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人美版美术三年级下册第10课《有趣的蛋壳造型》教学设计
课题
10.有趣的蛋壳造型
单元
第十单元
学科
美术
年级
三年级
学习目标
1．知识与技能：感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。2．能力目标：通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。3．情意目标：培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。
重点
用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
难点
蛋壳造型概括、夸张，生动有趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入出示谜语：金水桶，银水桶。打的开，收不拢。（打一种食物）多媒体出示课题，板书课题：有趣的蛋壳造型
思考猜谜语
激发学生学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解1.引导启发出示问题：猜一猜蛋壳可以制作哪些形象呢？说一说你见过的蛋壳玩具或形象有哪些？2.欣赏古代陶杯蛋壳黑陶杯：新石器时代陶器。中国国家博物馆馆藏文物。山东龙山文化的蛋壳黑陶，有的器壁厚度仅0.3~0.5毫米，并装饰有镂孔和纤细的划纹。黑陶蛋壳杯（龙山文化）：高26.5厘米，山东省日照市出土，山东省博物馆藏。3.欣赏蛋壳艺术讲解变现方法：镂空法、粘贴法、绘画法、彩泥法4.观察学习：说一说蛋壳玩具采用了哪种表现方法表现的？表现方法：有镂空法、粘贴法、绘画法、彩泥法等。5.对比分析：说一说生活中的猪八戒和蛋壳中的有什么不同？采用了什么表现手法？简化、夸张6.认识制作技法：说图中各部分采用了什么技法制作的？剪、贴、卷、折7.观察分析：观察后说一说青蛙的制作要点？制作要点：服饰添加、道具应用、图案装饰、色彩搭配。三、合作探究小组讨论交流：说一说青蛙的制作步骤是什么？1.剪。
2.卷。
3.粘。4.剪出青蛙五官。
5.粘贴嘴巴。6.粘贴眼睛。
7.制作领结。8.粘贴领结。
9.粘贴领结花纹。10.最后粘裙摆。四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用蛋壳、彩纸、废弃物等材料设计一个有趣的蛋壳造型，利用剪、贴、卷、折等。教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说自己运用了哪种表现手法制作的？互评：说一说小朋友的作品谁的造型形象即概括夸张、又生动有趣？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置采用绘画的方法创作一幅有趣的蛋壳造型，进行背景添加，完成一幅完整的作品。
根据问题思考回答欣赏作品欣赏学习观察学习根据图片及问题对比分析根据图片说出技法观察分析回答小组合作根据要求进行制作组织语言介绍给同学们听。评价同学作品总结学习内容
思维训练，加强学生语言组织能力加强学生文物的认识和了解提高欣赏、审美能力加强学生分析能力提高对比分析能力提高技法掌握提高学生观察能力提高小组合作意识，共同研究青蛙的制作步骤，进行交流学习提高动手能力和制作能力提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生欣赏认识了古代的蛋壳黑陶杯，认识了现代蛋壳艺术的表现方法，学习了蛋壳表现手法要简化、夸张，通过技法学习掌握设计技法，创作蛋壳造型。
板书
10.有趣的蛋壳造型表现方法：有镂空法、粘贴法、
绘画法、彩泥法等。表现手法：简化、夸张制作技法：剪、贴、卷、折制作要点：服饰添加、道具应用、
图案装饰、色彩搭配。
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《有趣的蛋壳造型》教学课件
美术人美版
三年级下册
新知导入
课
题
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
表现方法：有镂空法、粘贴法、绘画法、彩泥法等。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
合作探究
课堂练习
课堂总结
板书设计
作业布置
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猜谜语:
金水桶,银水桶。
打的开,收不拢。
打一种食物
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人民美术出版社义务教育教料书小学是术。三年下册第10课
猜一猜,说一说
猜一猜蛋壳可以制作哪些
形象呢?说一说你见过的蛋壳
玩具或形象有哪些?
欣赏古代陶器:
蛋壳黑陶杯中小学教育资源及组卷应用平台
人美版美术三年级下册第10课《有趣的蛋壳造型》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十课《有趣的蛋壳造型》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《有趣的蛋壳造型》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：本课教学就是要引导学生善于利用身边的材料进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计制作给生活带来的情趣。本课教学以蛋壳为创作主体，结合彩纸及其他废弃材料，进行人物、动物形象的设计制作。在材料的加工和利用方面，更加注重美术的添加、概括、夸张等方法，在适形的同时，使作品形象更加丰富有趣。引导学生了解适形造型的创作方法，并结合生活经验，发挥想象，让学生在创作活动中，综合运用生活知识和美术造型方法，完成艺术创作，设计制作出自己喜爱的蛋壳造型，激发学生对工艺造型的兴趣，培养学生热爱生活的情感。根据“设计?应用”尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。
2．能力目标：通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
3．情意目标：培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
教学难点是：蛋壳造型概括、夸张，生动有趣。
二、说“学情”
三年级学生科生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于适形的设计应用有了基础的认识，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，能进行简单的设计和装饰，能较好地运用绘画和其他美术造型手段进行设计制作，对各种材料有一定程度的综合运用能力。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，学习蛋壳造型。
2.活动探究法：通过引导启发、欣赏古代陶杯、欣赏蛋壳艺术、观察学习、对比分析、认识制作技法、观察分析、合作探究等环节加对绘画游戏的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）新知导入
我首先设计了“创设情景——出示图片梯形、三角形”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示形状让学生进行联想添加绘画，把学生带入绘画联想的学习中，为后面学习《绘画游戏》做好铺垫，并引出本课课题《绘画游戏》。
（二）新知讲解
在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、欣赏古代陶杯、欣赏蛋壳艺术、观察学习、对比分析、认识制作技法、观察分析”这七个环节，加以介绍。
1.引导启发
出示问题：猜一猜蛋壳可以制作哪些形象呢？说一说你见过的蛋壳玩具或形象有哪些？
引导学生根据问题回答，做好引导启发教育。
2.欣赏古代陶杯
出示新石器时代的陶器《蛋壳黑陶杯》，让学生了解蛋壳黑陶杯是中国国家博物馆馆藏文物。
3.欣赏蛋壳艺术
根据图片讲解表现方法：镂空法、粘贴法、绘画法、彩泥法
4.观察学习
根据图片观察蛋壳造型采用了哪些制作手法进行制作的，通过观察欣赏让学生认识镂空法、粘贴法、绘画法、彩泥法等。
5.对比分析
通过两幅图片进行实际生活的人物和制作中的人物有什么不同，通过对比知道设计制作可以把人物或动物进行简化、夸张。
6.认识制作技法
再次加深学习过的技法掌握，让学生知道制作要注意各种技法的使用，不要单一的剪贴，而是进行剪贴、卷折等技法的综合应用。
7.观察分析
出示青蛙蛋壳造型让学生说出制作要点，让学生明白设计要注重服饰添加、图案装饰和道具的应用，以及更要注重色彩的搭配。
（三）合作探究
出示图片让同学们进行小组交流，说出青蛙的制作步骤。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（四）课堂练习
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：用蛋壳、彩纸、废弃物等材料设计一个有趣的蛋壳造型，利用剪、贴、卷、折等。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（五）课堂总结
课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。
1.“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
⑴自评：说一说自己运用了哪种表现手法制作的？
⑵互评：说一说小朋友的作品谁的造型形象即概括夸张、又生动有趣？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。
⑶教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
2.课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
六、板书设计
10.有趣的蛋壳造型
表现方法：有镂空法、粘贴法、
绘画法、彩泥法等。
表现手法：简化、夸张
制作技法：剪、贴、卷、折
制作要点：服饰添加、道具应用、
图案装饰、色彩搭配。
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对蛋壳造型知识掌握更深，记忆更清楚。
七、作业布置
采用绘画的方法创作一幅有趣的蛋壳造型，进行背景添加，完成一幅完整的作品。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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有趣的蛋壳造型
说教材说学情说教法说过程说板书
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1.知识与技能:感受蛋壳的特性,学习利用蛋壳、彩纸等多
种材料进行创意制作运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装
饰手法设计制作蛋壳造型。
2.能力目标:通过了解、观察、分析、比较作品,在探究中
体验、感受设计制作方法,学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设
计制作。
3.情意目标:培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感,
激发学生对设计制作活动的兴趣。
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