想象,含蓄曲折地表现人物形象。
交代人物，突出特点，
展现人物的性格品质
重要补充:细节描写
细节描写,有动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写、环境细节描写等。这些细节描写的作用有:(1)刻画人物性格、体现人物爱好、追求。(2)深化主题。(3)推动情节发展。(4)渲染时代气氛、地方特色。(5)渲染人物心情、心理活动等。
【答题模板】
小说运用了×××手法,表现了×××人物×××的特点。
(四)真题演示
(2014·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成后面的题目。
鞋
刘庆邦
①有个姑娘叫守明,十八岁那年就定了亲。定亲的彩礼送来了,是几块做衣服的布料。
②媒人一走,母亲眼睛弯弯的,说:“给,你婆家给你的东西。”
③“谁要他的东西,我不要!”
④“不要好呀,我留着给你妹妹做嫁妆。”
⑤妹妹跟过来,要看看是什么好东西。守明像是捍卫什么似的,坚决不让妹妹看,她把包袱放进箱子,啪嗒就锁上了。
⑥家里只有自己时,守明才关了门,把彩礼包儿拿出来。她把那块石榴红的方巾顶在头上,对着镜子左照右照。她的脸红通通的,很像刚下花轿的新娘子。想到新娘子,不知为何,她叹了一口气,鼻子也酸酸的。
⑦按当地的规矩,守明该给那个人做一双鞋了。她的表情突然变得严肃起来。
⑧她把那个人的鞋样子放在床上,张开指头拃了拃,心中不免吃惊,天哪,那个人人不算大,脚怎么这样大。脚大走四方,不知这个人能不能走四方。她想让他走四方,又不想让他走四方。要是他四处乱走,剩下她一个人在家可怎么办?她想有了,把鞋做得稍小些,给他一双小鞋穿,让他的脚疼,走不成四方。想到这里,她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋,由于用力提鞋,脸都憋得红了。
⑨“合适吗?”
⑩那个人说合适是合适,就是有点紧。
“穿的次数多了就合适了。”
那个人把新鞋穿了一遭,回来说脚疼。
“你疼我也疼。”
那个人问她哪里疼。
“我心疼。”
那个人就笑了,说:“那我给你揉揉吧!”
她赶紧把胸口抱住了。她抱的动作大了些,把自己从幻想中抱了出来。摸摸脸,脸还火辣辣的。
瞎想归瞎想,在动剪子剪袼褙时,她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。
第一次看见那个人是在社员大会上,那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。她不记得稿子里说的是什么,旁边的人打听那个人是哪庄的,叫什么名字,她却记住了。她当时想,这个男孩子,年纪不大,胆子可够大的,敢在这么多人面前念那么长一大篇话。她这个年龄正是心里乱想的年龄,想着想着,就把自己和那个人联系到一块儿去了。不知道那人有没有对象,要是没对象的话,不知道喜欢什么样的……
有一天,家里来了个媒人,守明正要表示心烦,一听介绍的不是别人,正是让她做梦的那个人,一时浑身冰凉,小脸发白,泪珠子一串串往下掉。母亲以为她对这门亲事不乐意,守明说:“妈,我是舍不得离开您!”
媒人递来消息,说那个人要外出当工人。守明一听有些犯愣,这真应了那句脚大走四方的话。此一去不知何时才能回还,她一定得送给那人一点东西,让那个人念着她,记住她,她没有别的可送,只有这一双鞋。
那个人外出的日期定下来了,托媒人传话,向她约会,她正好亲手把鞋交给那个人。
约会的地点是村边那座高桥,时间是吃过晚饭之后。母亲要送她到桥头去,她不让。
守明把一切都想好了,那个人若说正好,她就让他穿这双鞋上路——人是你的,鞋就是你的,还脱下来干什么!临出门,她又改了主意,觉得只让那个人把鞋穿上试试新就行了,还得让他脱下来,等他回来完婚那一天才能穿。
守明的设想未能实现。她把鞋递给那个人时,让那个人穿上试试。那个人只笑了笑,说声谢谢,就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。直到那个人说再见,鞋也没试一下。那个人说再见时,猛地向守明伸出了手,意思要把手握一握。
这是守明没有料到的。他们虽然见过几次面,但从来没有碰过手。她犹豫了一会儿,还是低着头把手交出去了。那个人的手温热有力,握得她的手忽地出了一层汗,接着她身上也出汗了。那个人大概怕她害臊,就把她的手松开了。
守明下了桥往回走时,见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影,她大吃一惊,正要折回身去追那个人,扑进那个人怀里,让她的那个人救她,人影说话了,原来是她母亲。
怎么会是母亲呢!在回家的路上,守明一直没跟母亲说话。
后记:
我在农村老家时,人家给我介绍了一个对象。那个姑娘很精心地给我做了一双鞋。参加工作后,我把那双鞋带进了城里,先是舍不得穿,后来想穿也穿不出去了。第一次回家探亲,我把那双鞋退给了那位姑娘。那姑娘接过鞋后,眼里一直泪汪汪的。后来我想到,我一定伤害了那位农村姑娘的心,我辜负了她,一辈子都对不起她。
(有删改)
小说中的细节描写有力地表现了守明的人物性格。请举例简要分析。
【解题步骤】
1.审准题意,锁定答题区域
题目要求举例简要分析能够表现守明人物性格的细节描写。本题需要在文中找出刻画人物的细节描写的地方,进而分析它是如何具体表现人物的性格的。答题区域为第⑥段。
2.标段勾画,提炼对应信息要点
(1)信息区间
第⑥段,“她把那块石榴红的方巾顶在头上,对着镜子左照右照。她的脸红通通的,很像刚下花轿的新娘子。”第⑥段,“想到新娘子,不知为何,她叹了一口气,鼻子也酸酸的。”
(2)提炼答题要点
第⑥段,外貌的细节描写,通过动作和“红通通的脸”,体现了守明对美好爱情和幸福生活的憧憬。动作、神态的细节描写,“叹气”写出了守明对未来人生和未知命运的不安,体现了她微妙的心理变化。
3.整合形成答案
【答案】 (1)“她的脸红通通的,很像刚下花轿的新娘子。”通过对守明脸红的细节描写,表现了她对美好爱情的向往以及害羞和紧张的心理。(2)“不知为何,她叹了一口气,鼻子也酸酸的。”通过对守明动作、神态的细节描写,表现出一位初恋少女对未来人生和未知命运的不安,体现了她微妙的心理变化。
(五)对点练习
两年经典模拟题练习
(2020·安徽省名校学术联盟模拟卷)阅读下面的文字,完成下面小题。
药王
胡氏药庄的营业大厅里挂满了很多匾额题对及金字招弹,它们均朝向大门的方向,南来北往的客商,一进门就能感受到整个药庄的肃穆及严整之气。那其中,只有一块黄底黑字,笔力遒劲的匾额,是背对顾客的,它面向药庄挡手的案桌,朝里挂着。
“戒能”两个大字,笔墨淋漓,每天都被药庄里的小伙计擦拭得锃光发亮。
药庄挡手每每抬头看到它,心头都难免为之一震。
“凡百贸易均着不得欺字,药业关系性命。尤为万不可欺!”药庄老板胡老板在药庄成立之初,就立下了这样的规矩。
胡老板起初并不懂药,他做药庄完全是因为他做生意赚了些钱。
那是个兵荒马乱的时代,胡老板却于乱世中嗅到了商机,他贩卖粮食,倒腾军火,做生丝生意,不几年,腰包就膨胀起来。有了钱,胡老板反倒不踏实了,他觉得自己应该为百姓做点什么。
一番苦思索,他的药庄就开起来了。
开药庄做好事,是事实,但光做好事,白给人合药送药,药庄总有一天会关门。胡老板知道他的药庄总有一天会赚钱,但现在,他要做的就是立字号,闯名声。
中医药业这一行当,自古便有着“修合虽无人见,诚心自有天知”的说法,这其中的“修合”二字,大有讲究。把未经加工的植物、动物以及矿物等“生药材”,经过水制、大制或水火炼制,去除其中毒性,再保留其药效成分,之后与其他药材取舍搭配,排列组合,便称之为“修合”。修合过程属于商家机密,一般都是秘密进行,也让这个过程充满了神秘性与不确定性。不法商贩在药中掺假,或者给药分量不足,谁也看不出来。
也正因为如此。胡老板才定下那一条“戒欺”的铁律。
在制药售药的每一个环节,胡氏药庄都有严格的操作流程。采办务真,说的是药材原料的采收,这是事关成药好坏的首要环节。为了采收到上好的真药材,胡老板特意派人到各地药材产区去坐庄买办。比如,到河北、山东等地采集驴皮,到淮河流域去采办山药、生地、金银花,到关外采办人参、虎骨等。为了收集到最真最好的药材,胡氏药庄不惜代价。
这样的药庄。生意想不火都难。大家对这个不懂药业的胡老板也刮目相看。
某天,药庄来了一对头发花白的夫妇,一进店门就给胡老板跪下了,鼻涕眼泪,要胡老板救救他们的儿子。原是一个年轻举子的父母,膝下只有一个宝贝儿子,数年来,那年轻举子头悬梁,锥刺股,发誓要混出个样儿来。一考二考三考之后,终于中了举,谁料乐极生悲,年轻人高兴过了头,竟然一下子引发了癫狂症。
“要是胡老板也救不了我们儿子,我们一家只有死路一条了。”老人跪在地上不肯起来。
治疗癫狂病要“龙虎丸”。因此药内含有剧毒的砒霜,按照古方规定,要将砒霜用白布包起来,再嵌入豆腐中。入水小火慢煮,豆腐逐渐变黑——把砒霜中的一部分毒素吸附,然后再将砒霜晾干和其他研磨成细粉的药物搅拌均匀,方能入药。
因此药制作风险太大,稍有不慎,即有可能出人命,一般药庄都不制售此药。胡氏药店也无此药。
胡老板却被一对老人哭得软了心,他一咬牙,竟然大包大搅道:“二老先回家。半月后来取药!”
两位老人千恩万谢从地上起来,搀扶着出门远去。药庄的伙计们却是目瞪口呆,不知道胡老板哪来的信心,半月后他拿什么来给老人。
胡老板也不知道该如何来配制出安全又有药效的“龙虎丸”。打发走了老人。他才开始隐隐犯愁。那些天,胡老板几乎夜夜辗转反侧,在想如何制出“龙虎丸”。
时间过得飞快,眼看着到了第十天了。那天早上,胡老板喜滋滋地大步跨进药庄,对伙计们道:“昨夜药王桐君老人托梦于我,教我制作‘龙虎丸’的方法,今天我们就开始制药。”
药王托梦,制作自要有一番仪式,胡老板让人把一间房间打扫得干干净净,把门窗全部封闭,几名青壮小伙子,沐浴更衣,进入房间。此后的事,外人便不得而知,只知道三天后。老人如约取到了“龙虎丸”。而那位年轻的举子服药之后。也奇迹般地康复。
胡老板是药王的消息不胫而走,药庄的生意更加红红火火。
见坊间将自己越传越神,胡老板坐不住了,他要把那个秘密外示于人。
“药王的传说就是我们赚钱的利器,老板又何必如此较真?”身边人百般劝阻。胡老板亦不多说,只抬手指了指头顶上方的“不欺”匾。
“哪有什么药王托梦,我想着龙虎丸关键在于将砒霜与其他药粉搅拌得十分均匀,我让几个药工将药粉均匀倒在药匾上,然后在上面反复去写‘龙虎丸’三个字,三天写了九百九十九遍,你想,那药粉还能有个不均匀么?至于让他们关门闭窗,沐浴更衣,一是让他们专心,一是让他们讲究卫生而已。”
真相大白,众人对药王更是佩服。胡氏药庄的生意越发火了。
(有删改)
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )
A.小说开篇用其他匾额题对,金字招牌烘托,小伙计把匾额擦拭得锃光发亮这一细节,药庄挡手的心理反应等突出“戒欺”匾额。
B.小说写胡老板贩卖粮食,倒腾军火等内容介绍了胡老板开药庄的资金来源,同时又以“他觉得自己应该为百姓做点什么”一句指明了现实意义。
C.胡老板对发展中医药的热情是小说情节的线索,这一线索贯穿了他对平时的药品采购制作,对龙虎丸的揭秘等内容。
D.小说在平实的语言中夹入文言文句,既有浓厚的生活味道又和中医语言古朴深奥特点契合,融入了文化意蕴,赞颂了美好品德。
【解析】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。C项,“这一线索贯穿了他对平时的药品采购制作,对龙虎丸的揭秘等内容”错,胡老板制作“龙虎丸”并不是出于对中医药的热情,而是对老夫妇的同情。故选C。
【答案】 C
★2.小说塑造胡老板这一人物形象时运用了哪些表现手法?请简要分析。
【答案】 ①用人物言行揭示人物形象特点,如胡老板经营药庄。他要做的就是立字号,闯名声这些行为,表明了他的目光远大。②侧面烘托。如通过胡老板答应制作龙虎丸后药庄伙计们目瞪口呆,胡氏药庄营业大厅设置,来表现胡老板的魄力,善良、诚实守信等特点。③用“不法商版,在药中掺假,或者给药分量不足”和胡老板的行为作对比,来塑造胡老板正直、不弄虚作假的形象。
【解析】本题考查鉴赏塑造人物形象的表现手法的能力。小说直接描写胡老板的句子有“凡百贸易均着不得欺字,药业关系性命。尤为万不可欺”“他要做的就是立字号,闯名声”“为了采收到上好的真药材,胡老板特意派人到各地药材产区去坐庄买办。比如,到河北、山东等地采集驴皮……胡氏药庄不惜代价”。对胡老板的侧面烘托主要集中在“胡氏药庄的营业大厅里挂满了很多匾额题对及金字招弹,它们均朝向大门的方向,南来北往的客商,一进门就能感受到整个药庄的肃穆及严整之气”“‘戒能’两个大字,笔墨淋漓,每天都被药庄里的小伙计擦拭得锃光发亮”等环境描写,以及答应老夫妇时借“药庄的伙计们却是目瞪口呆”的侧面描写和与“不法商贩在药中掺假,或者给药分量不足”的对比来塑造胡老板的形象。
3.文中花费笔墨介绍“龙虎丸”及制作过程,请简要分析这样写的作用。
【解析】 本题考查探究情节作用的能力。本题可以从塑造人物、为后面情节做铺垫以及给读者以某种感受等几个角度分析。从“此药内含有剧毒的砒霜”“此药制作风险太大,稍有不慎,即有可能出人命,一般药庄都不制售此药”可知,“龙虎丸”的制作风险一般人不敢承担,但是为了老夫妇,胡老板一口应了下来,体现出他的善良。也正是因为“龙虎丸”的制作风险大,要“将砒霜用白布包起来,再嵌入豆腐中。入水小火慢煮,豆腐逐渐变黑——把砒霜中的一部分毒素吸附,然后再将砒霜晾干和其他研磨成细粉的药物搅拌均匀,方能入药”,关乎生死,所以要“关门闭窗”“沐浴更衣”,慎重制药。制作过程具有神话色彩,渲染了神秘的气氛,引起读者的阅读兴趣。
【答案】 ①介绍“龙虎丸”制作过程点明风险,以此衬托人物形象,突出人物性格。②为下文胡老板揭秘龙虎丸的制作做铺垫,使情节自然合理。③有着中医色彩,渲染神秘氛围,激起读者的好奇心理。