沪教版 二年级下册美术 第10课 彩纸片的组合 教案

第四册 第四单元 （走进名作）
课题名称： 彩纸片的组合
教学类别： 纸工
课时建议：1课时

教学目标：
知识与技能：进一步了解马蒂斯剪纸作品大小色块组合和直接剪植物造型的特点，学会运用彩料拼贴组合成色块，并且添加随意剪的植物，组合完成色彩效果富于变化的装饰画。
过程与方法：欣赏马蒂斯剪纸的作品，了解马蒂斯剪纸的故事；观察马蒂斯剪纸作品在书上和现实中的差距；了解马蒂斯剪纸作品中植物造型及其生活原型和植物小常识；尝试学习马蒂斯剪纸运用拼贴组合直接剪等手法制作一张自己的色彩丰富的剪纸作品。
情感态度与价值观： 感受马蒂斯剪纸作品的色彩特点和画面构成的形式美，学习马蒂斯战胜病痛的勇气，以及马蒂斯乐观上进的学习态度。体会马蒂斯用剪纸表达对于生命的歌颂。
教学重点：
有色彩搭配的大小纸片组合制作底板。
教学难点：
用直接剪的方法剪出植物的造型，并黏贴在合适的位置。
作业要求：
基础层面： 能运用彩纸进行拼贴组合成，并用直接剪的方法剪出植物造型，完成剪贴装饰画。
拓展层面： 能运用彩纸，拼贴组合背景，并用直接剪的方法剪出生动的植物造型，完成具有美感的剪贴作品。
教学过程：
观察与讨论
观看马蒂斯剪纸的照片，两张都是在工作中的状态。
了解马蒂斯剪纸的背景故事。
师生小结：
因为关节炎和疾病造成马蒂斯不能继续画画了，他选择继续剪纸进行创作。
他说：剪纸是至今我所发现的表达我自己的最简单最直接的方法。
他对于工作的态度，就像我们对于学习的态度。
给我们的启发：马蒂斯有什么样的精神态度是值得我们学习的吗？
（锲而不舍，勇敢，不怕困难，认真，等等运用词汇表达）
设计意图：
了解艺术家的创作背景，从大师身上学习他不怕困难的进取精神。
评价要点：
用词汇表达自己的认识，例如，学习画家锲而不舍的精神。
观察与思考
欣赏马蒂斯剪纸作品。
师生小结：马蒂斯剪纸作品中有各种色块进行拼贴，色彩进行深浅搭配，拼贴时有先后层次，直接剪出主题形象，例如鸽子，神灯，植物等。
学一学，做一做，师生共同合作（请同学上黑板跟老师一起做）：
选择大小不同的彩纸碎片组合出深浅色彩搭配的底板。
用直接剪的方法剪出植物或者喜欢的主体形象，黏贴在合适的位置上。
设计意图
从欣赏的过程出发，然后边学边做。
评价要点
色彩深浅搭配的底板，主题形象突出
创意与制作
欣赏马蒂斯作品展览，启发思维。
你发现了什么？ 马蒂斯作品的尺寸给你什么样的感受？
马蒂斯剪纸在生活中的运用《教堂的彩色玻璃》 。
认识一下蕨类植物，在地球上生活了3.5亿年的古老植物。欣赏各种蕨类植物。
欣赏同龄孩子的剪纸作品。
布置作业：
学习马蒂斯剪纸的方法剪贴一张装饰画。
用彩色纸片组合拼贴，运用色彩深浅搭配，和直接剪主体形象的方法完成作业。
设计意图：
从欣赏大师作品中了解其他知识，拓展学习的知识面。
评价要点：
色彩深浅搭配，主题突出
欣赏与评论
展示作品，全班欣赏。
教师总评：（评价内容）
彩纸片组合的大小、位置有变化。
作品的深浅搭配，色彩对比效果强烈。
直接剪的形象生动。
作品整洁，粘贴牢固。
设计意图
集体展示作品，增强学生的集体荣誉感。
评价要点
底板色彩，主题形象，黏贴整洁