六年级语文下册教案 我了解的老舍先生 4（冀教版）

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我了解的老舍先生
教材分析
教学目标
重难点
　　　　　
参考教案 书写教案
一、情景引入　　我们学习了老舍哪几篇文章？哪篇文章给你印象最深刻？说说理由。
　　在现实中的老舍又是怎样一个人呢？今天我们一起学习《我了解的老舍先生》。二、学习目标 正确流利读课文，解决不理解词语，了解课文的主要内容。三、自学文本开火车式依次轮流读课文，纠正错音，自己不认识字注音。四、交流研讨小组内交流预习中知识点，把不明白的词语通过问同学、查字典弄明白。五、质疑答疑学生可能提出的词语是：一榻 裱教师要抛给学生的词语是：酽 异常豁亮六、专项训练 读词语。七、自学文本请大家自读课文，思文中主要写了老舍先生的哪些事？（请用小标题概括）从哪几方面来描写的？小组进行讨论。八、交流研讨小组汇报本组讨论结果，师生共同总结：为花操劳、摆杏闻香、交友聚会、为盲艺人谋划生计，解决芝麻酱供应问题九、专项训练 读课文。十、课堂小节：谈本节课的收获。十一、综合练习同步中字词对应题。
二课时一、复习引入文写了老舍先生的几件事？二、自学文本　　认真默读课文，思：在这一桩桩小事中你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？在书的旁边把你的感触写一写。三、交流研讨
　　生自由谈感受。预设点：
A.在平淡的生中做出情趣和美感，是一个懂得生活情趣的人
为花操劳 摆杏闻香 收藏画作 交友聚会B.老舍身上有淳朴的“平民化”的气息待人很亲切 待客豪爽
C.在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的为客人亲自倒茶 为盲艺人的生计谋划 关心百姓生活　四、质疑答疑学生可能提出的问题：老舍先生是个怎样的人？老师抛给学生的问题：你对老舍先生有怎样的了解？五、综合训练1. 看汉字写拼音
　 （ ） （ ） （ ） ( ) （ ）
　豁亮 侍弄 彬彬有礼 汾酒 芝麻酱
　2.照样子，写词语
　　彬彬有礼( ) (　　　　)　　　（　　　　）（ ）
六、小结谈收获。七、拓展课下请大家以“我心中的老舍先生”为题，写出自己的感受。 情景引入学习目标自学文本交流研讨质疑答疑专项训练自学文本交流研讨专项训练课堂小结综合训练 二课时引入自学文本交流研讨质疑答疑综合训练小结
反思
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