人教八下《五柳先生传》导学案

人教八下《五柳先生传》导学案
【学习目标】
1、积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。
2、朗读背诵课文。
3、学习作者守志安贫、淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚节操。
【学习重点】
培养对文言文的语感，提高朗读背诵能力，力求读得好，诵得快。　　
【学习难点】
体会文章个性鲜明的写人方法，把握简约凝练、多用否定句的语言特点。　　
第一课时
【预习导学】
1、《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。
本文是一篇人物传记，简称“传”。传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。
自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。　　　
2、大声朗读课文，品味琅琅上口的语言，体会作者的情操。
要求：读准字音、节奏，把握文中表现出来的感情。
3、陶渊明(365～427)，名 ，字 ， （朝代）浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。
你学过他的作品： ， 等。
他的诗给人最突出的印象是平淡自然，往往通过朴素的语言、白描的手法、率真自然的抒写，来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境，使人感觉真像是从“胸中自然流出”一样，没有一点的痕迹。
4、结合注释解释词语。　　
①先生不知何许人也 许： ②不戚戚于贫贱 戚戚：
③不汲汲于富贵 汲汲： ④其言兹若人之俦乎 俦：
⑤衔觞赋诗 衔觞： ⑥亦不详其姓字。 详 ： 　　
⑦亲旧知其如此。 旧： ⑧ 或置酒而招之。或： 置： 　
⑨颇示己志。 颇: ⑩环堵萧然，不蔽风日。萧然:
5、把下列句子译成现代汉语。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

【学习过程】
（1）朗读课文。
朗读指导：　　　
第一，身心放松，无拘无束；第二，读出自我，读出困惑。　　　　
怎样才叫读出了自我，就是要读得感同身受，入情入景。怎样才能达到这种境界？我国著名哲学家冯友兰先生提出过读书的四步骤，曰：“精取选、解其言、知其意、明其理。”　　　　
3、注意节奏。课文节奏划分：　　　　
先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。
请画出剩余课文节奏写在下面：



（2）疏通文意，感知课文。
1、根据课下注释自主翻译课文，画出不理解的词句。
2、小组内交流对文章的翻译，处理疑难。按“读文──释词──译句”步骤释疑解难（在交流中把握文意，积极思考，合作探究）。
3、班内翻译课文展示。
4、你认为有哪些重点字词？写在下面。


详： 以为： 不求甚解（成语）： 会意：
或： 造： 辄： 吝情：
萧然： 晏如：
其言兹若人之俦乎？
不戚戚于贫贱：
（3）拓展延伸。
背诵课文竞赛。
课堂检测：
1、解释词语
（1）或置酒而招之。或：________ 置：_________
（2）颇示己志。 颇:______________
（3）不戚戚于贫贱 戚戚：
2、翻译：好读书，不求甚解；
【考点链接】：
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
1.结合语境，解释文中加横线词的意思。
①造饮辄尽（ ）
②衔觞赋诗（ ）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

3.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个 的形象，赞美了他 的精神。
4.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？

5.文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？

第二课时
【学习过程】
（1）整体感知。
1、文章介绍了五柳先生哪些方面的情况？作者借助哪些语句作勾画？归纳在表格：
具体方面
个性表现
思想性格
生活状况
人生志趣
2、你认为五柳先生是怎样一个人？


（2）品味语言，精练展示。
3、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用?　　


4、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？ 　　

（3）拓展延伸。
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏，既长，知其世家（家世），感泣辞母去，之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馇（zhān，稠粥）粥不充，日昃（zè，太阳偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
1．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．范仲淹二岁而孤 孤：孤儿
B．往往馇粥不充 馇粥：稠粥
C．遂大通六经之旨 旨：美味
D．常自诵曰 诵：背诵
2．比较“之”的意义和用法，正确的一项是（ ）
①之南都人学舍 ②遂大通六经之旨
③先天下之忧而忧 ④后天下之乐而乐
A．①句和②句相同，③句和④句相同。
B．①句和②句不同，③句和④句不同。
C．①句和②句不同，③句和④句相同。
D．①句和②句相同，③句和④句不同。
3．对“或夜昏怠，辄以水沃面”一句翻译正确的一项是（ ）。
A．有时夜里暗，就用水洗脸（来提神）。
B．或者夜里昏沉疲倦，就用水泡一点面。
C．有时夜里昏沉疲倦，就用水洗脸（来提神）。
D．或者夜里昏暗，就用水泡一点面。
4．如果将这则短文中的材料作为论据，可以证明一个什么观点？


5．本文记叙的中心是：

【考点链接】：
朱买臣传（节选）
朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常艾①薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴②相随，数③止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌④，妻羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。女⑤苦日久，待我富贵报女功。”妻恚怒曰：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵？”买臣不能留，即听⑥去。……
拜为太守，入吴界，见其故妻、妻夫治道⑦，买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食⑧之。居一月，妻自经⑨死。买臣乞⑩其夫钱，令葬。
[注释]
①艾：同“刈”，割，砍。薪樵：木柴。 ②戴：同“载”。③数：屡次。呕：同“讴”，唱。④疾歌：大声歌唱。⑤女：同“汝”。 ⑥听：听凭。 ⑦治道：整修道路。⑧食：同“饲”。⑨自经：上吊。⑩乞：给予。
1、与课文选段对比阅读，请简答。
①朱买臣与陶渊明都好学，学习目的有什么不同？


②朱买臣与陶渊明都贫困，他们对待贫困的态度有什么不同？


③朱买臣与陶渊明的生活追求有什么不同？


2、翻译下面两句话。
①买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。

②女苦日久，待我富贵报女功。　

答案：
第一课时
自主预习答案略。
节奏划分：闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/ 不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。 　　
赞曰： /“黔娄/之妻/有言：‘不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。’其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？”
拓展延伸：1、①往，到 ②酒杯
2、不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。
3、独立于世俗之外的隐士 安贫乐道
4、因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。
5、淡泊名利，洁身自好。
第二课时：
整体感知：1、表格内容
闲静少言，不慕荣利。
环堵萧然，不蔽风雨，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
好读书；性嗜酒；著文章。
2、五柳先生是一个不慕名利，率真自然，安贫乐道的隐士
3、要点提示：　　
“先生不知何许人也，亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。这样不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人人胜。　　
4、与“不慕荣利”相照应的句子是“不汲汲于富贵”。 　　
拓展：1．B
2．C
3、C
4．略
5．范仲淹发愤苦读，胸怀大志
考点：朱买臣传：1.①朱：追求功名利禄。陶：务求领会内涵。②朱：不甘心贫困。陶：态度安然。③朱：为荣华富贵而奋斗。陶：安心于淡泊宁静的隐居生活。
2、①买臣更增大了歌唱的声音，妻子为此感到羞耻，请求离开他。②你（跟我）吃了这么长时间的苦，等我富贵时报答你的功劳。
人教八下《五柳先生传》导学案
【学习目标】
1、积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。
2、朗读背诵课文。
3、学习作者守志安贫、淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚节操。
【学习重点】
培养对文言文的语感，提高朗读背诵能力，力求读得好，诵得快。　　
【学习难点】
体会文章个性鲜明的写人方法，把握简约凝练、多用否定句的语言特点。　　
第一课时
【预习导学】
1、《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。
本文是一篇人物传记，简称“传”。传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。
自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。　　　
2、大声朗读课文，品味琅琅上口的语言，体会作者的情操。
要求：读准字音、节奏，把握文中表现出来的感情。
3、陶渊明(365～427)，名 ，字 ， （朝代）浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。
你学过他的作品： ， 等。
他的诗给人最突出的印象是平淡自然，往往通过朴素的语言、白描的手法、率真自然的抒写，来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境，使人感觉真像是从“胸中自然流出”一样，没有一点的痕迹。
4、结合注释解释词语。　　
①先生不知何许人也 许： ②不戚戚于贫贱 戚戚：
③不汲汲于富贵 汲汲： ④其言兹若人之俦乎 俦：
⑤衔觞赋诗 衔觞： ⑥亦不详其姓字。 详 ： 　　
⑦亲旧知其如此。 旧： ⑧ 或置酒而招之。或： 置： 　
⑨颇示己志。 颇: ⑩环堵萧然，不蔽风日。萧然:
5、把下列句子译成现代汉语。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

【学习过程】
（1）朗读课文。
朗读指导：　　　
第一，身心放松，无拘无束；第二，读出自我，读出困惑。　　　　
怎样才叫读出了自我，就是要读得感同身受，入情入景。怎样才能达到这种境界？我国著名哲学家冯友兰先生提出过读书的四步骤，曰：“精取选、解其言、知其意、明其理。”　　　　
3、注意节奏。课文节奏划分：　　　　
先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。
请画出剩余课文节奏写在下面：



（2）疏通文意，感知课文。
1、根据课下注释自主翻译课文，画出不理解的词句。
2、小组内交流对文章的翻译，处理疑难。按“读文──释词──译句”步骤释疑解难（在交流中把握文意，积极思考，合作探究）。
3、班内翻译课文展示。
4、你认为有哪些重点字词？写在下面。


详： 以为： 不求甚解（成语）： 会意：
或： 造： 辄： 吝情：
萧然： 晏如：
其言兹若人之俦乎？
不戚戚于贫贱：
（3）拓展延伸。
背诵课文竞赛。
课堂检测：
1、解释词语
（1）或置酒而招之。或：________ 置：_________
（2）颇示己志。 颇:______________
（3）不戚戚于贫贱 戚戚：
2、翻译：好读书，不求甚解；
【考点链接】：
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
1.结合语境，解释文中加横线词的意思。
①造饮辄尽（ ）
②衔觞赋诗（ ）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

3.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个 的形象，赞美了他 的精神。
4.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？

5.文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？

第二课时
【学习过程】
（1）整体感知。
1、文章介绍了五柳先生哪些方面的情况？作者借助哪些语句作勾画？归纳在表格：
具体方面
个性表现
思想性格
生活状况
人生志趣
2、你认为五柳先生是怎样一个人？


（2）品味语言，精练展示。
3、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用?　　


4、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？ 　　

（3）拓展延伸。
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏，既长，知其世家（家世），感泣辞母去，之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馇（zhān，稠粥）粥不充，日昃（zè，太阳偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
1．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．范仲淹二岁而孤 孤：孤儿
B．往往馇粥不充 馇粥：稠粥
C．遂大通六经之旨 旨：美味
D．常自诵曰 诵：背诵
2．比较“之”的意义和用法，正确的一项是（ ）
①之南都人学舍 ②遂大通六经之旨
③先天下之忧而忧 ④后天下之乐而乐
A．①句和②句相同，③句和④句相同。
B．①句和②句不同，③句和④句不同。
C．①句和②句不同，③句和④句相同。
D．①句和②句相同，③句和④句不同。
3．对“或夜昏怠，辄以水沃面”一句翻译正确的一项是（ ）。
A．有时夜里暗，就用水洗脸（来提神）。
B．或者夜里昏沉疲倦，就用水泡一点面。
C．有时夜里昏沉疲倦，就用水洗脸（来提神）。
D．或者夜里昏暗，就用水泡一点面。
4．如果将这则短文中的材料作为论据，可以证明一个什么观点？


5．本文记叙的中心是：

【考点链接】：
朱买臣传（节选）
朱买臣，字翁子，吴人也。家贫，好读书，不治产业，常艾①薪樵，卖以给食，担束薪，行且诵书。其妻亦负戴②相随，数③止买臣毋歌呕道中。买臣愈益疾歌④，妻羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。女⑤苦日久，待我富贵报女功。”妻恚怒曰：“如公等，终饿死沟中耳，何能富贵？”买臣不能留，即听⑥去。……
拜为太守，入吴界，见其故妻、妻夫治道⑦，买臣驻车，呼令后车载其夫妻，到太守舍，置园中，给食⑧之。居一月，妻自经⑨死。买臣乞⑩其夫钱，令葬。
[注释]
①艾：同“刈”，割，砍。薪樵：木柴。 ②戴：同“载”。③数：屡次。呕：同“讴”，唱。④疾歌：大声歌唱。⑤女：同“汝”。 ⑥听：听凭。 ⑦治道：整修道路。⑧食：同“饲”。⑨自经：上吊。⑩乞：给予。
1、与课文选段对比阅读，请简答。
①朱买臣与陶渊明都好学，学习目的有什么不同？


②朱买臣与陶渊明都贫困，他们对待贫困的态度有什么不同？


③朱买臣与陶渊明的生活追求有什么不同？


2、翻译下面两句话。
①买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。

②女苦日久，待我富贵报女功。　

答案：
第一课时
自主预习答案略。
节奏划分：闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/ 不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。 　　
赞曰： /“黔娄/之妻/有言：‘不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。’其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？”
拓展延伸：1、①往，到 ②酒杯
2、不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。
3、独立于世俗之外的隐士 安贫乐道
4、因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。
5、淡泊名利，洁身自好。
第二课时：
整体感知：1、表格内容
闲静少言，不慕荣利。
环堵萧然，不蔽风雨，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
好读书；性嗜酒；著文章。
2、五柳先生是一个不慕名利，率真自然，安贫乐道的隐士
3、要点提示：　　
“先生不知何许人也，亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。这样不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人人胜。　　
4、与“不慕荣利”相照应的句子是“不汲汲于富贵”。 　　
拓展：1．B
2．C
3、C
4．略
5．范仲淹发愤苦读，胸怀大志
考点：朱买臣传：1.①朱：追求功名利禄。陶：务求领会内涵。②朱：不甘心贫困。陶：态度安然。③朱：为荣华富贵而奋斗。陶：安心于淡泊宁静的隐居生活。
2、①买臣更增大了歌唱的声音，妻子为此感到羞耻，请求离开他。②你（跟我）吃了这么长时间的苦，等我富贵时报答你的功劳。