2020-2021学年部编版语文七年级下册 22《伟大的悲剧》课件（共46张PPT）

《伟大的悲剧》
茨威格
1．学习浏览的阅读方式，概括内容要点，理清故事情节。
2. 把握作者表达的思想感情，探究文中“悲剧”的内涵。
本课目标
南极洲的气候特点是酷寒、烈风和干燥。全洲年平均气温为-25℃，内陆高原平均气温为-52℃左右，极端最低气温曾达-89.2℃，为世界最冷的陆地。极点附近几乎无降水，空气非常干燥，有“白色荒漠”之称。
地理名片
本文约4000字，请尽可能在10分钟内读完。浏览时，随手画出文章里的时间、地点等重要信息，还要特别留意每段的首句，这样有助于把握主要内容。
初读 ：
随文识字，通读全文
拽（zhuài）：拉。
吞噬（shì）：吞食；并吞。
羸弱（léi）：瘦弱。
怏（yànɡ）怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
忧心忡忡（chōnɡ）：忧愁的样子。
语无伦（lún）次：话讲得很乱，没有层次。

再读 ：
浏览勾画，提取信息
3月2日—21日
1月18日
1月16日
2月17日
3月29日
发现挪威人已到达南极点
履行为对手作证的任务
埃文斯军士牺牲
奥茨牺牲，燃料告罄
剩下三位英雄从容牺牲
南极探险的时间轴
方法：抓住重点信息“时间”“地点”“ 人物”概述“事件”。
（1）
概述行踪
本文讲了1912年斯科特一行历尽千辛万苦到达了极点，但在返回途中悲壮地覆没了的故事。
一句话概述：
1912年1月16日，斯科特一行历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们的竞争对手已经捷足先登了，在沮丧的归途中，又遭受到了突如其来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个地悲壮地死去。
几句话概述：
方法：拈取重点信息“典型环境”“典型人物”概述“事件”
（2）
概述情境
斯科特一行在“无垠”的南极雪原“风餐露宿”，拖着“疲惫不堪”的“羸弱”身子，“蹒跚”地行进在“皑皑白雪”上，当燃油与食物均已“告罄”时，“凛冽”而“阴森森”的狂风“吞噬”了他们。
又读 ：
文本细读，探究“悲剧”

悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给人看。

为对手作证的悲哀
02
南极探险失败的悲伤
01
世人为之悼念的悲痛
04
生命死亡的悲壮
03
他们在返回的过程中，是有着极大的悲凉之感的，同时又遭受着巨大的痛苦：恶劣天气的摧残，储存物资的稀少，回到故土的心理负担。这些都为返航涂上了一层厚重的绝望之意。
泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点的最后旅程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。
他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
这里的“失去希望”、“闷闷不乐”与前文中的热情高涨形成鲜明对比，写出了斯科特一行人的绝望心情。
“拖”字写出了一行人脚步的沉重，从侧面表现他们发现阿蒙森捷足先登后失望、沉重的心情。他们虽然悲痛绝望，但仍然要走下去，这个过程是痛苦又煎熬的。
斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
视频链接：2分钟左右
《伟大的悲剧》
茨威格
1. 进一步体会“伟大悲剧”的含义。
2. 品味文中意味深长的语句，分析课文中的人物崇高的
精神品质。
本课目标
伟大的悲剧
失败之悲
作证之悲
死亡之悲
世人之悲
?
活动一 ：
品读课文，
在“悲剧”中挖掘“伟大”。
请同学们有感情地朗读“悲剧”事件，体会“悲剧”中的“伟大”之处，把你的感受批注在书上。
(1)角逐失败，但他们对探险事业的执着追求是伟大的。
(2)斯科特一行坦然地面对死亡，他们坚毅执着地为事业献身的英雄气概很伟大。
斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
他们不仅要接受失败的事实还要为角逐的对手作证，这对任何一个人来说都是非常残忍的，但是斯科特一行却选择坦然接受并忠诚地履行这一责任，他们诚实、守信的美德很伟大。
我认为他们还有着强烈的集体主义精神，每个人都是惧怕死亡的，这是人的本能。但是奥茨为了减轻同伴的负担，毅然选择走向暴风雪，这里也充分显示了人性的光辉，这种悲剧的伟大！
在文章的结尾，国王跪下来悼念这几位英雄，我认为也是从侧面反映出，他们对科学的探究和爱国精神等是伟大的，给了后人以精神鼓舞，赢得了世人永远的尊敬。
B
诚实，守信，有着探险家的博大情怀。
C
强烈的集体主义精神。
D
无私，浓厚的爱国主义精神。
A
勇于为科学事业献身的英雄气概。
活动二 ：
读写勾联，
在“伟大”中感受英雄品格。
在五位英雄中选一人，写一两句话，表达敬仰。
示例：奥茨，死神的魔爪只是索走了你的生命，但它不敢正视你无私无畏的灵魂。
（1）斯科特，寒冷的冰雪虽然冻住了你的身体，但他却冻不住你那高尚无比的灵魂。
（2）奥茨，你如蜡烛般心甘情愿地燃烧了自己，点燃了身边队友前进的道路。
（3）威尔逊博士，凶猛的暴雪只是带走了你的身躯，却没有带走你那热爱科学无私奉献的精神和对祖国的那份深沉的爱。
虽然斯科特一行人并不是第一个到达南极点的人，但他们却有着高贵的精神品质，正如前面的同学所说，他们的可贵品质值得世人敬仰和学习，这也成为作者为其立传的重要原因。
活动三 ：
深层阅读，
探究“伟大的悲剧”中的人性本能。

（1）他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常。他站在一边不走了，嘴里念念有词，不停地抱怨着他们所受的种种苦难有的是真的，有的是他的幻觉。
（2）冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，他们胆怯地睁着眼睛不能入睡，他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。
（3）现在他们真是惊慌到了极点。从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望地厉叫:“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。
四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。
我认为这样的方式和态度是悲壮的、崇高的，这恰恰是最令人感动的。我们常常觉得英雄是无所不能的，但是透过茨威格的这篇文章，我感受到英雄也是普通人，也会惧怕死亡，但是他们在正义和崇高的事业面对又能表现出非凡的英雄品质，这种悲剧才能真正称之为“伟大”，才是真正值得我们学习的！
活动四 ：
以史明鉴
畅写启示
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚，所有这一切在一切时代都是最伟大的悲剧。”联系实际，说说你所知道的
“伟大的悲剧式”的人物或事件，这些人物或事件对你有什么启示呢？
（1）美国的航天飞机“挑战者号”在升空后72秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部牺牲。
（2）我国首次在南极建科学考察站时，科学人员都做好了牺牲的准备，签订了生死契约，带去了装尸体的袋子。
资料链接
（1）这就是英雄，全人类的英雄，他们始终以高度的责任心、事业心，锲而不舍地对人类未知的领域进行探索，不惜以牺牲自己的生命为代价，他们的探索精神和大无畏的英雄精神值得我们学习。
（2）科学探险是需要甘于奉献的牺牲精神和学会自救的科学态度的，不应该不讲科学地野蛮从事探险。因为人的生命只有一次，应该珍爱生命，对生命怀有敬畏之心。
02
01
03
04
在“悲剧”中挖掘“伟大”
在“伟大”中感受英雄品质
在“伟大的悲剧”中理解人性
以史明鉴，向英雄致敬