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家乡的端午节
又到了飘满粽子香味的端午节了，这让我想起了我们家乡端午节的习俗。
我五岁那年，在湖南老家过了一个端午节。那天上午，爸爸领着我去看划龙舟比赛。江边插着许多彩旗，岸上人山人海，五条龙舟在江里一字排开，划船手摩拳擦掌地准备着。正式比赛开始了，只听见一声炮响，五条龙舟像五支离弦的箭一样向前驶去，你追我赶，争先恐后。加油声、锣鼓声、欢呼声……异常热闹。
这时天空下起了绵绵细雨，但是人们一点也不在乎，完全沉浸在这欢乐的海洋里。在人们的欢呼声中，有一条龙舟划到了终点，笑声、欢呼声更响亮了。
我看见岸上看热闹的人往江里扔粽子和鸡蛋，我非常奇怪地问：“爸爸，他们在做什么，为什么要把好端端的粽子扔进水里呢？”爸爸说：“赛龙舟起源于春秋时期，当时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追到洞庭湖时不见踪迹。以后每年五月五日划龙舟纪念他。借划龙舟赶走江中之鱼，同时丢粽子等食物喂给鱼吃，以免鱼吃掉屈原的身体。”
我爱家乡的端午节，也更爱家乡的爱国诗人屈原。
点评：文中作者记叙了在家乡过端午节的事，对家乡的端午节进行了详细的介绍，表达了作者对家乡端午节的喜爱。
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综合性学习---中华传统节日
部编版
三年级下
语文
三年级下册
中华传统节日
中华传统节日
同学们，这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，你们一定有很多收获吧！那么，现在我们就来开展一次“中华传统节日”交流会，现在请同学们把自己的收获跟同学们一起分享。
春节
元宵
清明
端午
中秋
重阳
冬至
腊八
中华传统节日
小组内进行交流、展示
要求：
(1)介绍自己最感兴趣的节日，以及为了解节日开展的活动。
(2)交流自己对这个节日的了解。(节日的来历、过节的风俗等。)
(3)分享自己的研究成果。(可以是自己学到的与节日相关的手工制作、撰写的春联等艺术作品，背诵与节日相关的诗词佳作等。)
中华传统节日
中华传统节日
选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
第一步：审题
中华传统节日
通过刚的小组交流展示，可以是大家朗诵有关节日的古诗，可以展示自己制作的节日食物，也可以写出相应的节日对联等。
第二步：组织材料
中华传统节日
开头：点明要写的传统节日。
中间：写清楚传统节日的来源、风俗活动等。
结尾：点明主旨，抒发情感。
第三步：构思
整理出写作思路，列出题纲
中华传统节日
写的时候，可以运用场面描写、细节描写等方法。
第四步：表达
中华传统节日
在这烛光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，我嗅到了节日的欢乐气息。虽然我无法阻挡时间的流逝，无法将这快乐的一刻永恒定格，但是可以将这一刻的快乐心情持久，将这种快乐传递给每个人。今年的元旦充满了节日的快乐和青春的自豪，让我沉浸在其中难以忘怀。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
(春节)
去年元夜时，花市灯如昼。
(元宵节)
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(清明节)
彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。(端午节)
但愿人长久，千里共婵娟。
(中秋节)
天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。(乞巧节）
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(重阳节）
中华传统节日
中华传统节日
写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
千磨万改出佳作
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综合性学习
中华传统节日
教案
教学版块（课题）
中华传统节日
课时
40分钟
教学目标
通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学内容
收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动。写一写自己过节的过程以及发生的事情。
教学重难点
指导学生写一写自己过节的过程，也可以写一写在节日中发生的印象深刻的事情。
学具准备
制作教学PPT。
教学过程
一、引入课题同学们，这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，你们一定有很多收获吧！那么，现在我们就来开展一次“中华传统节日”交流会，把自己的收获跟同学们一起分享。中秋节。中秋节的来历，还学会了制作月饼。重阳节。重阳节的风俗，去年我还跟家人一起去爬山登高了。春节。春节的习俗。我积累了与春节相关的诗，知道了古代过春节除了放爆竹，还要喝屠苏酒、换桃符。我还跟爷爷学写了春联呢！春节
元宵
清明
端午
中秋
重阳
冬至
腊八
二、小组内进行交流、展示。师：接下来请同学们在小组内向同伴详细介绍自己的研究经历。要求：(1)介绍自己最感兴趣的节日，以及为了解节日开展的活动。(2)交流自己对这个节日的了解。(节日的来历、过节的风俗等。)(3)分享自己的研究成果。(可以是自己学到的与节日相关的手工制作、撰写的春联等艺术作品，背诵与节日相关的诗词佳作等。)三、写一写刚才我们把自己的研究通过不同形式进行了分享。同学们在这样的活动中，感受到了什么？我们中国的传统节日不仅有各种各样有趣的来历，还有许多独特的风俗，我们深入了解它们，就能更好地感受到祖国传统文化的魅力。你能选一个了解的节日，介绍一下自己家是怎么过节的，或者谈一谈自己印象最深刻的事情吗？下面我们就把自己的研究过程和感受写下来吧！选择一个自己深入研究的节日，写一写。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象最深刻的故事。习作指导：第一步
审题选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。第二步
组织材料可以是大家朗诵有关节日的古诗，可以展示自己制作的节日食物，也可以写出相应的节日对联等。第三步
构思整理出写作思路，列出题纲，如：开头：点明要写的传统节日。中间：写清楚传统节日的来源、风俗活动等。结尾：点明主旨，抒发情感。第四步
表达写的时候，可以运用场面描写、细节描写等方法。四、学生习作，老师巡视指导五、分享评议，自主修改写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。
作业
认真誊写习作草稿到作文本。
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