北师大版三年级数学下册教案-第五单元 面积 面积单位的换算

面积单位的换算
教学目标
1、结合解决问题的具体情境，理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。
2、 能进行简单的面积单位的换算，体会面积单位换算的必要性，并能解决一些简单的实际问题。
重点：理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。
难点：能进行简单的面积单位的换算，解决一些简单的实际问题。
教学准备 课件
教学过程
1、创设情境
通过创设“熊出没之修补光头强家的地板”故事情境，引起学生的注意，从而引出一个关于“修补问题”环境，通过设问形式，向学生提问：（1）已知被损坏的木板长5分米，宽5分米，面积是多少？
生：5×5=25（平方分米）
（2）已知小方块木板面积是25平方厘米，需要这种方块木板多少块？
师：25÷25=1（块）对吗？
生：不对，上面有平方分米，有平方厘米，还没学过换算。
师：是的，这位同学看题很仔细，确实，有两个不同的面积单位，不同单位之间不能直接进行计算，必须进行换算，换算成同样的单位才能进行计算。
引出本节课学习主题并板书：面积单位的换算。
探索面积单位的换算
课前制作好活动卡：
A、活动一：旨在通过活动一让学生亲自操作亲身体会由前面所学的1平方厘米大小到1平方分米大小之间存在什么关系，直观感受1平方分米由100个1平方厘米的小方格组成，引导学生得出1平方分米=100平方厘米的关系。
B、向学生提出问题：1平方分米＝100平方厘米，那么1平方米等于多少平方分米？
1分米＝10厘米， 1平方分米＝100平方厘米
1米＝10分米， 1平方米＝100平方分米（板书）
通过上述的规律，得到 1平方米＝100平方分米，反问是正确的吗？让学生通过把活动一的1平方厘米想象成1平方分米，想象用多少块1平方分米的方块才能铺满1平方米，探究1平方米=100平方分米，通过课件展示，让学生直观感受1平方米=100平方分米。
C、活动二：通过让学生与同桌一起完成常用长度单位米、分米、厘米的进率表及面积单位平方米、平方分米、平方厘米的进率表的比较学习，掌握相邻两长度单位之间进率为10，相邻两面积单位之间进率为100。
D、回归创设情境中的问题，让学生再次回答25÷25=1（块）对吗？生：不对，要单位换算，首先把25平方分米换算成2500平方厘米，再用2500÷25=100（块），100块才是正确的。
巩固练习：通过分组答填空题，判断题，由掷骰子方式选择答题组，答对积分形式提高学生答题积极性。积分高组为冠军组给予红花奖励。
学以致用：课件展示实际问题，通过审题，让学生学会用本节课所学知识结合已学知识会解决问题。
总结
由学生总结本节课学到了什么？
生1：我学到了面积单位的换算，如1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。
生2：我学到了相邻两面积单位之间的进率是100.
生3：我会用面积单位的换算解决生活中的问题。
板书设计
面积单位的换算
1平方分米=100平方厘米
1平方米=100平方分米