第20课 第三次科技革命[教学设计][岳麓版]

第八单元 科学技术与文化
第20课 第三次科技革命
【教学目标】
一、知识与能力
第三次科技革命兴起的时间 第一颗原子弹试爆成功 第一台电子计算机问世 第一颗人造卫星上天 生物工程 海洋工程技术和新材料技术 第三次科技革命的特地和影响
①通过引导学生对第三次科技革命的特点、影响等进行分析，培养学生概括、归纳问题能力。
②通过引导学生对三次科技革命进行对比分析，培养学生比较分析问题的能力。
二、过程与方法
先引导学生了解生活中的高科技产品，并将它们进行归类，进而了解第三次科技革命的主要内容。展示第三次科技革命的主要成果，探究第三次科技革命的特点，让学生体会科技进步给人类社会带来的巨大的积极作用；同时也认识到它进一步扩大了国家之间的经济差距，带来了环境污染、军备竞赛等问题。
三、情感态度与价值观
①通过对第三次科技革命的讲述，使学生明确认识到20世纪四五十年代以来科学技术和生产力的发展，充分说明了“科学技术是第一生产力”，认识到“知识经济时代”到来的重要性，培养学生对科技发明、科技创新的热爱。
②认识第三次科技革命对每一个发展中国家来说，既是机遇，又是挑战。激发学生树立远大的理想，刻苦学习，在第三次科技革命的浪潮中以自己的聪明才智，为中华民族在21世纪的腾飞做出应有的贡献。
③认识到第三次科技革命也带来了军备竞赛、环境污染等问题，培养学生爱好和平、保护环境、善待人类自身的情感。
【重点难点】
重点：第三次科技革命的兴起和发展
难点：第三次科技革命的特点和影响
【课时】1课时
【教学方法】表格法
【教学过程】
[导入]
教师介绍学生最为熟悉的计算机网络技术，或者描述互联网技术的日新月异，或播放美国电影《黑客帝国》的片段。然后提问：第三次科技革命是什么时候开始的？它的主要内容有哪些？
第20课 第三次科技革命（板书）
一、第三次科技革命的兴起和发展（板书）
1．兴起的时间、原因（板书）
时间：20世纪四五十年代
原因：①相对论等科学理论的提出，机械、电子等技术的进步，为现代科技的发展提供了条件；
②“二战”对新式武器的研究，加速了新的科技革命的到来。战后，美苏军备竞赛的加剧对科技发展起了刺激作用；
③战后垄断组织为了增强产品的竞争力，重视科学研究和不断开发新产品；
④战后，各国普遍重视教育，促进了科学事业的发展。
2．主要内容：（板书）
提问：你知道第三次科技革命在哪些领域取得了突破性进展？或者指导学生完成下表
领域 成就
原子能技术 1942年，美国建成了世界第一个院子反应堆。1945年，美国成功试爆了第一颗原子弹。1954年，苏联建成世界上第一座核电站，开始了原子能的和平利用。
计算机网络技术 1946年，世界上第一台电子计算机问世。
航天技术 1957年苏联用火箭把人造卫星送上太空，1961年进行宇宙飞船载人太空飞行。1969年美国把人送上月球。
生物工程技术 基因工程，克隆技术。
二、第三次科技革命的特点（板书）
提问：第三次科技革命与前两次相比有何特点？
学生回答后，教师解释：
技术革命群体化——这次科技革命中出现的新技术，不是单一的技术，而是一个技术群，如信息技术、生物工程技术等等，这些新技术相互促进、互相渗透。
科技社会化——第三次科技革命形成了一个宏大的技术群，在这一技术群中，信息技术是核心技术，它需要大规模，多学科的有机配合和国家的同意组织、规划和投资。这就决定了这一新技术群具有很强的社会性。
发展进程高速化——科技转化为生产力的速度大大加快，科技更新速度加快。
三、第三次科技革命的影响（板书）
提问：第三次科技革命有何重大影响？
1．推动了社会生产力的发展，使人类友工业社会进入信息社会
信息社会到来的时代称为“知识经济时代”。计算机技术的迅猛发展和软件产业的兴起是知识经济开始形成的标志。
2．调整了国际经济格局
第三次科技革命进一步扩大了国家之间的经济差距，国际经济格局得到调整。
3．促进了社会经济结构和社会生活结构的变化
随着科技的进步，大批新型产业兴起，一、二、三产业的比重结构发生重大变化，从事脑力劳动和从事体力劳动的比重也发生重大变化。人类的衣、食、住、行、用等日常生活得到改善。
4．对人类造成严重威胁
如环境污染、军备竞赛等问题。
【小结】
要求学生制作三次工业革命的综合比较表，内容包括三次工业革命的时间、主要内容、主要影响等。
第一次工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命
开始时间 18世纪60年代 19世纪70年代 20世纪四五十年代
主要标志 蒸汽机的广泛使用 电力的广泛使用 电子计算机、航天航空、生物工程等
主要发明
进入时代 蒸汽时代 电气时代 信息时代
主要影响
【作业】完成基训