人美版 三年级下册美术 第13课 彩墨游戏 教案
文档属性
| 名称 | 人美版 三年级下册美术 第13课 彩墨游戏 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 46.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-11 14:23:17 | ||
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文档简介
《彩 墨 游 戏》教案
一、教材简析：
水墨画是_??????__??????_绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所用工具材料决定，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成_è???¤?_不同的笔墨趣味，产生独特的_è?????_效果。 本课以水墨画为题材内容，并通过笔墨_??????_、泼墨游戏、想像_???é??_三个_?????¨_实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，_???é??_创造表现的_???è??_，以此触发学生_??????_水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想像的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的_??????_和_??°???_的想像力。
二、教学目标：
1.了解体验中国画的绘画特点和工具的使用。
2.通过尝试中国画的表现技法提高学生对中国古老艺术的兴趣。
3.运用所学的中国画的表现技法创作一幅水墨小品。
三、教学重难点：
1、了解中国画的工具并运用彩墨大胆表现，体验乐趣。
2、合理运用点、线、面创作一幅水墨作品。
四、相关链接：
国画在世界美术领域中自成体系。按表现对象大致可分为；人物，山水、界画、花卉、瓜果、翎毛、走兽、虫鱼等画科；按表现方法有_?·????_、_??????_、_é?????_、设色、_?°???¨_等技法形式，设色又可分为_é????§_、大小青绿，_???é?¨_、泼彩、淡彩、_??????_等几种。主要运用线条和墨色的变化，以钩、皴、点、染，浓、淡、干、湿，阴、阳、向、背，虚、实、疏、密和留白等表现手法，来描绘物象与经营位置；取景布局，视野宽广，不拘泥于焦点透视；按表现形式有壁画、屏幛、卷轴、册页、扇面等画幅形式，辅以传统的装裱工艺装潢之。人物画从晚周至汉魏、六朝渐趋成熟。山水、花卉、鸟兽画等至隋唐之际始独立形成画科。五代、两宋流派竞出，水墨画随之盛行，山水画蔚成大科。文人画在宋代已有发展，而至元代大兴，画风趋向写意；明清和近代续有发展，日益侧重达意畅神。在魏晋、南北朝、唐代和明清等时期，先后受到佛教艺术和西方绘画艺术的影响。中国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，强调融化物我，创制意境，达到以形写神，形神兼备，气韵生动。由于书画同源，以及两者在达意抒情上都和骨法用笔、线条运行有着紧密的联结，因此绘画同书法、篆刻相互影响，形成了显著的艺术特征。作画之工具材料为我国特制的笔、墨、纸、砚和绢素。近现代的中国画在继承传统和吸收外来技法上，有所突破和发展。
教学过程：
一、检查课前准备
二、感知关注、导入新课：
1、引出中国画
师：有种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画。它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。它是怎么画出来的呢？今天我们就去了解它、认识它。
（一）自学
【认识工具】（中国画用具）
师：有四样宝物被称为“文房四宝”，你知道是哪些吗？
交流小结：
A、笔，笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。
B、墨的出现很早，早先墨是块儿状的，以徽墨最为有名。目前一般书画都采用墨汁。
C、纸是我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。我们现在所用的就是生宣。
D、砚，我国传统有四大砚，最有名的是端砚，而我们现在所用的是墨盒。
师：画中国画还会用到哪些工具呢？
（课件出示，引导认识：颜料、毡子、调色盘、印章、其他）
（二）、互学：初步感受中国画
师：你们知道吗？我国的水墨画大师们就是使用这四样宝物，绘画出栩栩如生的经典作品。大师们用文房四宝玩的这么精彩，我们也用这四样宝物，完成我们今天的游戏任务吧？
1、【游戏探秘一】：
要求先由同学们选择在不同的纸上用颜色或用墨画点画线，请学生观察并比较在生宣纸上作画和在图画纸上作画有什么不同？分小组合作做一个笔墨游戏。要求先由同学们大胆地在纸上用颜色或用墨画点画线，后面同学看前面同学画的像个什么，继续添画。其他同学观察笔墨的变化。
师小结：笔墨真神奇，大家画的凑在一起，用笔用墨不同会出现一些意想不到的效果。
问：你有什么发现？
引导总结：墨色的深浅变化和水有关。水多墨少墨色就淡，反之则浓。
2、【游戏探秘二】：体验墨色变化
再接再厉，试着调出不同的墨色。
师：我们要有一些基本的技能，才能有助于帮助我们更好的去完成彩墨游戏任务。跟着老师去看看我们的四样宝物的威力有多大呢？
教师演示： 干湿变化
浓淡变化
找一找自己画中的这两种现象。
课件欣赏作品
A、比较欣赏一组儿童彩墨作品。
B、欣赏艺术家作品
3、【看一看，找一找】
A、问：你的作品和画家的比较，缺少了什么？
B、问：找一找，画家都用了哪些基本的元素？
4、【游戏探秘三】说一说，试一试：
（1）以小组为单位一起研究彩墨表现技法。
（2）试着画一画，体验色与墨的结合。
（3）在尝试过程中你有新发现吗？
5、【游戏探秘四】 ：学着这些技法玩玩
三、再次欣赏部分优秀学生作品
四、艺术实践
1、用颜料和墨表现有趣的画面。
2、作品表现方法独特有创意。
3、可以合作完成。
六、展学
说一说 评一评：
1、你的作品用到了哪些独特的表现方法？
2、找一找你喜欢的画中有哪些彩墨的变化？
3、你在彩墨游戏中有什么新感悟？
七、拓展
生活中有很多简单、有趣的物品都可以用来作画。
一、教材简析：
水墨画是_??????__??????_绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所用工具材料决定，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成_è???¤?_不同的笔墨趣味，产生独特的_è?????_效果。 本课以水墨画为题材内容，并通过笔墨_??????_、泼墨游戏、想像_???é??_三个_?????¨_实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，_???é??_创造表现的_???è??_，以此触发学生_??????_水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想像的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的_??????_和_??°???_的想像力。
二、教学目标：
1.了解体验中国画的绘画特点和工具的使用。
2.通过尝试中国画的表现技法提高学生对中国古老艺术的兴趣。
3.运用所学的中国画的表现技法创作一幅水墨小品。
三、教学重难点：
1、了解中国画的工具并运用彩墨大胆表现，体验乐趣。
2、合理运用点、线、面创作一幅水墨作品。
四、相关链接：
国画在世界美术领域中自成体系。按表现对象大致可分为；人物，山水、界画、花卉、瓜果、翎毛、走兽、虫鱼等画科；按表现方法有_?·????_、_??????_、_é?????_、设色、_?°???¨_等技法形式，设色又可分为_é????§_、大小青绿，_???é?¨_、泼彩、淡彩、_??????_等几种。主要运用线条和墨色的变化，以钩、皴、点、染，浓、淡、干、湿，阴、阳、向、背，虚、实、疏、密和留白等表现手法，来描绘物象与经营位置；取景布局，视野宽广，不拘泥于焦点透视；按表现形式有壁画、屏幛、卷轴、册页、扇面等画幅形式，辅以传统的装裱工艺装潢之。人物画从晚周至汉魏、六朝渐趋成熟。山水、花卉、鸟兽画等至隋唐之际始独立形成画科。五代、两宋流派竞出，水墨画随之盛行，山水画蔚成大科。文人画在宋代已有发展，而至元代大兴，画风趋向写意；明清和近代续有发展，日益侧重达意畅神。在魏晋、南北朝、唐代和明清等时期，先后受到佛教艺术和西方绘画艺术的影响。中国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，强调融化物我，创制意境，达到以形写神，形神兼备，气韵生动。由于书画同源，以及两者在达意抒情上都和骨法用笔、线条运行有着紧密的联结，因此绘画同书法、篆刻相互影响，形成了显著的艺术特征。作画之工具材料为我国特制的笔、墨、纸、砚和绢素。近现代的中国画在继承传统和吸收外来技法上，有所突破和发展。
教学过程：
一、检查课前准备
二、感知关注、导入新课：
1、引出中国画
师：有种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画。它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。它是怎么画出来的呢？今天我们就去了解它、认识它。
（一）自学
【认识工具】（中国画用具）
师：有四样宝物被称为“文房四宝”，你知道是哪些吗？
交流小结：
A、笔，笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。
B、墨的出现很早，早先墨是块儿状的，以徽墨最为有名。目前一般书画都采用墨汁。
C、纸是我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。我们现在所用的就是生宣。
D、砚，我国传统有四大砚，最有名的是端砚，而我们现在所用的是墨盒。
师：画中国画还会用到哪些工具呢？
（课件出示，引导认识：颜料、毡子、调色盘、印章、其他）
（二）、互学：初步感受中国画
师：你们知道吗？我国的水墨画大师们就是使用这四样宝物，绘画出栩栩如生的经典作品。大师们用文房四宝玩的这么精彩，我们也用这四样宝物，完成我们今天的游戏任务吧？
1、【游戏探秘一】：
要求先由同学们选择在不同的纸上用颜色或用墨画点画线，请学生观察并比较在生宣纸上作画和在图画纸上作画有什么不同？分小组合作做一个笔墨游戏。要求先由同学们大胆地在纸上用颜色或用墨画点画线，后面同学看前面同学画的像个什么，继续添画。其他同学观察笔墨的变化。
师小结：笔墨真神奇，大家画的凑在一起，用笔用墨不同会出现一些意想不到的效果。
问：你有什么发现？
引导总结：墨色的深浅变化和水有关。水多墨少墨色就淡，反之则浓。
2、【游戏探秘二】：体验墨色变化
再接再厉，试着调出不同的墨色。
师：我们要有一些基本的技能，才能有助于帮助我们更好的去完成彩墨游戏任务。跟着老师去看看我们的四样宝物的威力有多大呢？
教师演示： 干湿变化
浓淡变化
找一找自己画中的这两种现象。
课件欣赏作品
A、比较欣赏一组儿童彩墨作品。
B、欣赏艺术家作品
3、【看一看，找一找】
A、问：你的作品和画家的比较，缺少了什么？
B、问：找一找，画家都用了哪些基本的元素？
4、【游戏探秘三】说一说，试一试：
（1）以小组为单位一起研究彩墨表现技法。
（2）试着画一画，体验色与墨的结合。
（3）在尝试过程中你有新发现吗？
5、【游戏探秘四】 ：学着这些技法玩玩
三、再次欣赏部分优秀学生作品
四、艺术实践
1、用颜料和墨表现有趣的画面。
2、作品表现方法独特有创意。
3、可以合作完成。
六、展学
说一说 评一评：
1、你的作品用到了哪些独特的表现方法？
2、找一找你喜欢的画中有哪些彩墨的变化？
3、你在彩墨游戏中有什么新感悟？
七、拓展
生活中有很多简单、有趣的物品都可以用来作画。