3、饲养蜗牛
第一课时 寻找蜗牛
一、教学内容: 24、 25页
二、教学目标:
知识与技能
1.知道蜗牛的生活环境。
2.认识蜗牛身体各部分组成及其名称。
3.了解蜗牛的运动方式。
过程和方法
通过观看ppt和视频,全面观察蜗牛。
情感、态度与价值观
在交流中能够认真听取他人意见。
三、教学重点难点:
教学重点:认识蜗牛的各部分组成。
四、活动设计:
活动一“观察”:各种各样的蜗牛。
活动目标:1. 知道蜗牛的生活环境。
2. 在交流中能够认真听取他人意见。
活动器材:蜗牛ppt、视频。
活动二“观察”:观察蜗牛。
活动目标:1. 认识蜗牛身体各部分组成及其名称。
2. 了解蜗牛的运动方式。
活动器材:《活动记录》第8页。
五、教学过程:
活动一:各种各样的蜗牛
学生活动 指导要点
1. 讨论:观察蜗牛照片或“极速蜗牛”电影片段。说说刚才看到的是什么动物。 2.根据视频讨论:我们在哪些地方容 易看到蜗牛?
3.交流:你所知道的蜗牛。
4.教师补充一些有关蜗牛的资料。(ppt)
1. 通过照片或是电影引发学生学习蜗牛的兴趣。(出示课题:蜗牛)(ppt:各种各样的蜗牛)
2. 观看视频后组织学生讨论,哪些地方容易看到蜗牛,哪些时候容易看到蜗牛。
(mp4:《蜗牛的种类》之《蜗牛的生活环境》:0‘53”—1’43”)
3.可以让学生课前收集一种蜗牛的资料,在课中组织学生交流。
4.教师可以在学生交流的基础上,再补充一二种蜗牛,也可以介绍一些蜗牛与人类的关系等资料,拓宽学生知识面。
活动二:观察蜗牛
学生活动 指导要点
1. 思考:蜗牛的身体由哪些部分组成? 2.画一画:根据以往的生活经验,画一画你所知道的蜗牛。
3.交流:各自画的蜗牛,逐步归纳蜗牛身体的各部分组成。
4. 观看ppt:蜗牛的身体,再修改自己画的蜗牛。
5.交流:补充各自画的蜗牛,归纳蜗牛的各组成部分。
6.讨论:蜗牛怎样运动?
7.观看视频《寻找蜗牛——腹足》。
看着ppt小结:蜗牛有脚——腹足。
8. 回答:蜗牛的爬行速度怎样?(很慢,波浪式运动)
9.回忆:蜗牛爬行过的地方会留下怎样的痕迹?(粘液)
观看视频《寻找蜗牛——蜗牛的脚印》。
思考:这种粘液有什么作用?(减少腹足和地面的摩擦)
10.交流小结:蜗牛的运动器官和运动方式。
11.小结:蜗牛喜欢生活在潮湿、阴暗的地方。它的身体有外壳、眼、口、腹足和触角等。它用腹足以波浪式运动。 1. 教师可以让学生带着这个问题先行讨论。
学生在纸上画一画蜗牛各部分的组成,不一定要求画得逼真,只要能把各部分组成画清楚即可,也可以标注文字加以说明。
指导学生按一定的顺序归纳蜗牛的身体组成部分。(板书)
可以先请学生用手模仿蜗牛的运动方式。
板书: 蜗牛
眼
蜗牛身体的主要部分 口
触角
腹足
外壳