2020-2021学年部编版语文七年级下册17《爱莲说》课件（27张PPT）

爱莲说
新课导入
有关莲的古诗句有哪些？
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》
采莲南塘秋，莲花过人头。
——《西洲曲》
学习目标
1、识记周敦颐的文学常识，了解《爱莲说》写作背景
2、了解“说”这种文体，诵读课文，疏通文意，背诵课文。
3、理解文章主旨；结合莲、菊、牡丹的象征意义，体会托物言志和衬托的写作手法
4、感悟周敦颐的人格魅力，做一个洁身自好、品德高尚的人。
作者简介
周敦颐，原名周敦实，北宋哲学家。字茂叔，号濂溪，谥号元公，道州营道（今湖南道县）人。曾官大理寺丞、国子博士。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。
【代表作】《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》（后人整编进《周元公集》）。
创作背景
北宋神宗熙宁四年（1071），著名哲学家周敦颐来南康（今属江西）任知军。他为人清廉正直，平生酷爱莲花，便命人在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种上荷花。每当茶余饭后，他或独身一人，或三五幕僚好友，于池畔赏花品茗。周敦颐凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，于是写下脍炙人口的《爱莲说》
文学常识
说，古代的一种文体，亦称”杂说“。
用以阐述作者对社会某些问题的观点、见解，或抒发作者的情怀和抱负。
既可直接说明事物或论述道理，也可记人、叙事、状物或发表议论等来论述道理。
蕃 淤泥 濯
清涟 亵玩 鲜
fán
yū
xiǎn
lián
zhuó
xiè
检查预习
文本解读
朗读课文，读正字音，注意停顿。
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
再读课文，结合注释，翻译课文
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
多
只
唐朝
值得
喜爱
水中、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来世上的人很喜爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，经过清水洗涤但不显得妖艳，茎梗中间贯通，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清幽，洁净地挺立，可以远远观赏却不能靠近玩弄它。
污泥
沾染
洗
清水
艳丽
生藤蔓
生枝茎
芳香的气味
传的远
洁净
靠近赏玩
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。
认为
隐居避世
财多位尊
品德高尚的人
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。
少
相同
什么
应当
众多
文言知识
古今异义
亭亭净植
陶后鲜有闻
（古义：竖立。今义：栽种，树立；指植物。）
（古义：少。今义：新鲜；鲜明；鲜美）
一词多义
可爱者甚蕃
可远观而不可亵玩焉
濯清涟而不妖
香远益清
香远益清
可远观而不可亵玩焉
动词，堪、值得
动词，可以、能
形容词，清澈
形容词，清香、清芬
动词，传的远、传播
形容词，遥远
1.不蔓不枝
名词作动词，长枝蔓，长枝杈。
2.香远益清
形容词作动词，远播。
词类活用
深入探究
作者从那些方面来描写莲花的？体现了莲花怎样的品质？
生存环境 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”
纯真自然、不媚于
体态 “中通外直，不蔓不枝”
通达正直，不攀附权贵
香气 “香远益清”
美名远扬
风度 ”亭亭净植，可远观而不可亵玩焉“
高洁独立，自尊自爱
怎样理解“莲，花之君子者也。”？
莲花，是花中的君子。
像“莲”一样的君子应该有什么样的品质呢？
莲：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。
君子：不贪图富贵，不追名逐利，洁身自好，保持坚贞气节和高尚品质。
课文中除了写莲，还写了几种花？他们分别有怎样的特点？代表怎样的生活态度？作者它们有怎样的看法？
菊花、牡丹
菊——“晋陶渊明独爱菊”“花之隐逸者也”
菊花凌霜开放隐士的象征
牡丹——“世人甚爱牡丹”“花之富贵者也”“宜乎众矣”
牡丹绚丽浓艳，国色天香，因此它是雍容华贵的象征。
隐逸的生活态度
贪慕富贵的生活态度
不同意不反对
反对
作者写莲花，为什么先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
正衬和反衬
表达自己洁身自好、不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”；另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。
文章的主旨句是哪一句？说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
主旨句：“莲，花之君子者也”
作者把莲比作花中的君子，他是要赞美君子形象，这句话是全文的核心，借赞花来赞人。
写作特色
1、托物言志
本文赋予莲花丰富的象征意味。具体的说，出淤泥而不染象征君子身处污浊的环境而不同流合污，、不随俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。“中通外直，不蔓不枝”象征君子正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态、气质。
同时，文中的“菊”象征着像陶渊明一样的孤高避世的隐士；“牡丹”象征着以富贵媚人，从俗从众的追名逐利的人。
作者写花时，借花抒情，托物言志，借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，既是作者的自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
2、多用衬托
”晋陶渊明独爱菊“
”世人甚爱牡丹“
予独爱莲
表明自己的喜好与众不同
“花之隐逸者也”
“花之富贵者也”
花之君子者也
显示出莲花的品质高于百花
这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲坚贞高洁的品格，表现了作者洁身自好的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。
主题归纳
课后作业
背诵并默写全文