人美版（北京） 二年级下册美术 第13课 我们班的旗帜 教案

美术：人美版
我们班的旗帜
教学目标：
知识与目标
知识：通过探究活动，了解旗帜的相关知识，学习设计制作班旗的方法。
技能：能用剪、贴、画等方法，为班集体设计制作一面旗帜。
过程与方法
在教师引导下，通过欣赏探究学习，利用平面剪贴装饰的方法，设计制作一面造型新颖、颜色鲜明、装饰美观的班旗，提高学生的设计制作能力与创新能力。
情感、态度和价值观
通过多元文化渗透与设计的学习，激发学生对美术学习活动的兴趣，以及热爱班集体的情感。
教学重点：认识旗帜的外形及结构特点，学习班旗的设计制作方法。
教学难点：根据旗帜特点设计出班级特色的旗帜。
教学过程：
一、引入
今天，我和我即将出生的宝宝和大家一起来上这节课：过几天我们将迎来年级运动会，我希望大家在这节课中都是优秀设计师，设计出属于我们班级特色的旗帜
齐读：《我们班的旗帜》
二、感知旗帜的寓意，用途
1、旗帜各种各样，它的相貌是与其用途紧密联系的，具有一定的寓意。
我们先看看几个国家的旗帜有着怎样的寓意。
2、这分别是哪个国家的旗帜？猜猜看
你是怎么猜出来的？
知识链接：播放三个国家旗帜的画面组成含义，让学生进一步认识旗面的意义。
补充：加拿大靠枫树为经济支柱产业。
3、你还在哪见过怎样的旗帜？
4、课件，出示三幅图片
图一，赛龙舟时的旗子
图二，各国国旗
图三，看比赛时拿的旗子
旗帜是各种旗子的总称，上面通常绘有图案，具有标志性，除了代表一个国家的标志外，在不同的场合还有传达信息或分类的用途，在今天旗子广泛使用，也用于宣传或纯粹的装饰用途。
6、看ppt：这是在哪出现的什么旗？
连线对对碰：它具有什么用途？
学生反馈：五颗红星的是中国国旗。枫树叶子的是加拿大的旗帜。三个色条的是？（德国国旗）
学生拓展生活见识来发言
学生通过ppt中的图片感知旗帜的不同用途。
赛龙舟时，旗帜代表着这个队伍团体具有分类的标志性，各国的国旗在重要的场合代表着各自国家的标志，也具有传达信息的作用。而我们在各种赛事中见到的旗子基本用作宣传用途。
在学生参与连线中进一步体会旗子用途的不同
从熟悉的中国旗帜了解其寓意
给孩子回忆生活的机会
认识不同场合的旗子有不同的作用
三、旗帜的设计
1、你知道如何设计美观、鲜艳、有寓意的班旗吗？
让我们从28、29页书上找找灵感。
进入小小旗帜设计培训课题
旗帜由哪几部分组
成？
Ppt总结：旗杆 旗面
继续欣赏29页中的五
幅作品，旗面有哪些不同？
板书：旗面 外形
图案 色彩
文字
3）看看这几面旗子，它们
有哪些地方不同？
学生反馈：旗杆 旗面
反馈：旗子上有班级，有彩条装饰，有图案……
学生：通过课件补充填空，加强认识
旗子的 、 、 、 色彩 、都有不同之处。
培养孩子从教科书图片认知旗子的特点
鼓励孩子继续观察图片，找出旗面所包含的必要内容
为制作做好准备
2、了解这几面旗帜，它们是怎样制作出来的？
1)说说制作这面旗帜的步骤?
教师示范剪外形
2)制作步骤排排序：发挥你们集体的智慧，一起商量一下。
按步骤显示学生加以说明
学生发现步骤汇报
通过分析制作完成的旗子，了解必要步骤和方法
为实际制作建立思路。
四、实践要求以及对桌面资源的了解
1、运用剪、贴、画等方法，设计制作一面造型新颖、颜色鲜艳、装饰美观的班旗，体现出自己班级特色，并日后用在校运动会或集体活动中
2、展示说明：把我们做好的旗帜插在笔筒中欣赏。
3、了解我们桌面的资源：
在你们小组的桌面上有哪些材料？
说明：我们前面课堂中学习了用A4纸卷小棒，用纸棒当做旗杆。
它们在哪？
教师说明：小棒的粘贴
4、对作品的欣赏：
了解制作要求
了解制作好的旗子如何展示
认识桌面材料 方便自己选择制作
展示，你制作的小棒，
投影下看示范
欣赏各种不同的作品
增强对作品呈现的认识
评价
拓展
1、介绍你设计的旗子，让大家了解它的特色或你的想法。
2、我认为， 设计制作的班旗新颖又美观。
3、看图片：
4、我发现：我发现压花器能帮助我们设计出自然好看的边缘或形状，
展示：半成品，
课下，我们可以尝试利用这个工具，做出更具班级特色的作品。
自评
互评
了解同年级的制作效果
孩子们被老师介绍的压花器方法所吸引
增强改进意识
引出课下继续探究的热情