三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数的笔算 西师大版

两位数乘两位数的笔算

教学内容：西师版三年级下册第7页内容。
教学目标：
1、知识与技能目标：让学生通过经历探究两位数乘两位数的计算方法的全过程，理解算理，掌握计算法则，体验计算方法的多样化。
2、过程与方法目标：学生通过小组和全班同学的合作交流，感受计算两位数乘两位数的笔算方法，通过各种方法的对比，寻找最佳方法，从而培养学生的数感和数学思维能力。
3、情感态度和价值观目标：学生在自主探究、寻找方法及解决问题的过程中，体验成功的喜悦，使学生增强学习数学的兴趣感。
教学重点：掌握笔算方法。
教学难点：乘的顺序和注意数位对齐。
教具学具：多媒体课件。
教学过程：
复习导入：热身运动（出示课件）
情境出示例题：引导学生看书第7页例题5
师：你从图中得到了哪些信息？
生：每盒卷笔刀有12个，有14盒，一共有多少个卷笔刀？
师：怎样列式？
生列２４×１２（出示课件）
你是怎样计算的？
口算：
12×4=48
12×10=120
48+120=168
还可以这样来计算：
1 2
×1 4
4 8
1 2
1 6 8
揭示课题：今天我们就来学习两位数乘两位数的笔算方法（板书）
书中也介绍了这种方法，打开书第7页。
边看边思考：是怎样来计算的？
1 2
×1 4
4 8 … 用第二个因数个位上的数字（ ）乘（ ）得（ ）。
1 2 … 用第二个因数十位上的数字（ ）乘（ ）得（ ）。
1 6 8 … 最后把两次的积（ ）
练习
1、 请你填一填：7页下的试一试 完成后集体订正
2、考考你出示课件
生认真做，师巡视并督促每个学生认练习
3、小结：两位数乘两位数的笔算：
A、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾和第一个因数的个位对齐。
B、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位和第一个因数的十位对齐。
C、然后把两次乘得的积加起来。
帮帮小蜜蜂（出示课件）连线
这节课你有什么收获? 最大的感受是什么？
作业
教材第8--9页算一算。
板书设计
两位数乘两位数的笔算
1 2
×1 4
4 8 … 用第二个因数个位上的数字（ ）乘（ ）得（ ）。
1 2 … 用第二个因数十位上的数字（ ）乘（ ）得（ ）。
1 6 8 … 最后把两次的积（ ）