湘艺版 四年级下册音乐 （简谱） （演唱）摇船调 教案（表格式）

教 案
科 目
音乐
授课教师
教学内容
《摇船调》
授课时间
主 备 人

课时安排
一课时
◎教材分析
这是一首深受人民喜爱的台湾民歌，四四拍子，五声宫调式。歌曲采用了问答对歌的形式，旋律流畅、优美。全曲共有三个乐句，每句为四小节，歌曲第一乐句和第二乐句的形式旋律完全重复，仅在末尾加以变化，十分生动的表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景。紧接着歌曲又加入了三小节的衬词和一小节重复句，更增添了歌曲浓郁的民族风格。整首歌曲的节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。
◎教学目标
1、用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。
2、通过表演《摇船调》，感受童年生活的乐趣。
3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。
◎教学重点
感受附点节奏。
◎教学难点
学习一字多音。
◎教法
引导、示范、谈话
◎学法
探究学习法、合作学习法
◎教学准备
书本、PPT课件、电子琴
◎教学过程
◎二次备课
一、猜谜导入
1、今天音乐老师给大家带来了一个谜语：（课件出示谜语）
两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物体）
2、学生猜谜。
3、验证：出示船的图片。
4、谁能来做做划船的动作？（请个别学生做，全体学生一起学一学）还有其他划船动作吗？
5、跟着图片上的小熊随着音乐划船。（跟着歌曲伴奏，初步感受音乐情绪。）
二、表演歌曲《摇船调》
1、初听歌曲：我们一起听听这些小朋友边划船边在干什么呢？
2、学生说说他们还在干什么？（猜谜语、对歌）
3、揭示课题：摇船调，简介歌曲。
4、朗读歌词，以问答的方式。
5、认识反复跳跃记号，师进行讲解。
6、师范唱，生欣赏。
6、再听歌曲（原唱），可以试着在心理唱。
7、师进行逐句教唱。
8、师唱谱，生填词。
9、试一试，跟着老师一问一答。
10、师完整得唱完问句，生再回答。
11、难点指导：
①衬词应怎样去唱？（用巧力唱前半句，后半句要用连贯的声音）。
②对比：
师唱，生听听这两句有什么不同？
12、完整的跟着音乐自问自答来一遍。
13、跟着音乐男生问、女生答。边唱边做划船的动作。
三、创编歌词
1、师再讲讲对歌。
2、欣赏对歌视频。
3、喜欢他们什么？听出他们唱什么了吗？
4、答案不是单一的，你有更加创新的答案吗？
师来问，你来答。
5、师小结：太阳、荷叶、西瓜、眼镜。
6、对歌，用自己创编的歌词来唱，边唱边做划船动作。（师问，生答）
四、课堂小结
听着音乐拍着手，走出教室。
◎教学反思