沪教版 三年级下册美术 第4课 旋转的短线 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 三年级下册美术 第4课 旋转的短线 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 61.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-11 14:19:40 | ||
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文档简介
第二单元：走进名作
《旋转的短线》教案（环节设计）
一、教学目标：
知识与技能：了解大师凡·高用旋转的短线笔触表现景物的艺术特点，尝试学习旋转短线排列组合的绘画技能。
过程与方法：在欣赏和尝试过程中，学习运用彩色短线排列组合的方法，表现模仿加创意的印象画习作。
情感态度与价值观：感受画面中旋转短线的动感之美，体验大师的创作方法，享受临摹和创意的乐趣。
二、教学重、难点：
教学重点：短线旋转和色彩的组合排列
教学难点：表现旋转短线的动态美感
三、学生学习习惯培养目标：
1. 培养学生大胆作画的习惯。
2. 培养同桌合作学习的能力。
3. 培养细心观察的习惯和善于比较的能力。
四教学过程
一 、欣赏与导入（4分钟）
欣赏导入
欣赏凡·高作品的音乐小影片。
简介凡·高的生平与艺术风格。
师：这位就是荷兰艺术家凡·高，他为后人留下了很多精美绝伦的旷世之作。他在三十七年短暂的生命中一共创作了一千七百多幅作品。耳朵绑着绷带叼着烟斗的自画像。这是凡·高的代表作《星空夜》和《向日葵》。作品中笔触粗厚有力，色彩对比鲜明。
师：今天田老师想跟大家一起走进大师凡·高的世界。刚刚我们欣赏了他这么多精彩的作品，哪张作品给你留下了深刻的印象？
学生谈谈对凡·高作品的观后感受。
2．欣赏对比，引导学生发现大师作品中短线的特点。
师：细心的小朋友一定发现这张作品在刚才的短片中出现好多次，与这幅画对比，大家觉得《星空夜》的绘画方法有什么不同吗？
生：关键词：短线
师：非常棒，这位同学发现凡·高的这幅作品都是用短线画成的。田老师还发现这些短线很特别，尤其在这个区域。请你仔细观察，这些短线有什么特点？
【放大《星空夜》局部进行观察】
生：关键词：旋转。
4. 揭示课题：旋转的短线
师：今天就让我们也来当一回大师，用旋转的短线进行创作。
设计说明：通过对凡·高作品的欣赏，使学生初步认识凡·高，感受他的作品的独特之处并揭示课题。
二、感受与示范（9分钟）
1．课件出示《星空夜》，师生分析解读画面。
师：画面中哪些景物吸引到了你？整幅画给你什么样的感受？
生：……
师：这些景物都是大师通过旋转的短线来表现的。整个画面给人回旋、转动的感觉。看看电脑小老师是怎么总结的。
那凡·高究竟用怎样用旋转的短线来表现星空夜的呢？让我们一边研究，田老师一边用我们归纳出的方法画一张属于我自己的星空夜。
设计说明：通过对凡·高作品的交流与分析，感受画面中旋转短线的动感之美。
2. 示范作画步骤
（1）步骤一：示范画外轮廓
（浅色炫彩棒定位，轻轻勾线画外轮廓。）
（2）步骤二：示范旋转的短线
师生互动，具体示范。
师：接下去田老师需要你们来帮助我了，仔细观察流云、柏树、月亮，我们要从三个方面进行分析。
a 线条的方向: 根据轮廓定方向
（*课件交互出示流云，作为放大区域，引导学生发现大师是根据作品的轮廓来决定线条的方向。）
b 线条的长短: 长短变化显主体
（* 课件交互出示柏树，作为放大区域，引导学生发现稍长的线条表现主体物。）
c 线条的颜色: 深浅色彩更丰富
（* 课件交互出示星空，作为放大区域，引导学生发现大师的画面有很多颜色，而且深浅有变化。）
设计说明：通过观察讨论以及教师示范，使学生初步学习旋转短线排列组合的绘画技能。
3. 师归纳作画步骤
（1）用长线勾外形
（2）围绕物体造型排列短线
（3）用色彩叠加的方法添加短线
4．欣赏梵高类似风格的作品
5．欣赏创意星空夜作品
三、创作与实践（19分钟）
1．作业要求
（1）主题：我的星空夜
（2）线条紧密，有动感，
色彩鲜艳，有叠加，
主题明确，有创意。
2. 学生小组讨论，交流自己的创想。
3. 学生创作，教师巡回指导。
四、展示与评价（2分钟）
1. 创设情境：我的星空夜
2. 展示作品：讲讲自己作品中的得意之处和不足之处，说说他人作品中的优点。
3. 评价内容
（1）线条是否有动感
（2）色彩是否有叠加
（3）内容是否有创意
五、拓展与小结（1分钟）
1. 名画欣赏：
（1）《向日葵》
（2）《加歇尔医生像》
（3）《有乌鸦的麦田》
2. 教师小结：今天我们学习了大师用短线进行绘画的独特表现方法，使静止的画面有了生命力。
六、板书设计（必须注明）
旋转的短线
附： 《旋转的短线》知识点落实
单 元 第二单元：走进名作
课 题 《旋转的短线》 备课人 田梦
课时知识点 落实步骤 学习形式 学习时间
知识点1： 了解凡·高以及他作品的艺术特点
第一步:两分钟欣赏凡高作品的音乐小影片。 观看小影片，倾听教师讲解。 2分钟
第二步：欣赏对比，引导学生发现大师作品的艺术特点。 通过作品对比，发现凡·高作品《星空夜》的特点：用旋转的短线来表现。 2分钟
知识点2： 短线旋转和色彩的组合排列
第三步：谈谈作品中哪些景物吸引了你 通过交流与分析，感受旋转短线的动感之美。 2分钟
第四步: 组织学生观察、交流，以及教师示范，发现并归纳旋转短线的绘画方法。 发言交流；
从方向、长短、颜色三方面，
师生合作探究与归纳。 7分钟
第五步: 学生创作、教师指导。
捋清作画步骤。 观察发现，捋清思路。
自主操作，大胆创想。 20分钟
第六步: 展示评价
（1）线条是否有动感
（2）色彩是否有叠加
（3）内容是否有创意。 针对要求进行自评互评。 2分钟
第七步:拓展与小结
名画欣赏 开拓学生视野，进一步感受凡·高作品的魅力。 1分钟
《旋转的短线》教案（环节设计）
一、教学目标：
知识与技能：了解大师凡·高用旋转的短线笔触表现景物的艺术特点，尝试学习旋转短线排列组合的绘画技能。
过程与方法：在欣赏和尝试过程中，学习运用彩色短线排列组合的方法，表现模仿加创意的印象画习作。
情感态度与价值观：感受画面中旋转短线的动感之美，体验大师的创作方法，享受临摹和创意的乐趣。
二、教学重、难点：
教学重点：短线旋转和色彩的组合排列
教学难点：表现旋转短线的动态美感
三、学生学习习惯培养目标：
1. 培养学生大胆作画的习惯。
2. 培养同桌合作学习的能力。
3. 培养细心观察的习惯和善于比较的能力。
四教学过程
一 、欣赏与导入（4分钟）
欣赏导入
欣赏凡·高作品的音乐小影片。
简介凡·高的生平与艺术风格。
师：这位就是荷兰艺术家凡·高，他为后人留下了很多精美绝伦的旷世之作。他在三十七年短暂的生命中一共创作了一千七百多幅作品。耳朵绑着绷带叼着烟斗的自画像。这是凡·高的代表作《星空夜》和《向日葵》。作品中笔触粗厚有力，色彩对比鲜明。
师：今天田老师想跟大家一起走进大师凡·高的世界。刚刚我们欣赏了他这么多精彩的作品，哪张作品给你留下了深刻的印象？
学生谈谈对凡·高作品的观后感受。
2．欣赏对比，引导学生发现大师作品中短线的特点。
师：细心的小朋友一定发现这张作品在刚才的短片中出现好多次，与这幅画对比，大家觉得《星空夜》的绘画方法有什么不同吗？
生：关键词：短线
师：非常棒，这位同学发现凡·高的这幅作品都是用短线画成的。田老师还发现这些短线很特别，尤其在这个区域。请你仔细观察，这些短线有什么特点？
【放大《星空夜》局部进行观察】
生：关键词：旋转。
4. 揭示课题：旋转的短线
师：今天就让我们也来当一回大师，用旋转的短线进行创作。
设计说明：通过对凡·高作品的欣赏，使学生初步认识凡·高，感受他的作品的独特之处并揭示课题。
二、感受与示范（9分钟）
1．课件出示《星空夜》，师生分析解读画面。
师：画面中哪些景物吸引到了你？整幅画给你什么样的感受？
生：……
师：这些景物都是大师通过旋转的短线来表现的。整个画面给人回旋、转动的感觉。看看电脑小老师是怎么总结的。
那凡·高究竟用怎样用旋转的短线来表现星空夜的呢？让我们一边研究，田老师一边用我们归纳出的方法画一张属于我自己的星空夜。
设计说明：通过对凡·高作品的交流与分析，感受画面中旋转短线的动感之美。
2. 示范作画步骤
（1）步骤一：示范画外轮廓
（浅色炫彩棒定位，轻轻勾线画外轮廓。）
（2）步骤二：示范旋转的短线
师生互动，具体示范。
师：接下去田老师需要你们来帮助我了，仔细观察流云、柏树、月亮，我们要从三个方面进行分析。
a 线条的方向: 根据轮廓定方向
（*课件交互出示流云，作为放大区域，引导学生发现大师是根据作品的轮廓来决定线条的方向。）
b 线条的长短: 长短变化显主体
（* 课件交互出示柏树，作为放大区域，引导学生发现稍长的线条表现主体物。）
c 线条的颜色: 深浅色彩更丰富
（* 课件交互出示星空，作为放大区域，引导学生发现大师的画面有很多颜色，而且深浅有变化。）
设计说明：通过观察讨论以及教师示范，使学生初步学习旋转短线排列组合的绘画技能。
3. 师归纳作画步骤
（1）用长线勾外形
（2）围绕物体造型排列短线
（3）用色彩叠加的方法添加短线
4．欣赏梵高类似风格的作品
5．欣赏创意星空夜作品
三、创作与实践（19分钟）
1．作业要求
（1）主题：我的星空夜
（2）线条紧密，有动感，
色彩鲜艳，有叠加，
主题明确，有创意。
2. 学生小组讨论，交流自己的创想。
3. 学生创作，教师巡回指导。
四、展示与评价（2分钟）
1. 创设情境：我的星空夜
2. 展示作品：讲讲自己作品中的得意之处和不足之处，说说他人作品中的优点。
3. 评价内容
（1）线条是否有动感
（2）色彩是否有叠加
（3）内容是否有创意
五、拓展与小结（1分钟）
1. 名画欣赏：
（1）《向日葵》
（2）《加歇尔医生像》
（3）《有乌鸦的麦田》
2. 教师小结：今天我们学习了大师用短线进行绘画的独特表现方法，使静止的画面有了生命力。
六、板书设计（必须注明）
旋转的短线
附： 《旋转的短线》知识点落实
单 元 第二单元：走进名作
课 题 《旋转的短线》 备课人 田梦
课时知识点 落实步骤 学习形式 学习时间
知识点1： 了解凡·高以及他作品的艺术特点
第一步:两分钟欣赏凡高作品的音乐小影片。 观看小影片，倾听教师讲解。 2分钟
第二步：欣赏对比，引导学生发现大师作品的艺术特点。 通过作品对比，发现凡·高作品《星空夜》的特点：用旋转的短线来表现。 2分钟
知识点2： 短线旋转和色彩的组合排列
第三步：谈谈作品中哪些景物吸引了你 通过交流与分析，感受旋转短线的动感之美。 2分钟
第四步: 组织学生观察、交流，以及教师示范，发现并归纳旋转短线的绘画方法。 发言交流；
从方向、长短、颜色三方面，
师生合作探究与归纳。 7分钟
第五步: 学生创作、教师指导。
捋清作画步骤。 观察发现，捋清思路。
自主操作，大胆创想。 20分钟
第六步: 展示评价
（1）线条是否有动感
（2）色彩是否有叠加
（3）内容是否有创意。 针对要求进行自评互评。 2分钟
第七步:拓展与小结
名画欣赏 开拓学生视野，进一步感受凡·高作品的魅力。 1分钟