部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课件（共21张PPT）

名著导读
你们读过这本书吗？如果读过，这其中的故事情节是怎样的？


感受曲折的故事情节
简单说说这篇小说的故事情节
导读提示：
1.买了车——丢车
2.有了买车的钱——丢了买车 的钱
3.买了车——卖车
阅读方法
读什么 怎么读
1.情节 抓主要人物的主要经历。
2.主要人物 抓住人物描写，体味关键
语句比较分析人物，综合
归纳个性。
4.主题 在特定情节与环境中，通过分析人物个性， 把握人物命运，感受文小说主题。
5·语言特色：结合关键句子感受浓郁京味气息的语言。
3.环境 结合特定时代背景，抓住社会关系。
读书方法指导
什么是圈点？
圈点，指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。圈点的过程，是读、思、记的组合过程，可促进理解，可增强记忆，便于复习，便于查检、摘录。
什么是批注
是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。
即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。
运用圈点批注法，要注意以下几点
一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。
二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。
三、经典作品需反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，到全篇内容的把握。
四、可以自己设定一些圈点和批注的符号。如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分，等等。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。
课堂示例
地名他很熟习，即使有时候绕点远也没有多大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，
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这是祥子的生意经。
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这个词语写祥子的性格，优劣分明。
课堂实例
他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到,“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。
语言简洁，憨态可掬。
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祥子的相貌气质是他的保护色吗?
坐车人与拉车人，到底谁在揣摩对方更胜一筹？
牛刀小试
请阅读课本第77页最后一段和下发的材料，你从中读出了什么？请注意圈点批注。（可以谈感受，品人物，析关键词句、修辞手法、景物特点等）
3·比较异同，探讨祥子变化的原因
是什么原因导致祥子前后产生这样大的变化？
外因：黑暗的社会环境逼迫祥子走向绝路，比如：大兵抢他、孙侦探骗他、虎妞逼她、刘四爷压榨他等等。这些人以不同的方式影响或者阻挡了祥子追逐梦想的脚步，展现了当底层人民在黑暗社会里悲惨的生活。
内因：祥子没有坚定的立场、自私、固执、个人主义观念特别强，还不能够及时转变思维和行为方式来适应、信任城市的商业文明和现代化的生活方式。这些性格决定了他走向堕落的命运。
祥子作为底层人物，作者为什么能把这样的一个人物写活了呢？
问题思考
作家介绍
老舍 (1899—1966)著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师。原名舒庆春，字舍予。满族。生于北京一个贫民家庭，父早丧，由母亲抚养成人。
他曾考上北京师范学校，毕业后任小学校长，“五四”爆发后他辞去待遇优厚的职位，1924年赴英国伦敦任教，并在异国开始了文学创作，回国后决定“以文学为终生职业”。
《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学史上拥有重要地位。
3.祥子的梦想是什么？
买一辆属于自己的车子
4.他的梦想有没有实现？请你来说说经过。
实现过，但是很快就破灭了，第一辆车是被大兵抢走了，第二辆的车钱被人敲诈了去，为了埋葬虎妞他把第三辆车给买了。