三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数（不进位）笔算乘法 西师大版

两位数乘两位数（不进位）
笔算乘法教学设计
教学内容：小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。
????知识与技能：让学生掌握两位数乘两位数的笔算过程，理解计算两位数乘两位数不进位的笔算乘法。?
????过程与方法：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，理解并掌握计算两位数乘两位数不进位的乘法方法。?
????情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识，在学习活动中感受数学与生活的密切联系。?
教学重难点：掌握计算两位数乘两位数不进位的乘法（不进位）计算方法。?????
教学过程??????
一、复习铺垫?
在上课之前呢，老师先给大家讲一个小故事。从前，有一只聪明可爱的兔八哥住在森林深处的城堡里，他很喜欢破解难题。这天，兔八哥正要出门去拔萝卜，可是他家的门前突然出现了三块大石头，挡住了去路，是搬也搬不动，推也推不走啊。于是，他仔细地观察了一下，原来啊，这些石头上都是有问题的，只有把这些问题解决了，石头才会消失。只是，看了这些问题以后，聪明的兔八哥也被难倒了。同学们，你们愿意帮助他吗？
好！那我们就一起来帮帮他吧。
?1、出示课件（石头上的问题迅速的口算出来）?
?15×10＝????24×10＝?? 25×20＝?????
2、同学们都很棒，全部答对了，给自己鼓励一下。
同学们很厉害啊，那你们有信心接受老师接下来的考验么？
现在请两位同学来帮老师出一个多位数乘以一位数的乘法算式题？（同桌之间相互交换，出题的同学，给大家讲自己出的算式题）
既然大家都已经熟练掌握了多位数乘以一位数的乘法算式题了，那我们今天就来学习一下它的升级版，那就是两位数乘以两位数（不进位）笔算乘法。
我们现在来看一下学习目标。请同学们根据学校目标来预习学习。
?二、进入学习乐园——探究新知??????
1、出示课本46页例1的情境图?
?（1）学生观察：画面上都画了些什么？你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？?
（2）要算一共买了多少本，该怎么列式呢？（14×12）为什么用乘法计算？又怎样计算14×12的积呢?
2、课件出示学习指导????
3、请同学们根据学习指导分小组讨论，尝试计算?
4、全班交流，相互议一议，整理算法。?????
方法一：?
把12分成2和10两部分， 12＝2＋10 ?14×2＝28（元）
?14×10＝140（元）?28＋140＝168（元）?
方法二：
把14分成4和10两部分， 14＝4＋10 ?12×4＝48（元）?
12×10＝120（元）?48＋120＝168（元）
方法三：
把12分成3和4两部分，?12＝3×4 14×3＝42 42×4＝168
5、师生共同分析24乘12的笔算方法?
1?4?
×??1?2??

2?8????……….14×2?的积?
+ 1?4?0???………14×10的积?

1?6?8?????………14×12的积?
说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占?位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0用线圈起来。?????
6、老师引导学生自己总结笔算乘法的注意事项及笔算方法。
小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法????
（1）相同数位要对齐；?
??（2）用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；????
（3）把两次乘得的积加起来。
7、?做两习题：（课件出示算式题）
三、巩固提升?
1、做一做?
完成课本46页的做一做23×13??33×31??43×12 11×22??
学生做完以后，自己到讲台上向同学们讲题，老师在同学讲毕后，指导错误和应注意的地方，以便下次可以更加熟练的讲述。
2、完成课本47页第1和第3题。
四、回顾反思小结?
这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗？?????
五、布置作业?
????完成练习十第2、5题。