第四单元第六章 第1节 人体对外界环境的感知 课件（共28张PPT）
文档属性
| 名称 | 第四单元第六章 第1节 人体对外界环境的感知 课件（共28张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-12 17:12:17 | ||
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文档简介
第一节 人体对外界环境的感知（第一课时）
第四单元：生物圈中的人
第六章：人体对生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
请同学们回忆吃午饭时的情景，并思考：吃饭时，你用到了哪些感觉器官？它们对你完成就餐活动有什么作用？
关注用眼卫生保健，学会保护视力
情景导入
人体的感觉类型
视觉（眼从外界获得的信息最多）
听觉（耳从外界获得的信息量居第二位）
触觉（皮肤感受冷、热、痛、压等刺激）
味觉（舌辨别酸、甜、苦、咸）
嗅觉（鼻对气味敏感）
人体对外界环境的感知
关注用眼卫生保健，学会保护视力
1.描述眼球的结构，及各主要组成部分的功能；
2.理解视觉的形成过程；
3.说出近视眼的形成原因及矫正原理；
4.关注用眼卫生保健，学会保护视力的方法。
学习目标
关注用眼卫生保健，学会保护视力
自主学习课本P79页“眼球的基本结构和功能示意图”。两分钟后，请同学们对照“眼球的结构示意图”说出眼球的基本结构，看谁的记忆力好。
一、眼球的结构和功能
关注用眼卫生保健，学会保护视力
自主学习
2
3
4
5
6
7
8
9
10
虹 膜
角 膜
晶状体
玻璃体
巩 膜
脉络膜
视网膜
视神经
眼球的结构
瞳 孔
1
睫状体
关注用眼卫生保健，学会保护视力
口诀：一孔二体三膜
关注用眼卫生保健，学会保护视力
:含有丰富的血管和色素，使眼内形成一个“暗室”
:上有感光细胞，感受光线刺激，形成物像
:有色素细胞，中央的小孔是瞳孔
:无色透明，保护瞳孔，透过光线
:白色，坚韧，保护眼球内部结构
眼球壁
内膜
中膜
外膜
三膜
:含平滑肌，可调节晶状体曲度
角 膜
巩 膜
虹 膜
脉络膜
睫状体
视网膜
眼球由眼球壁和内容物构成
:透明，有弹性，像双凸透镜，折射光线的主要结构
:透明胶状物质，支撑眼球壁，折射光线
内容物
二体
关注用眼卫生保健，学会保护视力
口诀：一孔二体三膜
晶状体
玻璃体
想一想
刚进电影院时你会感到伸手不见五指，需要过一会儿才能看到周围的人和座位；当你走出电影院时，你会感到外边太亮了，不由眯起眼睛，这是为什么呢？
关注用眼卫生保健，学会保护视力
虹膜的中间是瞳孔——光线进入眼球内部的通道
瞳孔在暗处变大，亮处变小，使入眼光线保持合适
亮处
暗处
关注用眼卫生保健，学会保护视力
一孔
3
1
A
甲
乙
2
5
6
B
虹 膜
角 膜
晶状体
玻璃体
巩 膜
脉络膜
视网膜
视神经
眼球的结构
瞳 孔
4
睫状体
关注用眼卫生保健，学会保护视力
口诀：一孔二体三膜
3
1
A
甲
乙
2
5
6
B
虹 膜
角 膜
晶状体
玻璃体
巩 膜
脉络膜
视网膜
视神经
眼球的结构
瞳 孔
4
睫状体
关注用眼卫生保健，学会保护视力
口诀：一孔二体三膜
巩膜
虹膜
瞳孔
辨一辨
关注用眼卫生保健，学会保护视力
想一想
外界光线到达视网膜前必须经过哪些结构？
角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体
关注用眼卫生保健，学会保护视力
大脑
视觉中枢
视神经
外界光线→
角膜→
瞳孔→
晶状体→
玻璃体
→视网膜→
视神经→
大脑皮层视觉中枢
二、视觉是怎么形成的
关注用眼卫生保健，学会保护视力
有一个小女孩，眼球的结构完好无损，但是她看不见周围的物体，想一想，可能是哪部分发生了病变？
关注用眼卫生保健，学会保护视力
想一想
视觉中枢
眼球
视觉形成的三个必要条件
1.眼球的结构完好
2.视神经无损伤
3.大脑皮层的视觉中枢正常
教育部、国家体育总局等六部委发布的《2010年全国学生体质与健康调研》结果显示，我国小学生视力不良率为40.89%，初中生视力不良率为67.33%，高中生视力不良率为79.2%，其中主要是近视。近视是怎么形成的呢？在学习和生活中我们该如何保护视力？
资料分析
关注用眼卫生保健，学会保护视力
近视眼看不清远处的物体
经常长时间看近处的物体导致近视眼的发生
三、近视眼的形成及矫正原理
关注用眼卫生保健，学会保护视力
正 常 眼
远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上
近 视 眼
晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方
关注用眼卫生保健，学会保护视力
通过配戴近视镜——凹透镜加以矫正
近视
矫正
关注用眼卫生保健，学会保护视力
四、近视眼的预防
“三要”
读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。
看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。
要定期检查视力，认真做眼保健操。
关注用眼卫生保健，学会保护视力
“四不看”
不在直射的强光下看书
不在光线暗的地方看书
不躺卧看书
不走路看书
关注用眼卫生保健，学会保护视力
学以致用
地震后从废墟中救出幸存者,为什么要遮住他的眼睛?
幸存者长期在黑暗中，瞳孔扩大，被救出后如果不遮眼，阳光会伤害他的眼睛
关注用眼卫生保健，学会保护视力
1.在眼球的结构中，能调节晶状体曲度，使人看清远近不同物体的是（ ）；能调节瞳孔大小，控制光线进入眼球内部多少的是（ ）
A.虹膜 B.脉络膜
C.睫状体 D.玻璃体
C
随堂练习
A
选择：
关注用眼卫生保健，学会保护视力
2.眼球内具有感光细胞的结构是（ ）
A.角膜 B.巩膜
C.脉络膜 D.视网膜
3.矫正近视眼佩戴的镜片是（ ）
A.平面镜 B.凹透镜
C.凸透镜 D.凹面镜
D
B
关注用眼卫生保健，学会保护视力
4.外界物体发射过来的光线，到达视网膜依次经过( )
A.瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体
B.瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体
C.角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体
D.角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体
C
关注用眼卫生保健，学会保护视力
5.为了节约时间，应边走路边看书学习（ ）
6.读写姿势要正确，眼与书的距离要在10厘米左右（ ）
7.躺卧看书很舒服，应当提倡（ ）
8.当人观看一个由远处移近的物体时，晶状体会逐渐变厚（ ）
9.产生视觉的部位是视网膜（ ）
×
×
×
√
判断：
×
关注用眼卫生保健，学会保护视力
板书：
关注用眼卫生保健，学会保护视力
一、眼球的结构及各主要组成部分的功能
口诀：一孔二体三膜
二、视觉的形成过程
角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢
三、近视眼的形成原因及矫正
形成原因：晶状体曲度过大或眼球前后径过长
近视眼的矫正：佩戴近视镜（凹透镜）
四、近视眼的预防：做到“三要、四不要”
第四单元：生物圈中的人
第六章：人体对生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
请同学们回忆吃午饭时的情景，并思考：吃饭时，你用到了哪些感觉器官？它们对你完成就餐活动有什么作用？
关注用眼卫生保健，学会保护视力
情景导入
人体的感觉类型
视觉（眼从外界获得的信息最多）
听觉（耳从外界获得的信息量居第二位）
触觉（皮肤感受冷、热、痛、压等刺激）
味觉（舌辨别酸、甜、苦、咸）
嗅觉（鼻对气味敏感）
人体对外界环境的感知
关注用眼卫生保健，学会保护视力
1.描述眼球的结构，及各主要组成部分的功能；
2.理解视觉的形成过程；
3.说出近视眼的形成原因及矫正原理；
4.关注用眼卫生保健，学会保护视力的方法。
学习目标
关注用眼卫生保健，学会保护视力
自主学习课本P79页“眼球的基本结构和功能示意图”。两分钟后，请同学们对照“眼球的结构示意图”说出眼球的基本结构，看谁的记忆力好。
一、眼球的结构和功能
关注用眼卫生保健，学会保护视力
自主学习
2
3
4
5
6
7
8
9
10
虹 膜
角 膜
晶状体
玻璃体
巩 膜
脉络膜
视网膜
视神经
眼球的结构
瞳 孔
1
睫状体
关注用眼卫生保健，学会保护视力
口诀：一孔二体三膜
关注用眼卫生保健，学会保护视力
:含有丰富的血管和色素，使眼内形成一个“暗室”
:上有感光细胞，感受光线刺激，形成物像
:有色素细胞，中央的小孔是瞳孔
:无色透明，保护瞳孔，透过光线
:白色，坚韧，保护眼球内部结构
眼球壁
内膜
中膜
外膜
三膜
:含平滑肌，可调节晶状体曲度
角 膜
巩 膜
虹 膜
脉络膜
睫状体
视网膜
眼球由眼球壁和内容物构成
:透明，有弹性，像双凸透镜，折射光线的主要结构
:透明胶状物质，支撑眼球壁，折射光线
内容物
二体
关注用眼卫生保健，学会保护视力
口诀：一孔二体三膜
晶状体
玻璃体
想一想
刚进电影院时你会感到伸手不见五指，需要过一会儿才能看到周围的人和座位；当你走出电影院时，你会感到外边太亮了，不由眯起眼睛，这是为什么呢？
关注用眼卫生保健，学会保护视力
虹膜的中间是瞳孔——光线进入眼球内部的通道
瞳孔在暗处变大，亮处变小，使入眼光线保持合适
亮处
暗处
关注用眼卫生保健，学会保护视力
一孔
3
1
A
甲
乙
2
5
6
B
虹 膜
角 膜
晶状体
玻璃体
巩 膜
脉络膜
视网膜
视神经
眼球的结构
瞳 孔
4
睫状体
关注用眼卫生保健，学会保护视力
口诀：一孔二体三膜
3
1
A
甲
乙
2
5
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B
虹 膜
角 膜
晶状体
玻璃体
巩 膜
脉络膜
视网膜
视神经
眼球的结构
瞳 孔
4
睫状体
关注用眼卫生保健，学会保护视力
口诀：一孔二体三膜
巩膜
虹膜
瞳孔
辨一辨
关注用眼卫生保健，学会保护视力
想一想
外界光线到达视网膜前必须经过哪些结构？
角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体
关注用眼卫生保健，学会保护视力
大脑
视觉中枢
视神经
外界光线→
角膜→
瞳孔→
晶状体→
玻璃体
→视网膜→
视神经→
大脑皮层视觉中枢
二、视觉是怎么形成的
关注用眼卫生保健，学会保护视力
有一个小女孩，眼球的结构完好无损，但是她看不见周围的物体，想一想，可能是哪部分发生了病变？
关注用眼卫生保健，学会保护视力
想一想
视觉中枢
眼球
视觉形成的三个必要条件
1.眼球的结构完好
2.视神经无损伤
3.大脑皮层的视觉中枢正常
教育部、国家体育总局等六部委发布的《2010年全国学生体质与健康调研》结果显示，我国小学生视力不良率为40.89%，初中生视力不良率为67.33%，高中生视力不良率为79.2%，其中主要是近视。近视是怎么形成的呢？在学习和生活中我们该如何保护视力？
资料分析
关注用眼卫生保健，学会保护视力
近视眼看不清远处的物体
经常长时间看近处的物体导致近视眼的发生
三、近视眼的形成及矫正原理
关注用眼卫生保健，学会保护视力
正 常 眼
远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上
近 视 眼
晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方
关注用眼卫生保健，学会保护视力
通过配戴近视镜——凹透镜加以矫正
近视
矫正
关注用眼卫生保健，学会保护视力
四、近视眼的预防
“三要”
读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。
看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。
要定期检查视力，认真做眼保健操。
关注用眼卫生保健，学会保护视力
“四不看”
不在直射的强光下看书
不在光线暗的地方看书
不躺卧看书
不走路看书
关注用眼卫生保健，学会保护视力
学以致用
地震后从废墟中救出幸存者,为什么要遮住他的眼睛?
幸存者长期在黑暗中，瞳孔扩大，被救出后如果不遮眼，阳光会伤害他的眼睛
关注用眼卫生保健，学会保护视力
1.在眼球的结构中，能调节晶状体曲度，使人看清远近不同物体的是（ ）；能调节瞳孔大小，控制光线进入眼球内部多少的是（ ）
A.虹膜 B.脉络膜
C.睫状体 D.玻璃体
C
随堂练习
A
选择：
关注用眼卫生保健，学会保护视力
2.眼球内具有感光细胞的结构是（ ）
A.角膜 B.巩膜
C.脉络膜 D.视网膜
3.矫正近视眼佩戴的镜片是（ ）
A.平面镜 B.凹透镜
C.凸透镜 D.凹面镜
D
B
关注用眼卫生保健，学会保护视力
4.外界物体发射过来的光线，到达视网膜依次经过( )
A.瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体
B.瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体
C.角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体
D.角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体
C
关注用眼卫生保健，学会保护视力
5.为了节约时间，应边走路边看书学习（ ）
6.读写姿势要正确，眼与书的距离要在10厘米左右（ ）
7.躺卧看书很舒服，应当提倡（ ）
8.当人观看一个由远处移近的物体时，晶状体会逐渐变厚（ ）
9.产生视觉的部位是视网膜（ ）
×
×
×
√
判断：
×
关注用眼卫生保健，学会保护视力
板书：
关注用眼卫生保健，学会保护视力
一、眼球的结构及各主要组成部分的功能
口诀：一孔二体三膜
二、视觉的形成过程
角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢
三、近视眼的形成原因及矫正
形成原因：晶状体曲度过大或眼球前后径过长
近视眼的矫正：佩戴近视镜（凹透镜）
四、近视眼的预防：做到“三要、四不要”