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2021年湖北省黄石市中考语文模拟卷(二)
一、积累与运用(22分)
阅读下面文字，完成1－5题。(共10分)
我们取道黑首，抵达高地，①沿途不乏缺少秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，②不仅瀑布倾泻，而且轰鸣作响。
抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。③原来我们已目睹了被称“阿尔卑斯之王”美誉的勃朗峰。我们拾阶而上，④随之威严的穹顶也愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹。
勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，______________。
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云liáo
rào，( )，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，qǐng
kè间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，( )；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
(节选自马克·吐温《登勃朗峰》)
1.下列依次对文中加点的字的注音，完全正确的一项是(2分)( )
A.kān shí
B.kàn shí
C.kān shè
D.kàn shè
D
2.下列对文中两处注音对应的词语的书写，完全正确的一项是(2分)( )
A.瞭绕 顷刻
B.瞭绕 倾刻
C.缭绕 顷刻
D.缭绕 倾刻
C
3.下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是(2分)( )
A.轻歌曼舞 纷至沓来
B.轻言细语 车水马龙
C.轻歌曼舞 车水马龙
D.轻言细语 纷至沓来
A
4.文中①②③④有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是(2分)( )
A.①处修改为“沿途不乏缺少美景”。
B.②处修改为“虽然瀑布倾泻，但却轰鸣作响”。
C.③处修改为“原来我们已目睹了被称‘阿尔卑斯之王’的勃朗峰”。
D.④处修改为“随之的穹顶也愈升愈威严”。
C
5.文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下。根据语境，以下四个选项中顺序排列正确的一项是(2分)( )
①有一怪峰，形如塔糖
②皑皑白雪无法堆积，只能在分野处才得以偶见几堆
③并微微倾向一旁，宛如美女的纤指
④因巉岩太过陡峭
A.②①④③
B.②④③①
C.③①④②
D.③④②①
C
6.黄石某中学九年级(3)班开展“我与青春有个约定”主题活动，请你完成以下任务。(4分)
【任务一】你承担了办一期“青春畅想”的手抄报，请仿照示例，再设计两个栏目。(2分)
栏目示例：青春座右铭；青春无悔
你的设计：_____________________________________________
示例：青春期知识；青春故事；青春宣言
【任务二】下面是活动开场白中的几句话，请在横线上补充一句，使它与上下句构成一组排比句。(2分)
同学们，青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动。我们要用阳光的心态拥抱火热的青春，我们要用________________________________________，我们要用昂扬的斗志创造美好的明天。请拥抱青春，珍惜青春，创造出属于我们的壮丽青春！
示例：不懈的努力谱写奋进的乐章
7.根据语境及提示，填写古诗文名句。(每空1分，共8分)
先哲如山，让我们仰慕。我们惊叹杜牧“____________________，____________________”(《赤壁》)的不同于前人的独到见解，我们钦佩刘禹锡“____________________，____________________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的乐观向上的人生态度，我们敬仰辛弃疾“____________________，____________________”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的敢于收复失地的爱国激情，我们更推崇诸葛亮“____________________，____________________”(《出师表》)的舍我其谁的担当精神。
东风不与周郎便
铜雀春深锁二乔
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
了却君王天下事
赢得生前身后名
受任于败军之际
奉命于危难之间
二、古诗文阅读(15分)
(一)阅读下面的文言文，完成8－10题。(共10分)
于谦，十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇，王振挟帝亲征。及驾陷土木②，京师大震。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师余疲卒不及十万，人心震恐。谦请王檄取各地军马赴京师，人心稍安。
大臣忧国无主太子方幼寇且至请皇太后立郕王。王惊谢至再。谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”王乃受命。九月，景帝立，谦慷慨泣奏曰：“寇得志，势必轻中国，长驱而南。请饬诸边守臣协力防遏。遣诸都督分兵守九门要地，列营郭外。徙附郭居民入城。至军旅之事，臣身当之，不效则治臣罪。”帝深纳之。
谦既死，陈汝言代为兵部尚书。未一年败，赃累巨万。帝愀然曰：“于谦死无余资，汝言抑何多也！”众大臣俯首不能对。
(节选自《明史·于谦传》，有删改)
【注释】①也先：蒙古族瓦刺部落首领。②土木：即土木堡，地名8.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分)( )
A.大臣忧国无/主太子方幼/寇且至请皇太后/立郕王
B.大臣忧国无主太子/方幼寇且至/请皇太后/立郕王
C.大臣忧国无主/太子方/幼寇且至请皇太后/立郕王
D.大臣忧国无主/太子方幼/寇且至/请皇太后立郕王
D
9.下列对原文有关内容的理解，正确的一项是(2分)( )
A.贼寇大举入侵，兵部侍郎于谦主张南迁，稳定人心。
B.皇帝亲征失利，京城兵力不足，于谦请求发文调兵，解救京城危机。
C.国家危难之际，于谦带头拥郕王为帝，并向他进言。
D.于谦推荐陈汝言代为兵部尚书，陈汝言贪腐，牵连了于谦。
B
10.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。(6分)
(1)王是其言，守议乃定。
________________________________________________________
(2)徙附郭居民入城。
__________________________________________________
郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。
迁徙外城附近的居民进入城内。
(二)阅读下面这首古诗，完成11－12题。(共5分)
游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
11.下列说法正确的一项是(2分)( )
A.全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。
B.首联以劝说不要嫌弃农家酒浑的口吻写农家的情谊，直接抒写了自己做客时的感受。
C.颈联中“箫鼓追随”与首联中“足”一样表现出村民的殷勤待客。
D.全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。
A
12.从下面A、B两题中选做一题。(3分)
A.宋诗往往具有特有的理趣。请结合颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，说说此联是怎样在写景中寓含哲理的。
B.哪些因素让诗人在游山西村时流连忘返？
我选(
)。________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
诗人置身山水环绕的路上，看到山重峦叠嶂，水迂回曲折，好像没有了去路，忽然出现了柳绿花红的山村，诗人触景生情，表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考，也道出了世间事物消长变化的哲理。/迷人的山水、古朴的风俗、淳厚的农民。
三、现代文阅读(25分)
(一)阅读下面的文字，完成13－16题。(共10分)
在学生中弘扬劳动精神
张 烁
①劳动是成功的必由之路、创造价值的源泉。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
②习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”
③“德智体美”之外，为什么还要强调“劳”？动手实践、出力流汗的劳动教育，对一个人的成长意味着什么？现实中，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。
④劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面协调发展。
⑤面向未来，应当更加注重把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段。特别需要注意的是，一定要将劳动教育与智育区别开，防止用文化课的学习取代劳动教育。幼时启蒙劳动意识，感知劳动乐趣，体会劳动光荣；稍大时增加劳动知识技能，适当参加生产劳动；再大时增加职业体验，理解劳动创造价值……在个体成长成才的道路上，劳动教育不仅能提升就业创业能力，还有助于让受教育者树立正确的择业观，涵养不畏艰辛、崇尚奋斗、甘于奉献的精神。
⑥也要创造条件，实现劳动教育实施途径多样化，贯穿家庭、学校、社会各方面。对家长来说，应鼓励孩子自觉参与、自己动手，在衣食住行中掌握必要的家务劳动技能，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。学校应开齐开足劳动教育课程，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在需求和动力。全社会都应注重发挥协同作用，开放实践场所，搭建活动平台，支持学生走出教室，动起来、干起来。
⑦劳动创造美好生活。今天，人类劳动的形态已经发生了巨大变化，开展劳动教育也须与时俱进。以《意见》印发为契机，全面构建体现时代特征的劳动教育体系，广泛开展劳动教育实践活动，我们就一定能引导学生树立正确的劳动观，在劳动中提升综合素质、促进全面发展，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
(《人民日报》2020年4月2日)
13.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(2分)( )
A.第②段引用习近平总书记的讲话，意在引出中心论点，不是证明中心论点的论据。
B.第③段通过两个设问，引出对中学生劳动教育必要性和重要性的论述。
C.第④段侧重论述了怎样对学生进行劳动教育。
D.第⑤段侧重论述了为什么要对学生进行劳动教育。
B
14.有人认为第⑥段中三个加点的“应”字不如“要”字表达得明确，你认为呢？(3分)
“要”比“应”语气重一些。三个“应”字突出了家庭、学校、社会各自在实现劳动教育中的作用，使表达有分寸，让人易于接受；改为“要”就有强制的意味，不合适。
15.第⑤段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？(2分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
举例论证(列举人生几个阶段进行不同的劳动教育的事例)；以典型的事例来有力地论述了在人生的不同阶段“一定要将劳动教育与智育区别开，防止用文化课的学习取代劳动教育”，使论证更具体，更有说服力。
16.根据全文和下面的链接材料，谈谈自己的感悟。(3分)
链接材料：
一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。
(李大钊)
劳动是一切知识的源泉。
(陶铸)
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
(马克思)
劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
(高尔基)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
劳动对增长知识、强健身体、修养品德都有积极作用；劳动并不是痛苦的，而是高尚快乐的；应该从小培养劳动意识、劳动习惯；家庭、学校、社会都要重视劳动教育；劳动教育形式须与时俱进。(三点即可)
(二)阅读下面的散文，完成17－20题。(共15分)
母亲的鼾声
刘党英
①小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。有时我会推推她，可是她翻个身继续呼呼大睡。我也曾试图捏母亲的鼻子，或抽掉她的枕头，但都无济于事。我也只好捂起耳朵，等着天明。
②高中时，我因为学习压力大，睡眠一直不好。母亲专门在我学校附近租了一间房照顾我。一天晚自习回家后，我发现母亲竟在沙发上睡着了。我
忙让她去床上休息，她连说自己还不困，最终还是没拗过我。咦？母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。
③工作之后，我回家的次数多了，发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能清楚听见。为此，我带母亲看了很多医生，开了很多药，可丝毫没有效果。
④有一次母亲生病，在医院里住院治疗。只一夜，病房里的患者就集体抗议，因为母亲的鼾声太大了，差不多整层楼都能听见。为了不打扰医院患者休息，我把母亲接到我住的地方来疗养。
⑤晚上休息的时候，我见母亲坐在客厅，迟迟不肯睡。⑥“妈，您怎么还不睡？”
⑦“白天睡多了，这会儿还睡不着……”她一边说着，一边揉着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。
⑧“那也去床上躺着……”
⑨或许是夜晚太安静的缘故，凌晨两点多，我竟还没睡着。再看看床那头的母亲，竟然出奇地安静。不要说鼾声了，就连呼吸的声音都难捕捉到。
⑩那时我对打鼾已经有了新的认识。大夫说，经常打鼾的人长期处于缺氧状况，会使心、脑、肺等脏器遭受不同程度的损害，严重的可能危及生命。母亲本来年纪就大了，还有心脏病和高血压。想到此我浑身冒出冷汗，连忙叫醒母亲。
?“妈，你咋没打鼾？”
?“我怕打鼾声吵到你，你先睡，等你睡着了我再睡……”
?我恍然明白，原来母亲是怕影响我休息，一直在熬着！
?思绪瞬间回到高中时候，那无数个漫长的夜晚，母亲也是这样熬过来的吗？我从未细想过这鼾声中夹杂的辛劳与痛苦，但这一刻，我却只想让这鼾声响起。
?我想对母亲说，我已经习惯您打鼾了，只希望您好好睡觉……
?夜更深了，月光洒进屋内，母亲的鼾声再次响起。和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过的催眠曲。
?原来，倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。只要有那鼾声在，我就知道母亲一直都在我身边。
(《人民日报》2020年5月16日)
17.下列对这篇散文内容的理解和分析，正确的一项是(2分)( )
A.“我”读高中时，母亲治好了打鼾陪读，表现了母亲深深的爱。
B.“我”工作后，回报母爱，带母亲看医生，母亲打鼾的程度减轻了。
C.母亲打鼾和睡觉的环境有关，自己的孩子在身边时，心里踏实就打鼾。
D.结尾段表现了“我”对母亲的依恋之情。
D
18.结合上下文，按照提示，品析文中画线的语句。(6分)
(1)起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。(体会加点词的表达效果)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
运用比喻(拟物)的修辞手法，生动形象地写出了母亲打鼾的情形，表现了母亲的鼾声对“我”睡觉的影响，表达了“我”当时的不满和无奈。
(2)“白天睡多了，这会儿还睡不着……”她一边说着，一边揉着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。(怎样描写母亲？写出了母亲什么心理？)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
运用语言描写和动作描写，准确传神地写出了母亲既怕吵到“我”睡觉，又怕“我”担心还要安慰“我”的过程，表达了母亲对女儿深深的爱。
19.文章以“母亲的鼾声”为题有何作用？(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________
①概括文章的主要内容；②是文章的线索，贯穿全文；③以“母亲的鼾声”为题，熟悉亲切，能引起读者的阅读兴趣。
20.开头写道：“小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。”结尾却说：“……如同小时候母亲给我哼过的催眠曲。”这样写矛盾吗？为什么？(4分)
不矛盾。小时候“我”不懂事，不会体谅母亲，“让我难以入睡”包含着对母亲不满和抱怨的情绪；后来“我”了解了母亲的病情，知道了母亲是怕影响“我”休息，一直在熬着不睡，明白了母亲的辛劳与痛苦，体会到了母亲深深的爱，所以说“如同小时候母亲给我哼过的催眠曲”，表达了“我”对母亲深深的感激之情。
四、名著阅读(8分)
阅读下面的文字，完成21－23题。
①宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”……晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟，大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去了。”
②宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词：“……衷心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。”……宋江道：“今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，同心报国，青史留名，有何不美！”
21.上面文段摘编自名著《水浒传》，关于这部名著，下列说法正确的一项是(2分)( )
A.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇文言小说。
B.《水浒传》把英雄们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。
C.《水浒传》中的人物形象栩栩如生，各具特色。林冲武艺高强，有勇有谋，是个侠义之士，他醉打蒋门神、大闹飞云浦，有仇必复，有恩必报。
D.《水浒传》采取了先合再分后合的链式结构。
B
22.根据以上文段，概括宋江的形象特点，简要分析宋江以上性格对小说情节发展的作用。(3分)
___________________________________________________________________________________________
义和忠；“义”使宋江成为梁山义军的领袖，“忠”使宋江最终引导义军走向招安。
23.《水浒传》赞美的英雄“有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱”，这体现了作者的什么思想？(3分)
_________________________________________________________
体现了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往这种思想。
五、作文(50分)
24.阅读下面的材料，按要求作文。
人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。《送东阳马生序》中，宋濂借书寻师，历尽艰辛，跨越了贫穷，超越了平凡，在不懈的践行中实现了人生的蜕变；《孤独之旅》中，杜小康辍学放鸭，经受磨砺，战胜了孤独和恐慌，在勇于面对中走向成熟和坚强；《再塑生命的人》中，海伦·凯勒失明迷茫，沐浴师爱，认识了世界，发现了自我，在心灵的启迪中成就了自我的精彩……
你呢，有哪些联想和思考？请写一篇文章，可以叙述经历和故事，抒发真情实感，也可以阐述道理，论证观点。
要求：①立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述；③不少于600字。
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一、积累与运用(22分)
阅读下面文字，完成1－5题。(共10分)
我们取道黑首，抵达高地，①沿途不乏缺少秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，②不仅瀑布倾泻，而且轰鸣作响。
抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。③原来我们已目睹了被称“阿尔卑斯之王”美誉的勃朗峰。我们拾阶而上，④随之威严的穹顶也愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹。
勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，______________。
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云liáo
rào，( )，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，qǐng
kè间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，( )；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
(节选自马克·吐温《登勃朗峰》)
1.下列依次对文中加点的字的注音，完全正确的一项是(2分)( )
A.kān shí
B.kàn shí
C.kān shè
D.kàn shè
2.下列对文中两处注音对应的词语的书写，完全正确的一项是(2分)( )
A.瞭绕 顷刻
B.瞭绕 倾刻
C.缭绕 顷刻
D.缭绕 倾刻
3.下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是(2分)( )
A.轻歌曼舞 纷至沓来
B.轻言细语 车水马龙
C.轻歌曼舞 车水马龙
D.轻言细语 纷至沓来
4.文中①②③④有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是(2分)( )
A.①处修改为“沿途不乏缺少美景”。
B.②处修改为“虽然瀑布倾泻，但却轰鸣作响”。
C.③处修改为“原来我们已目睹了被称‘阿尔卑斯之王’的勃朗峰”。
D.④处修改为“随之的穹顶也愈升愈威严”。
5.文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下。根据语境，以下四个选项中顺序排列正确的一项是(2分)( )
①有一怪峰，形如塔糖
②皑皑白雪无法堆积，只能在分野处才得以偶见几堆
③并微微倾向一旁，宛如美女的纤指
④因巉岩太过陡峭
A.②①④③
B.②④③①
C.③①④②
D.③④②①
6.黄石某中学九年级(3)班开展“我与青春有个约定”主题活动，请你完成以下任务。(4分)
【任务一】你承担了办一期“青春畅想”的手抄报，请仿照示例，再设计两个栏目。(2分)
栏目示例：青春座右铭；青春无悔
你的设计：_____________________________________________
【任务二】下面是活动开场白中的几句话，请在横线上补充一句，使它与上下句构成一组排比句。(2分)
同学们，青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动。我们要用阳光的心态拥抱火热的青春，我们要用________________________________________，我们要用昂扬的斗志创造美好的明天。请拥抱青春，珍惜青春，创造出属于我们的壮丽青春！
7.根据语境及提示，填写古诗文名句。(每空1分，共8分)
先哲如山，让我们仰慕。我们惊叹杜牧“____________________，____________________”(《赤壁》)的不同于前人的独到见解，我们钦佩刘禹锡“____________________，____________________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的乐观向上的人生态度，我们敬仰辛弃疾“____________________，____________________”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的敢于收复失地的爱国激情，我们更推崇诸葛亮“____________________，____________________”(《出师表》)的舍我其谁的担当精神。
二、古诗文阅读(15分)
(一)阅读下面的文言文，完成8－10题。(共10分)
于谦，十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇，王振挟帝亲征。及驾陷土木②，京师大震。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师余疲卒不及十万，人心震恐。谦请王檄取各地军马赴京师，人心稍安。
大臣忧国无主太子方幼寇且至请皇太后立郕王。王惊谢至再。谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”王乃受命。九月，景帝立，谦慷慨泣奏曰：“寇得志，势必轻中国，长驱而南。请饬诸边守臣协力防遏。遣诸都督分兵守九门要地，列营郭外。徙附郭居民入城。至军旅之事，臣身当之，不效则治臣罪。”帝深纳之。
谦既死，陈汝言代为兵部尚书。未一年败，赃累巨万。帝愀然曰：“于谦死无余资，汝言抑何多也！”众大臣俯首不能对。
(节选自《明史·于谦传》，有删改)
【注释】①也先：蒙古族瓦刺部落首领。②土木：即土木堡，地名8.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分)( )
A.大臣忧国无/主太子方幼/寇且至请皇太后/立郕王
B.大臣忧国无主太子/方幼寇且至/请皇太后/立郕王
C.大臣忧国无主/太子方/幼寇且至请皇太后/立郕王
D.大臣忧国无主/太子方幼/寇且至/请皇太后立郕王
9.下列对原文有关内容的理解，正确的一项是(2分)( )
A.贼寇大举入侵，兵部侍郎于谦主张南迁，稳定人心。
B.皇帝亲征失利，京城兵力不足，于谦请求发文调兵，解救京城危机。
C.国家危难之际，于谦带头拥郕王为帝，并向他进言。
D.于谦推荐陈汝言代为兵部尚书，陈汝言贪腐，牵连了于谦。
10.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。(6分)
(1)王是其言，守议乃定。
________________________________________________________
(2)徙附郭居民入城。
__________________________________________________
(二)阅读下面这首古诗，完成11－12题。(共5分)
游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
11.下列说法正确的一项是(2分)( )
A.全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。
B.首联以劝说不要嫌弃农家酒浑的口吻写农家的情谊，直接抒写了自己做客时的感受。
C.颈联中“箫鼓追随”与首联中“足”一样表现出村民的殷勤待客。
D.全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。
12.从下面A、B两题中选做一题。(3分)
A.宋诗往往具有特有的理趣。请结合颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，说说此联是怎样在写景中寓含哲理的。
B.哪些因素让诗人在游山西村时流连忘返？
我选(
)。________________________________________________
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三、现代文阅读(25分)
(一)阅读下面的文字，完成13－16题。(共10分)
在学生中弘扬劳动精神
张 烁
①劳动是成功的必由之路、创造价值的源泉。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
②习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”
③“德智体美”之外，为什么还要强调“劳”？动手实践、出力流汗的劳动教育，对一个人的成长意味着什么？现实中，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。
④劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面协调发展。
⑤面向未来，应当更加注重把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段。特别需要注意的是，一定要将劳动教育与智育区别开，防止用文化课的学习取代劳动教育。幼时启蒙劳动意识，感知劳动乐趣，体会劳动光荣；稍大时增加劳动知识技能，适当参加生产劳动；再大时增加职业体验，理解劳动创造价值……在个体成长成才的道路上，劳动教育不仅能提升就业创业能力，还有助于让受教育者树立正确的择业观，涵养不畏艰辛、崇尚奋斗、甘于奉献的精神。
⑥也要创造条件，实现劳动教育实施途径多样化，贯穿家庭、学校、社会各方面。对家长来说，应鼓励孩子自觉参与、自己动手，在衣食住行中掌握必要的家务劳动技能，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。学校应开齐开足劳动教育课程，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在需求和动力。全社会都应注重发挥协同作用，开放实践场所，搭建活动平台，支持学生走出教室，动起来、干起来。
⑦劳动创造美好生活。今天，人类劳动的形态已经发生了巨大变化，开展劳动教育也须与时俱进。以《意见》印发为契机，全面构建体现时代特征的劳动教育体系，广泛开展劳动教育实践活动，我们就一定能引导学生树立正确的劳动观，在劳动中提升综合素质、促进全面发展，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
(《人民日报》2020年4月2日)
13.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(2分)( )
A.第②段引用习近平总书记的讲话，意在引出中心论点，不是证明中心论点的论据。
B.第③段通过两个设问，引出对中学生劳动教育必要性和重要性的论述。
C.第④段侧重论述了怎样对学生进行劳动教育。
D.第⑤段侧重论述了为什么要对学生进行劳动教育。
14.有人认为第⑥段中三个加点的“应”字不如“要”字表达得明确，你认为呢？(3分)
15.第⑤段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？(2分)
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16.根据全文和下面的链接材料，谈谈自己的感悟。(3分)
链接材料：
一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。
(李大钊)
劳动是一切知识的源泉。
(陶铸)
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
(马克思)
劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
(高尔基)
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(二)阅读下面的散文，完成17－20题。(共15分)
母亲的鼾声
刘党英
①小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。有时我会推推她，可是她翻个身继续呼呼大睡。我也曾试图捏母亲的鼻子，或抽掉她的枕头，但都无济于事。我也只好捂起耳朵，等着天明。
②高中时，我因为学习压力大，睡眠一直不好。母亲专门在我学校附近租了一间房照顾我。一天晚自习回家后，我发现母亲竟在沙发上睡着了。我
忙让她去床上休息，她连说自己还不困，最终还是没拗过我。咦？母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。
③工作之后，我回家的次数多了，发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能清楚听见。为此，我带母亲看了很多医生，开了很多药，可丝毫没有效果。
④有一次母亲生病，在医院里住院治疗。只一夜，病房里的患者就集体抗议，因为母亲的鼾声太大了，差不多整层楼都能听见。为了不打扰医院患者休息，我把母亲接到我住的地方来疗养。
⑤晚上休息的时候，我见母亲坐在客厅，迟迟不肯睡。⑥“妈，您怎么还不睡？”
⑦“白天睡多了，这会儿还睡不着……”她一边说着，一边揉着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。
⑧“那也去床上躺着……”
⑨或许是夜晚太安静的缘故，凌晨两点多，我竟还没睡着。再看看床那头的母亲，竟然出奇地安静。不要说鼾声了，就连呼吸的声音都难捕捉到。
⑩那时我对打鼾已经有了新的认识。大夫说，经常打鼾的人长期处于缺氧状况，会使心、脑、肺等脏器遭受不同程度的损害，严重的可能危及生命。母亲本来年纪就大了，还有心脏病和高血压。想到此我浑身冒出冷汗，连忙叫醒母亲。
?“妈，你咋没打鼾？”
?“我怕打鼾声吵到你，你先睡，等你睡着了我再睡……”
?我恍然明白，原来母亲是怕影响我休息，一直在熬着！
?思绪瞬间回到高中时候，那无数个漫长的夜晚，母亲也是这样熬过来的吗？我从未细想过这鼾声中夹杂的辛劳与痛苦，但这一刻，我却只想让这鼾声响起。
?我想对母亲说，我已经习惯您打鼾了，只希望您好好睡觉……
?夜更深了，月光洒进屋内，母亲的鼾声再次响起。和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过的催眠曲。
?原来，倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。只要有那鼾声在，我就知道母亲一直都在我身边。
(《人民日报》2020年5月16日)
17.下列对这篇散文内容的理解和分析，正确的一项是(2分)( )
A.“我”读高中时，母亲治好了打鼾陪读，表现了母亲深深的爱。
B.“我”工作后，回报母爱，带母亲看医生，母亲打鼾的程度减轻了。
C.母亲打鼾和睡觉的环境有关，自己的孩子在身边时，心里踏实就打鼾。
D.结尾段表现了“我”对母亲的依恋之情。
18.结合上下文，按照提示，品析文中画线的语句。(6分)
(1)起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。(体会加点词的表达效果)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)“白天睡多了，这会儿还睡不着……”她一边说着，一边揉着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。(怎样描写母亲？写出了母亲什么心理？)
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19.文章以“母亲的鼾声”为题有何作用？(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________
20.开头写道：“小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。”结尾却说：“……如同小时候母亲给我哼过的催眠曲。”这样写矛盾吗？为什么？(4分)
四、名著阅读(8分)
阅读下面的文字，完成21－23题。
①宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”……晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟，大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去了。”
②宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词：“……衷心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。”……宋江道：“今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，同心报国，青史留名，有何不美！”
21.上面文段摘编自名著《水浒传》，关于这部名著，下列说法正确的一项是(2分)( )
A.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇文言小说。
B.《水浒传》把英雄们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。
C.《水浒传》中的人物形象栩栩如生，各具特色。林冲武艺高强，有勇有谋，是个侠义之士，他醉打蒋门神、大闹飞云浦，有仇必复，有恩必报。
D.《水浒传》采取了先合再分后合的链式结构。
22.根据以上文段，概括宋江的形象特点，简要分析宋江以上性格对小说情节发展的作用。(3分)
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23.《水浒传》赞美的英雄“有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱”，这体现了作者的什么思想？(3分)
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五、作文(50分)
24.阅读下面的材料，按要求作文。
人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。《送东阳马生序》中，宋濂借书寻师，历尽艰辛，跨越了贫穷，超越了平凡，在不懈的践行中实现了人生的蜕变；《孤独之旅》中，杜小康辍学放鸭，经受磨砺，战胜了孤独和恐慌，在勇于面对中走向成熟和坚强；《再塑生命的人》中，海伦·凯勒失明迷茫，沐浴师爱，认识了世界，发现了自我，在心灵的启迪中成就了自我的精彩……
你呢，有哪些联想和思考？请写一篇文章，可以叙述经历和故事，抒发真情实感，也可以阐述道理，论证观点。
要求：①立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述；③不少于600字。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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2021中考语文三轮复习
模拟适应测试
2021年湖北省黄石市
中考语文模拟卷(二)
一、积累与运用(22分)
阅读下面文字，完成1－5题。(共10分)
我们取道黑首，抵达高地，①沿途不乏缺少秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，②不仅瀑布倾泻，而且轰鸣作响。
抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。③原来我们已目睹了被称“阿尔卑斯之王”美誉的勃朗峰。我们拾阶而上，④随之威严的穹顶也愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹。
勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，______________。
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云liáo
rào，( )，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，qǐng
kè间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，( )；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
(节选自马克·吐温《登勃朗峰》)
1.下列依次对文中加点的字的注音，完全正确的一项是(2分)( )
A.kān shí
B.kàn shí
C.kān shè
D.kàn shè
D
2.下列对文中两处注音对应的词语的书写，完全正确的一项是(2分)( )
A.瞭绕 顷刻
B.瞭绕 倾刻
C.缭绕 顷刻
D.缭绕 倾刻
C
3.下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是(2分)( )
A.轻歌曼舞 纷至沓来
B.轻言细语 车水马龙
C.轻歌曼舞 车水马龙
D.轻言细语 纷至沓来
A
4.文中①②③④有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是(2分)( )
A.①处修改为“沿途不乏缺少美景”。
B.②处修改为“虽然瀑布倾泻，但却轰鸣作响”。
C.③处修改为“原来我们已目睹了被称‘阿尔卑斯之王’的勃朗峰”。
D.④处修改为“随之的穹顶也愈升愈威严”。
C
5.文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下。根据语境，以下四个选项中顺序排列正确的一项是(2分)( )
①有一怪峰，形如塔糖
②皑皑白雪无法堆积，只能在分野处才得以偶见几堆
③并微微倾向一旁，宛如美女的纤指
④因巉岩太过陡峭
A.②①④③
B.②④③①
C.③①④②
D.③④②①
C
6.黄石某中学九年级(3)班开展“我与青春有个约定”主题活动，请你完成以下任务。(4分)
【任务一】你承担了办一期“青春畅想”的手抄报，请仿照示例，再设计两个栏目。(2分)
栏目示例：青春座右铭；青春无悔
你的设计：_____________________________________________
示例：青春期知识；青春故事；青春宣言
【任务二】下面是活动开场白中的几句话，请在横线上补充一句，使它与上下句构成一组排比句。(2分)
同学们，青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动。我们要用阳光的心态拥抱火热的青春，我们要用________________________________________，我们要用昂扬的斗志创造美好的明天。请拥抱青春，珍惜青春，创造出属于我们的壮丽青春！
示例：不懈的努力谱写奋进的乐章
7.根据语境及提示，填写古诗文名句。(每空1分，共8分)
先哲如山，让我们仰慕。我们惊叹杜牧“____________________，____________________”(《赤壁》)的不同于前人的独到见解，我们钦佩刘禹锡“____________________，____________________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的乐观向上的人生态度，我们敬仰辛弃疾“____________________，____________________”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的敢于收复失地的爱国激情，我们更推崇诸葛亮“____________________，____________________”(《出师表》)的舍我其谁的担当精神。
东风不与周郎便
铜雀春深锁二乔
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
了却君王天下事
赢得生前身后名
受任于败军之际
奉命于危难之间
二、古诗文阅读(15分)
(一)阅读下面的文言文，完成8－10题。(共10分)
于谦，十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇，王振挟帝亲征。及驾陷土木②，京师大震。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师余疲卒不及十万，人心震恐。谦请王檄取各地军马赴京师，人心稍安。
大臣忧国无主太子方幼寇且至请皇太后立郕王。王惊谢至再。谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”王乃受命。九月，景帝立，谦慷慨泣奏曰：“寇得志，势必轻中国，长驱而南。请饬诸边守臣协力防遏。遣诸都督分兵守九门要地，列营郭外。徙附郭居民入城。至军旅之事，臣身当之，不效则治臣罪。”帝深纳之。
谦既死，陈汝言代为兵部尚书。未一年败，赃累巨万。帝愀然曰：“于谦死无余资，汝言抑何多也！”众大臣俯首不能对。
(节选自《明史·于谦传》，有删改)
【注释】①也先：蒙古族瓦刺部落首领。②土木：即土木堡，地名。
8.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分)( )
A.大臣忧国无/主太子方幼/寇且至请皇太后/立郕王
B.大臣忧国无主太子/方幼寇且至/请皇太后/立郕王
C.大臣忧国无主/太子方/幼寇且至请皇太后/立郕王
D.大臣忧国无主/太子方幼/寇且至/请皇太后立郕王
D
9.下列对原文有关内容的理解，正确的一项是(2分)( )
A.贼寇大举入侵，兵部侍郎于谦主张南迁，稳定人心。
B.皇帝亲征失利，京城兵力不足，于谦请求发文调兵，解救京城危机。
C.国家危难之际，于谦带头拥郕王为帝，并向他进言。
D.于谦推荐陈汝言代为兵部尚书，陈汝言贪腐，牵连了于谦。
B
10.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。(6分)
(1)王是其言，守议乃定。
________________________________________________________
(2)徙附郭居民入城。
__________________________________________________
郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。
迁徙外城附近的居民进入城内。
(二)阅读下面这首古诗，完成11－12题。(共5分)
游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
11.下列说法正确的一项是(2分)( )
A.全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。
B.首联以劝说不要嫌弃农家酒浑的口吻写农家的情谊，直接抒写了自己做客时的感受。
C.颈联中“箫鼓追随”与首联中“足”一样表现出村民的殷勤待客。
D.全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。
A
12.从下面A、B两题中选做一题。(3分)
A.宋诗往往具有特有的理趣。请结合颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，说说此联是怎样在写景中寓含哲理的。
B.哪些因素让诗人在游山西村时流连忘返？
我选(
)。________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A/B
诗人置身山水环绕的路上，看到山重峦叠嶂，水迂回曲折，好像没有了去路，忽然出现了柳绿花红的山村，诗人触景生情，表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考，也道出了世间事物消长变化的哲理。/迷人的山水、古朴的风俗、淳厚的农民。
三、现代文阅读(25分)
(一)阅读下面的文字，完成13－16题。(共10分)
在学生中弘扬劳动精神
张 烁
①劳动是成功的必由之路、创造价值的源泉。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
②习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”
③“德智体美”之外，为什么还要强调“劳”？动手实践、出力流汗的劳动教育，对一个人的成长意味着什么？现实中，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。
④劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面协调发展。
⑤面向未来，应当更加注重把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段。特别需要注意的是，一定要将劳动教育与智育区别开，防止用文化课的学习取代劳动教育。幼时启蒙劳动意识，感知劳动乐趣，体会劳动光荣；稍大时增加劳动知识技能，适当参加生产劳动；再大时增加职业体验，理解劳动创造价值……在个体成长成才的道路上，劳动教育不仅能提升就业创业能力，还有助于让受教育者树立正确的择业观，涵养不畏艰辛、崇尚奋斗、甘于奉献的精神。
⑥也要创造条件，实现劳动教育实施途径多样化，贯穿家庭、学校、社会各方面。对家长来说，应鼓励孩子自觉参与、自己动手，在衣食住行中掌握必要的家务劳动技能，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。学校应开齐开足劳动教育课程，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在需求和动力。全社会都应注重发挥协同作用，开放实践场所，搭建活动平台，支持学生走出教室，动起来、干起来。
⑦劳动创造美好生活。今天，人类劳动的形态已经发生了巨大变化，开展劳动教育也须与时俱进。以《意见》印发为契机，全面构建体现时代特征的劳动教育体系，广泛开展劳动教育实践活动，我们就一定能引导学生树立正确的劳动观，在劳动中提升综合素质、促进全面发展，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
(《人民日报》2020年4月2日)
13.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(2分)( )
A.第②段引用习近平总书记的讲话，意在引出中心论点，不是证明中心论点的论据。
B.第③段通过两个设问，引出对中学生劳动教育必要性和重要性的论述。
C.第④段侧重论述了怎样对学生进行劳动教育。
D.第⑤段侧重论述了为什么要对学生进行劳动教育。
B
14.有人认为第⑥段中三个加点的“应”字不如“要”字表达得明确，你认为呢？(3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“要”比“应”语气重一些。三个“应”字突出了家庭、学校、社会各自在实现劳动教育中的作用，使表达有分寸，让人易于接受；改为“要”就有强制的意味，不合适。
15.第⑤段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？(2分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
举例论证(列举人生几个阶段进行不同的劳动教育的事例)；以典型的事例来有力地论述了在人生的不同阶段“一定要将劳动教育与智育区别开，防止用文化课的学习取代劳动教育”，使论证更具体，更有说服力。
16.根据全文和下面的链接材料，谈谈自己的感悟。(3分)
链接材料：
一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。
(李大钊)
劳动是一切知识的源泉。
(陶铸)
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
(马克思)
劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
(高尔基)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
劳动对增长知识、强健身体、修养品德都有积极作用；劳动并不是痛苦的，而是高尚快乐的；应该从小培养劳动意识、劳动习惯；家庭、学校、社会都要重视劳动教育；劳动教育形式须与时俱进。(三点即可)
(二)阅读下面的散文，完成17－20题。(共15分)
母亲的鼾声
刘党英
①小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。有时我会推推她，可是她翻个身继续呼呼大睡。我也曾试图捏母亲的鼻子，或抽掉她的枕头，但都无济于事。我也只好捂起耳朵，等着天明。
②高中时，我因为学习压力大，睡眠一直不好。母亲专门在我学校附近租了一间房照顾我。一天晚自习回家后，我发现母亲竟在沙发上睡着了。我
忙让她去床上休息，她连说自己还不困，最终还是没拗过我。咦？母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。
③工作之后，我回家的次数多了，发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能清楚听见。为此，我带母亲看了很多医生，开了很多药，可丝毫没有效果。
④有一次母亲生病，在医院里住院治疗。只一夜，病房里的患者就集体抗议，因为母亲的鼾声太大了，差不多整层楼都能听见。为了不打扰医院患者休息，我把母亲接到我住的地方来疗养。
⑤晚上休息的时候，我见母亲坐在客厅，迟迟不肯睡。
⑥“妈，您怎么还不睡？”
⑦“白天睡多了，这会儿还睡不着……”她一边说着，一边揉着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。
⑧“那也去床上躺着……”
⑨或许是夜晚太安静的缘故，凌晨两点多，我竟还没睡着。再看看床那头的母亲，竟然出奇地安静。不要说鼾声了，就连呼吸的声音都难捕捉到。
⑩那时我对打鼾已经有了新的认识。大夫说，经常打鼾的人长期处于缺氧状况，会使心、脑、肺等脏器遭受不同程度的损害，严重的可能危及生命。母亲本来年纪就大了，还有心脏病和高血压。想到此我浑身冒出冷汗，连忙叫醒母亲。
?“妈，你咋没打鼾？”
?“我怕打鼾声吵到你，你先睡，等你睡着了我再睡……”
?我恍然明白，原来母亲是怕影响我休息，一直在熬着！
?思绪瞬间回到高中时候，那无数个漫长的夜晚，母亲也是这样熬过来的吗？我从未细想过这鼾声中夹杂的辛劳与痛苦，但这一刻，我却只想让这鼾声响起。
?我想对母亲说，我已经习惯您打鼾了，只希望您好好睡觉……
?夜更深了，月光洒进屋内，母亲的鼾声再次响起。和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过的催眠曲。
?原来，倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。只要有那鼾声在，我就知道母亲一直都在我身边。
(《人民日报》2020年5月16日)
17.下列对这篇散文内容的理解和分析，正确的一项是(2分)( )
A.“我”读高中时，母亲治好了打鼾陪读，表现了母亲深深的爱。
B.“我”工作后，回报母爱，带母亲看医生，母亲打鼾的程度减轻了。
C.母亲打鼾和睡觉的环境有关，自己的孩子在身边时，心里踏实就打鼾。
D.结尾段表现了“我”对母亲的依恋之情。
D
18.结合上下文，按照提示，品析文中画线的语句。(6分)
(1)起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。(体会加点词的表达效果)
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运用比喻(拟物)的修辞手法，生动形象地写出了母亲打鼾的情形，表现了母亲的鼾声对“我”睡觉的影响，表达了“我”当时的不满和无奈。
(2)“白天睡多了，这会儿还睡不着……”她一边说着，一边揉着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。(怎样描写母亲？写出了母亲什么心理？)
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运用语言描写和动作描写，准确传神地写出了母亲既怕吵到“我”睡觉，又怕“我”担心还要安慰“我”的过程，表达了母亲对女儿深深的爱。
19.文章以“母亲的鼾声”为题有何作用？(3分)
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①概括文章的主要内容；②是文章的线索，贯穿全文；③以“母亲的鼾声”为题，熟悉亲切，能引起读者的阅读兴趣。
20.开头写道：“小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。”结尾却说：“……如同小时候母亲给我哼过的催眠曲。”这样写矛盾吗？为什么？(4分)
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不矛盾。小时候“我”不懂事，不会体谅母亲，“让我难以入睡”包含着对母亲不满和抱怨的情绪；后来“我”了解了母亲的病情，知道了母亲是怕影响“我”休息，一直在熬着不睡，明白了母亲的辛劳与痛苦，体会到了母亲深深的爱，所以说“如同小时候母亲给我哼过的催眠曲”，表达了“我”对母亲深深的感激之情。
四、名著阅读(8分)
阅读下面的文字，完成21－23题。
①宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”……晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟，大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去了。”
②宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词：“……衷心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。”……宋江道：“今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，同心报国，青史留名，有何不美！”
21.上面文段摘编自名著《水浒传》，关于这部名著，下列说法正确的一项是(2分)( )
A.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇文言小说。
B.《水浒传》把英雄们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。
C.《水浒传》中的人物形象栩栩如生，各具特色。林冲武艺高强，有勇有谋，是个侠义之士，他醉打蒋门神、大闹飞云浦，有仇必复，有恩必报。
D.《水浒传》采取了先合再分后合的链式结构。
B
22.根据以上文段，概括宋江的形象特点，简要分析宋江以上性格对小说情节发展的作用。(3分)
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义和忠；“义”使宋江成为梁山义军的领袖，“忠”使宋江最终引导义军走向招安。
23.《水浒传》赞美的英雄“有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱”，这体现了作者的什么思想？(3分)
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体现了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往这种思想。
五、作文(50分)
24.阅读下面的材料，按要求作文。
人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。《送东阳马生序》中，宋濂借书寻师，历尽艰辛，跨越了贫穷，超越了平凡，在不懈的践行中实现了人生的蜕变；《孤独之旅》中，杜小康辍学放鸭，经受磨砺，战胜了孤独和恐慌，在勇于面对中走向成熟和坚强；《再塑生命的人》中，海伦·凯勒失明迷茫，沐浴师爱，认识了世界，发现了自我，在心灵的启迪中成就了自我的精彩……
你呢，有哪些联想和思考？请写一篇文章，可以叙述经历和故事，抒发真情实感，也可以阐述道理，论证观点。
要求：①立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述；③不少于600字。
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