社戏

社 戏
鲁迅
教学目标：
1．学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
2．体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
3．掌握文中的重点字词。
4．了解本文的文学常识。
一、导入：
童年呵！
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。
——《繁星》
师：你读了这首诗，有何感受呢？是否你的童年也有很多值得你回忆的呢？今天，我们共同走进《社戏》，共同感受文中“我”儿时的乐趣。
二、文学常识积累:
你对本文的作者都有哪些了解？
鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。 作品有小说集《呐喊》（1923年），包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《社戏》、《一件小事》、《风波》等14篇作品；《彷徨》（1926年），包括《伤逝》、《祝福》等11篇作品；《故事新编》（1936年），包括《补天》、《奔月》、《理水》等8篇作品。 散文集《朝花夕拾》（1927年），包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。 散文诗集《野草》（1927年），包括《秋夜》、《过客》等24篇作品。 杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。
三、检查预习：
读准下列字音，掌握字形，理解词义。
惮 凫水 踱 朦胧 归省
蕴藻 行辈 踊跃 撺掇 缥缈
四、比一比，找信息:
⑴为什么说“平桥村”是我的“乐土”？ 你知道吗？
⑵文中的我究竟看了些什么戏？
⑶戏好看吗？理由是什么？
注： 此环节的设计目的是培养学生筛选材料信息的能力。
五、知文意，解疑难：
小说结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”怀念的好戏、好豆，到底好在哪里？
要求：小组内交流解决。
老师在学生充分发表意见之后出示自己的感受：
好戏
能去看戏已惊喜，
看了社戏长见识。
美景趣事一路伴，
童年看戏难忘记。
好豆
夜半归来煮豆吃，
既增力气又刺激。
无私机智好伙伴，
豆香情深记心田。
六、阅读品味：
阅读“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的
都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
　　那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
　　那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。”部分完成以下问题：
1．选段是从哪些角度来写景的？有什么作用？
2．从选文中你可以看出这是怎样的一群孩子？哪些词句揭示出来的。
3．你认为哪些词句写得很好，为什么？
提示：①可让学生分读几段文字，然后对几位同学的朗读稍作适当评价。
②在读中要有感情的朗读，以利对文意的把握。
七、穿越时空，寻找朋友：
课文塑造了众多热情的伙伴和淳朴的乡民形象，你想和谁交朋友，请说说你的理由。
备选：双喜、阿发 、桂生、六一公公等
八、话童年，忆快乐：
童年是人生中最值得品味的一杯美酒！那么，你的童年都有哪些趣事呢？能否说出来大家分享呢？
九、巩固训练：
1． 加点字注音错误的一项是：（）
A．惮（dàn）踱步（duō）行辈（háng ）潺潺（chán）
B亢奋（kàng）羁绊（jī）烧灼（zhuó）晦暗（huì）
C．遽发（zhú）驰骋(pǐn)作孽（niè）
D归省（xǐng）颇（pō）撺掇（duā）宛转（wǎn）
2．给下列形似字注音并组词。
（1）蓬（）篷（） （2）蒿（）篙（）
（3）撺（）蹿（） （4）缀（）掇（）
3．解释下列词语。 (1)撺掇：。（2）归省： （3）行辈：。
（4）飘渺： （5）叹为观止：。（6）高谈阔论：
4．下列句子没用比喻修辞手法的一项是：（）
A渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。
B．他们朴实得就像那片高粱。
C．多水的江南是易碎的玻璃。
D．出来一个男人，穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一睑疙瘩，仿佛风平福橘皮 似的。
5下列说法有误的一项是：（）
A《社戏》的作者是鲁迅，原名周作人，是浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、 革命家。
B．《绝唱》的作者是刘鹗，字铁云，其作品《老残游记》是清末四大谴责小说之一。
C．《摆渡》的作者是高晓声，当代著名作家。
D．《在声音的世界里》的作者是王蒙，当代著名作家。
6．请在横线上填上符合原文的词语。 （1）容不得_____，容不得____，容不得____。是____了、____了、 ．_____了的那么一股劲！ （2）那双眼睛，如____，如____，如____，如，左右一 顾一看，连那坐在远远墙角千里的人，都觉得王小玉看见我了。 （3）好一个____了山河、____了想象力的安塞腰鼓！ （4）五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不____，三万六千个毛孔，像吃了人参 果，无一个毛孔不______.
7阅读下列语段，回答义后问题。 一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船；双喜拔前篙，阿 发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时 候．我们已经(1)___开船，在桥石上一(2)__,(3)___几尺，即又(4)__出了桥。于是 ⑤____起两支橹。一支两人，一里一换，有说笑的，有壤的，夹着揭露的船头激水的声 音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便 (6)___在这水气净.[淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，]都远远的向船尾跑 去了，但我都还以为船慢。他们换了四回手，渐望见(7)___的赵庄，而且似乎听到歌吹 了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
（1）在①至(7)处填上恰当的词语。 _________________________________
（2）文中①～⑤处的动问，其表达作用是：（）
A．表现出少年朋友们驾船技巧的熟练和敏捷。
B．表现出农家少年勤劳、能手的性格特点。
C．表现出孩子们看戏途中急切而又愉快的心情。
D．以上答案都正确。 （3）简析大中画波浪线比喻句的表达作用。
答案： 1． C 2．（ l）peng2蓬勃；peng般船篷。（ 2） hao1雪蒿； gao1船篙。（ 3） cuan1 撺掇； cuan蹿动。（1） zhui4缀满； duo拾掇。 3． （1）从旁鼓动人做某事；（ 2）回家看望 父母；（3）排行和辈分；（4）隐隐约约，若有若无。（5）指赞美看到的事物好到了 极点；（6）漫天边际地大发议论。4．八 5．A 6（1）束缚羁绊闭塞挣脱 冲破撞开（2）积水寒星宝珠白水银里头养着两丸黑水银（3）痛快 蓬勃（4）伏贴畅快人（l）（略）（2） D（3）形象、贴切地写出了船行之.