湖南省2021届高三3-4月语文试卷精选汇编：写作专题

写作专题
湖南省六校2021届高三4月联考语文试题
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60
分)
材料一:站在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。征途漫漫,惟有奋斗。——(习近平《2021年新年献词》
材料二:《礼记·冠义》说:“成人之者,将责成人礼焉也。责成人礼焉者,将责为人子、为人弟、为人臣、为人少者之礼行焉。”意思是说,既然是成人的身份,那就要以成人的礼数来要求他。所谓以成人的礼数来要求他，也就是要求他做一个合格的儿子,合格的弟弟,合格的臣子,合格的后辈。
材料三:建大功于天下者,必先修于闺门之内;垂大名于万世者,必先行之于纤微之事。——(汉·陆贾《新语》)
学校即将举行“十八岁成人仪式”,如果你受邀作为学生代表发言,你将说些什么呢?请你结合材料内容,联系社会和生活实际,写一篇演讲稿,体现你的感想与思考。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
[思路分析]本题为材料型任务驱动作文。作文题可分为两部分,前一部分主要是从不同层面提出背景。回顾过往,我们完成了脱贫攻坚任务,开始“乡村振兴”新征程;即使遇到新冠疫情,我们也完成了“十三五”规划,开始实施“十四五”规划。2021
年我们迎来了中国共产党百年华诞。中国共产党历经磨难,发展成为伟大、坚强、充满活力的政党。百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚,中国又开启了新的征程。十八岁学生，长大成人,风华正茂,走上理想丰满、前途灿烂的道路。青年人对国家社会充满期待,国家社会、家人对青年们也有了新的要求。这就需要学生们站在成人的角度,思考个人与社会的关系,树立理想,勇于实践,不断奋斗,从平常小事做起,积平凡为非凡。“新起点”构成命题思考的核心。不论是个人还是群体，“新起点”既要结合自身实际去思考,更应该结合国家发展大局去思考;“新起点”既是机遇,也是挑战。
要求部分很明确,是在“十八岁成人礼”上的演讲词,这是文体要求，同时,是作为学生代表的身份来发言,这是身份要求。
[参考立意]
1.从“新起点”角度立意:
①树立理想，与国家同行;
②让青年成为新时代的弄潮儿;
③个人的理想应与国家发展结合起来;
④“中国梦”也是青年梦;
⑤奋斗,从青春开始。
2.从“成人”的角度立意:
①成为一个合格的公民;
②成为一个德才兼备的公民;
③扫“一屋”与扫“天下”。
3.从“责任”的角度立意:
①青年人的责任;
②既要继承传统,又要开拓创新。
[评分细则]
总体要求依照高考评分细则。
(一)基础等级(40分)
基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。
(二)发展等级(20分)
基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。
2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等
,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。
3.发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。
4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
(1)深刻:透过现象看本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。
(2)丰富:材料丰富,论据充足,形象丰满,意境深远。
(3)有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
(4)有创意:见解新颖,材料新鲜,构思精巧,推理想象有独到之处,有个性特征。
(三)扣分项评定
出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣1分;总数在600字以上但不足800字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分;错别字和标点符号两项最多扣5分。
(四)关于作文的残篇评定
不满800字,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)
400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。
200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。
只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。
只写标题的,给1分或2分,不评0分。
完全空白的,评0分。
湖南省长沙一中2021届高三月考试卷（八）语文试题
四、作文（60分）
23.
观察下面这组漫画，按要求作文。
请在仔细观察上面这组漫画的基础上，理解漫画的寓意，结合现实生活，写一篇作文。
要求：自定立意，自拟标题，文体明确。不得套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】例文：
前人之树非囚笼
乌鸦喝水的故事已广为人知，其蕴含的创新才能谋求进步的道理也是深入人心。但人民群众的脑洞也是清奇无比，不甘于传统的沙石法，他们让二代小乌鸦做出了诸如砸缸，用吸管等举动，还不忘让老乌鸦发出长者的叹息：“这不守规矩的蠢物！”顿时乌鸦世界长幼间硝烟弥漫，工业革命一触即发。
不过只要我们坐下来好好思考新故事的内涵，就会觉得再说创新已非卓见。且不论小乌鸦把缸砸了能求得多少水，就那根吸管也是现成的，乌鸦君只是奉行了拿来主义并没有实质的创新。真正值得我们思考的是老乌鸦当年冒天下之不韪做出的“出格”举措和如今抱残守缺之间吊诡的矛盾。
我们知道，在老乌鸦之前是没有乌鸦可以喝到缸中的水的。正因如此老乌鸦把沙石投入缸中使水位升高的办法才具有跨时代意义，这即是先贤敢于开拓的体现。但最终老乌鸦也变成了那种看不惯各种新事物思想保守的老乌鸦，只能说是被自己开创的东西束缚了思想。但他自己变得固执也就算了，非要让后来者跟他一起围着沙石打转而对地上的吸管不屑一顾，这就有点专制的色彩了。不是一次创新就能解决所有的问题，这是一条注定曲折而不断的道路。先贤的创举固然可敬，但它既不能成为制约后来者前进的缰绳，也不能把先贤自己拖入胶柱鼓瑟的泥潭之中。与其让所有的乌鸦都在这一条路上堵死，不如让他们去开拓新的道路。虽说也有可能出现砸缸君和吸管君，但这怎么能与创新所带来的巨大效益相比？获得创新能力的前提，就是让前人放宽对后来者的束缚，这样先贤的独木，才能在后继者的不断浇灌与培养下成长为参天大树，才能让乌鸦王国持续繁荣。
实际上，在中国社会转型的这样一个关键时期，又怎么能不说与乌鸦喝水有异曲同工之妙？当下正是各种现代思想与一些旧有观念相互碰撞融合的时期。面对现代公民意识崛起的浪潮，有的人非但不考量其价值之重大，反敬而远之，抿着嘴说：“这是资本主义的腐朽东西，走开，走开！”这与那只一面拼命往缸中投入沙石一面对着后生小辈长吁短叹的老乌鸦何异？当顾准的卓尔不群被固化的意识形态所湮没，当熊培云的新书被所谓的老编辑斥为乱谈，社会对新事物的宽容也无处藏身，而这并不是一个向往民主自由的社会应有的气量。
我们该如何宽容地对待创新？其实这不是对先贤的摒弃和否定，更是对先贤们所开拓的探索和再造。其实没有什么一劳永逸的方法，有的只是一代又一代无闻的贤者为我们彻夜秉烛。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
这是一则漫画材料作文，共有三幅画面，画面中有新老两代的“乌鸦喝水”，老一代乌鸦用投掷石子的方式喝到水；新一代乌鸦分为两种，一种用吸管喝到水，善假于物，方式简便；另外一种采用打破水瓶的方式喝到水。综合三幅画面的信息可知，考生可以从两个角度找到写作的立意：一是综合从新老乌鸦的角度，肯定新老乌鸦的创新思维，突破常规，懂得创新；二是新一代乌鸦之间的对比，批判其中一种乌鸦投机取巧、为达目的不择手段，粗暴、功利、竭泽而渔式的做法。考生写作时要懂得漫画的意义，要有由物到人，由物性到人性，思考漫画的社会价值，联系现实，让文章从浅显走到深刻。
【立意】1.打破常规、敢于创新
2.目光要长远，创新方法要正确
3.守旧与创新
【素材】1.不只是改革乌鸦，守旧乌鸦也曾是创新者，他们改变了“乌鸦不能从细口瓶中喝到水”的传统思维，从而在各大幼儿读物中称霸一时，可是面临改革乌鸦的来袭，他们却选择了沦为一名守旧者，我想，也许这些守旧乌鸦们最后注定只能面临和诺基亚相似的结局，在改革乌鸦的狂饮中悲惨渴死。因为无论是对于乌鸦，还是自许甚高的人类，乃至世间万物，唯有永无止境地创新，方能长存。
2.《朗读者》，《中国诗词大会》等节目一夜蹿红其实绝非偶然，在它们火爆荧屏的背后我们不仅要看到传统文化的璀璨光辉，还应注意到创新在这背后发挥的巨大作用。以前中国传统文化总是让年轻人禁不住皱眉，确实，和西方娱乐性质的快餐文化相比，它太过博大精深，太过含蓄冗长，当身边有一个小水洼的时候，即便它还飘着浮土，还有谁愿意一颗一颗地投石取水呢，中国传统文化在高楼飞速崛起中不断衰落。而《朗读者》，《中国诗词大会》等节目的出现，可以说，恰恰是为中国传统文化这汪清水创造性地接上了便利的吸管，通过精选片段，搬上荧屏增加其观赏性，拉近了现代人们与传统文化之间的距离，赋予了它新的生命，令老树在车马喧嚣，霓虹满街中着上了灿烂的新花，让新时代的我们依旧能生活在它的庇荫之下。
3.正如穆勒所言：现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。人类几千年的文明史，其实，我们也可以把它视为人类不断创新，在崎岖中不断进步的历程。我们所艳羡的每一段璀璨文明无一不是经过漫长的改变，革新而得来的，中华民族已经受够了固步自封带来的苦难，百年以后的今天，不愿再重蹈覆辙的我们唯有坚持不懈地为其添加新的内容，丰富其表达形式，中国传统文化才有可能不断地迈步向前。
湖南师大附中2021届高三月考试卷（七）语文试卷
四、写作（60分）
24.
阅读下面的两幅漫画及相关材料，根据要求写作。
材料一
材料二
据新华社报道，当前我国机器人制造技术日趋成熟，在广东、山东等地已有不少人工岗位被机器人劳动力替代。记者了解到，当前“机器换人”所涉范围，已不局限于工业制造业，一些服务领域的人工岗位也开始被机器人劳动者悄然替代。
上面两幅漫画引发了你的哪些联想与思考？请联系个人经历与社会生活，“真”思考、“真”表达，在语文课上做一个课前演讲。自拟标题、自定主题、不少于800字。
【答案】例文：
谈谈教育中的创新
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“谈谈教育中的创新”。
近日在《杂文选刊》上一幅名为“千篇一律”的漫画引起了大家的注意，画中老师面对孩子们相似的作文作出了“千篇一律”的评论，不由得引发人们对教育中缺乏创新的议论。
创新，的确是当今社会所推崇，也应当被推崇的一种能力，现今时代能如此高速发展，大部分便是依仗人类无穷的创新的推动。
于是，人们对漫画中所凸显的创新能力的缺乏无法容忍，并转而质疑中国现今应试教育中，创新不足。然而，事实果真如此吗？
其实不然。我国的教育并非完全的应试教育，而且其中亦不缺乏创新能力的培养。纵览古今，华夏五千年历史中，创新的星光璀璨闪烁。前有黄帝造司南，后有万户造火箭；前有收纳数千技艺的《齐民要术》，后有享誉世界的“四大发明”……这样的创新里面不仅存在于古代，在如今也有很好的体现。奔月的“嫦娥”，下海的“蛟龙”，落地的“天眼”……哪一样不是创新能力的彰显呢？
那是否我国教育就没有问题呢？也不尽然。尽管以往国家对创新十分重视。有科学技术是第一生产力的理论。但落实到各地学校之时却仍然是机械的模仿，该如何机械应考仍是原样。归根究底，问题还是我国人民心中根深蒂固的意识形态。自古至今，在我们许多人心中读书便只与前途，功名，钱财，权利这些事物绑定在一起，使进入学海的学子被“书中自有黄金屋”的论调所淹没，浑然忘却了自己对知识彼岸最原始与本质的需求，从而失去了创新的基石。
因此，有识之士发现了这些，并将其赋予行动欲改变这种意识形态。于是国家层面提出了创新驱动的发展战略，学校层面有蔡元培先生在北大实行的学术改革。
但这样仍然不够。欲想彻底将创新精神与能力贯彻我们的生活，更需要我们每个人的努力。作为新时代下的有志青年，应当保持自己初入学海时那种对知识最原始的渴望，只有知识的基石足够坚固，创新的大厦才能高高拔起，国家的复兴才能指日可待，人类的未来才能更加美好。
我的演讲结束。谢谢大家！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生写作能力。
【审题】这是一则材料+写作任务+写作要求的任务驱动型作文。
（一）审材料
所给材料是两幅漫画，配有文字说明。首先要分析漫画：第一幅漫画中，学生们举着一样的作文，而学生作文的千篇一律意味着我们的教育现状，那就是在培养着千篇一律的人；第二幅漫画展示的社会现状是机器人已经并将进一步代替许多人工岗位，面对这一社会背景，我们需要重新思考教育的价值、目的、任务与行为。我们究竟应培养什么样的人，才能使他们未来有生存机会和幸福生活，才能适合乃至引领社会的发展变化。工业时代大一统式的人才培养模式已然落后于时代要求，文明的进步呼唤人的个性发展和创造性人才的培养，由此反逼教育要培养人的个性和创造性而非与之背道而驰，但反观我们现在的教育行政部门、学校、老师等，大多还秉持着僵化落后的管理和教育模式，以种种似是而非的理由要求学生整齐划一，不准学生彰显乃至扼杀其个性，以大量的琐屑事物和重复性的训练来挤压老师和学生的时间和空间，使其失去选择自由从而丧失自我发展的条件。可从教育行政部门、教师、学生、社会、家长等角度切入思考和写作。如可以从教育者的角度思考教育的目的、任务，指出现在教育的弊端，指出个性教育的必要性；可以从学生角度思考人才培养的目标性，肯定个性发展对人的重要性。
（二）审任务
本次作文要求考生写一篇课前演讲稿。要联系个人经历与社会生活，真实表达出自己真实的思考。
【立意】（1）论教育中的创新；
（2）“创造”机器人；
（3）让个性之光照耀未来；
（4）教育问题之我见；
（5）学生岂能如机器；
【素材】（1）注意学生的个性发展是素质教育的重要内容，也是素质教育发展的必然要求。素质教育的目标思想是“要创造一种适合学生的教育，而不是挑选适合教育的学生”，是着眼于开发学生的潜能，以完善和提高学生素质为根本目的的教育。学生的个性发展，是在家庭、社会和学校的有意无意的影响下逐渐形成的。正因这些影响千差万别，才使得学生的个性多姿多彩，所以得到的教育效果，在具有一定共性的同时，必然更具备无限丰富、差异纷呈的个性。个性发展不仅是人的身心发展的需要，也是社会发展的需要。因为社会对人才的需要也是多层次的、多规格的。因此加强教育就必须包含着个性。可以说个性是一个民族的财富。有个性的人往往有独立思考，具有批判的能力、思维能力和创造力，有较强的意志和行动的能力。无论是社会主义市场经济，还是未来世纪都等待大批具有独特个性、完整人格的生力军加入。要造就充满活力的、具有时代精神、鲜明个性的一代新人，注意学生的个性发展，注重学生的差异教育正是素质教育的作用所在，实质所在。因此我们基础教育工作者必须在学生阶段抓住契机，善于激发学生的兴趣，引起学生的学习动机，培养学生的理想，调动学生的主观能动性，使学生的个性得到健康的发展。总之，个性发展是实施素质教育的突破口中，是当前我国基础教育改革的主旋律，实施个性化教育着眼于每一个人的个性最优发展，是走向新时代的需要，必将产生良好的、深远的影响。
（2）有大学教授大斥学生作文千篇一律，毫无新意之言者，这样的事情与流水车间按时按刻制出的标准化产品有什么差别呢？改变这一现状，我们要从自身做起，培养个性意识，在学习之余追逐所好之物，培养一己之长。不沦为生产线下的产品或是不被机器所取代，就要能辨别出自己与机器的本质不同，机器终究是一个器物，它不会有思想，它只不过是由人类随便写出的程序输入之后，依靠科技的发展、信号的转化智能地输出而已。
（3）人之所以为人是因为有其独特的思想和个性。世上没有两片相同的树叶，世上也没有两个完全相同的人。人因个性而美丽，倘若学校扼杀了孩子们的个性，那么这个世界还有什么美可言。最近的一份调查显示，在对小学生的采访结果中统计出大部分学生都认为学习“不美”。我相信随着年龄的增大，进入更高的年纪，认为“学习不美”的学生更不在少数。为什么？这便是固定死板的模式压迫了学生个性发展的欲望。同是名响诗坛的李白、杜甫、白居易，他们诗各有各的风格，能说他们不成功吗？而古代科举用的八股取士，最后只落得束缚思想社会倒退的后果。因此，学校抑或是家庭教育孩子时，不应用机械的模式规定人的成长，而应充分发扬其个性，使其成为与众不同的人。学校不应用沉重的学业负担来阻碍学生个性的发展，家长不应因成绩退步限制孩子，而社会更应创建更全面的人才选拔方式，让素质全面个性彰显的人成为领头羊，才能形成整个社会创新发展的氛围。应试教育并没有错，因为它符合现在的国情，但教育方式仍可以改变，可以变得更全面、完善。
湖南省雅礼中学2021届高三第八次月考试卷语文试题
四、写作
23.
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一
李约瑟难题，由英国学者李约瑟提出，他在其编著的15卷《中国科学技术史》中正式提出此问题，其主题是:“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？”1976年，美国经济学家肯尼思·博尔丁称之为李约瑟难题。
2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老发问:“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。
材料二
从钱老之问至于今天，十六年逝者如斯，中国科技长足发展，急起直追，成果振奋人心。“天问”巡天，“蛟龙”潜海，“嫦娥”月宫挖土归来，“北斗”苍穹笑看神州，“天眼”宇宙搜寻信号……中国科技的明天是星辰大海。
屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，开启中国科技诺奖先河。日新月异的科技发展，是无数科技工作者胸怀报国梦想，“撸起袖子加油干”出来的成果，都是对“钱学森之问”交出的答卷。
作为一名高三学生代表，在校园科技节开幕式上，围绕“钱学森之问”这一主题，畅谈你的感受或思考，写一篇不少于800字的演讲稿。
【答案】例文
创新科技，追逐梦想
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！非常高兴，作为一名高三学生代表在这里发言，我演讲的题目是“创新科技，追逐梦想”。
著名科学家钱学森在晚年不止一次向国务院总理温家宝谈起他的忧虑：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这就是著名的“钱学森之问”。其实这个问题，应该需要我们这一批青年学生来回答，我们要成为一名符合社会发展的人，成为一名对社会有用的人。举办科技节，就是为了培养同学们的创新意识与实践能力，造就一大批具有良好科技素养和创造潜能的新时代高素质学生。
科技是强国富民的动力，创新是民族进步的灵魂！正在吹响“大众创业，万众创新”的号角，科技春风吹拂中华大地，全国人民掀起科技创新的高潮，神州飞天，蛟龙入海，航母巡航，超算登顶，高铁飞驰……这一系列科技成果让世界瞩目，让中华儿女无比自豪，不但创造了世界的高度，而且创造了世界的深度与速度。举办校园科技节是实施新课程的需要，是积极推行素质教育，大力培养创新人才的需要，是丰富我们学生学习生活，构建和谐校园的需要，也是提升科技创新能力的平台。
那么，作为学生的我们又应该怎样去面对这样一个日新月异的科技新时代呢？在这里，我想给同学们三点建议：
第一、希望同学们认真对待我们的科学课程，掌握扎实的基础知识，养成良好的学习习惯和思维习惯，为未来发展奠定基础。
第二、希望同学们对科学保持浓厚的兴趣，多关注身边的科学现象，多了解最新、最前沿的科技成果，让自己始终有一颗探究事物的好奇心。
第三、希望同学们多积极参加科技实践活动，包括科学实验、科学探究、社会实践等。
在此，我更希望同学们通过参与本届科技节活动的开幕式，能在心里种下科学的种子，学会观察、学会思考、学会创新，在今后的学习和生活中进一步树立科学思想，培养科学态度，养成科学习惯。做一个善于思考、乐于尝试，敢于创造的人。
亲爱的同学们，科学是魅力无穷的，科学是美丽多姿的，科学也是能改变我们生活、美化我们生活的。让我们一起去体验，让我们一起去探寻。从现在起更加努力地学好各门科学文化知识，打好扎实的基础，提高能力，使我们的学、创新能力提升到一个新的层次。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生写作文的能力。
【审题】这是一道任务驱动型作文题，内容指令“‘对钱学森之问’的感受或思考”，材料一由“李约瑟难题”引出关于“钱学森之问”，聚焦中国科技杰出人才的培养问题，直面现代中国教育痼疾，拷问每一位教育人，也让莘莘学子扪心自省。一是反思应试教育之弊，如片面追求考试分数和升学率，不注重培养学生的能力素养，不注重促进学生全面发展；二是反思学生自身的读书功利性及表现，如没有报效祖国的崇高理，缺乏吃苦耐劳、刻苦钻研的治学精神，存在贪图享乐的意识等等。三是反思社会对教育的急功近利。“钱学森之问”，折射出了老一辈中国科技人的深深忧虑和殷殷期望。“钱学森之问”，是教育之耻，也是国家之痛。材料二通过列举法肯定了近十六年来中国科技成果振奋人心的一面，这些成果也很好的回答了“钱学森之问”，所以从这一点入手，可以激励青年一代要做时代的创新人才，胸怀报国梦想，给钱老再次交上一份满意的答卷。
【立意】（1）中华伟大复兴要基于科教强国；
（2）谈应试教育之弊；
（3）反思学生读书功利性；
（4）科学启迪智慧，科技创造未来。
【素材】（1）感动于钱学森等老一辈科技人“排除万难，弃美归国”的赤忱的报国情怀，感动于邓稼先等老一辈科技人“克服困难,敢于牺牲”的攻关勇气，感动于黄旭华等老一辈科技人“隐姓埋名三十年”的奉献精神，感动于袁隆平等老一辈科技人“一生只做一件事”，九十高龄尚奔波于田间的专注与执着。
（2）实现“中国梦”是中华儿女的美好夙愿，是科技工作者的理想追求，离不开科技的驱动，离不开知识的力量。科学技术作为第一生产力，已成为当代经济发展的决定因素，也是中华民族实现“中国梦”的先决条件。实现梦想靠得就是科技，只有强大的科技力量才能铸就起钢铁长城般的国防力量，只有强大的科技力量才能承载着中国经济的飞速腾飞，只有强大的科技力量才能实现中华民族真正的伟大复兴。
（3）当前的教育现状与培养学生的模式，存在着“四轻四重”的现象，即重知识传授，轻能力培养；重标准答案，轻创新意识；重习题训练，轻潜能开发；重分数评价，轻个性发展。我们的教育是育人还是育分？如果说回归教育的本真，教育的本质是培养人的活动，即实现人的自由全面的发展。但在某种程度上，我们的教育是培养做题机器。社会的“学历军事储备”现象造成了学校教师成为“有文化的野蛮人”。老师高明，学生高超，孩子高分，这种“三高”论造成的其乐融融的局面只会成为家长茶余饭后的谈资，但作为一名教育者，我们不能急功近利，不能只顾眼前的利益而毁了孩子的未来。我们今天所做的一切，也会在未来的年代呈现，这是教育必须对名族未来负责的依据。
湖南省三湘名校教育联盟?2021届高三第二次大联考语文试卷
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
处春秋乱世，孔子周游列国宣扬正道，其志不移，他说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
为收复中原失地，南宋将领岳飞出生入死大小百余战，精忠报国，他说：“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。”
朝鲜战争爆发，为保家卫国，毛岸英随中国人民志愿军司令部入朝作战，壮烈牺牲。参军前，他不顾劝阻，说：“谁叫我是毛泽东的儿子呢，我不去谁还去！”
今年面对重大疫情，全国各地医务人员请战，他们说：“不忘初心，牢记使命。我们要求奔赴抗击新型冠状病毒肺炎一线，不计报酬，无论生死！”
“疾风知劲草，板荡识诚臣”，我中华从来不缺国有危难而锐身自认的大智大勇、大仁大爱者。读了上面的材料，你对个人与国家的关系有怎样的思考？请结合材料内容，以战斗在疫情防控一线记者的身份，写一篇时评。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
22.审题参考：
托尔斯泰《战争与和平》里说过：“历史是国家和人类的传记。”
凡国之大事，都不可孤立看待。命题之初，有意将一场全民抗击新冠病毒肺炎疫情大事件放置在历史的长河里来考量，以此激活广大青年的民族自豪感和革命英雄主义。
自古至今，历朝历代，国有危难，从来不缺锐身自任的大智大勇、大仁大爱者。从孔子，到岳飞、毛岸英，再到新一代白衣天使，他们都是中华民族的脊梁。
今年这场新冠肺炎疫情来势汹汹，传播势头之烈，扩散范围之广，都为历史上所罕见。关键时刻，广大医务工作者、解放军战士、公安干警和志愿者等踊跃参战。他们中间不乏大好青年，都义无反顾，成为了“最美逆行者”。在这场没有硝烟的战疫中，没有人是旁观者和局外人。
立身历史的潮头，来看这场将疫情，便有了更多的思考，有了更大的意义。诸如民族精神、文明根脉、英雄主义、青年希望、国家强盛等重大母题，都可作为写作角度。
艰难困苦玉汝于成。中华雄起，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。
（认识社会
民族精神）
湖南省长郡十五校2021届高三下学期第二次联考语文试卷
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60
分）
兴华中学组织全校同学收看央视《开学第一课》，该节目以“国旗下的讲述”为内容主线，讲述国旗的动人故事：
①走近《红岩》狱中“绣红旗”原型故事，95
岁高龄的白公馆脱险志士郭德贤说：“想起我们多少同志流血牺牲，就是为了新中国的成立，为了红旗能够永远飘扬……”
②第一代“攀登者”以血肉之躯搭建“中国梯”，王富洲、屈银华和贡布在极其严酷的条件下，坚韧顽强，成功从北坡登顶，让五星红旗飘扬在了珠峰之巅。
③“中华神盾”打海盗，面对复杂的形势，护航的中国海军牢记使命，驱盗护航，让五星红旗在距离祖国万里之外的浩瀚大洋上猎猎飘扬。
④为了让五星红旗在月球背面“闪耀”，“嫦娥人”进行了上百次试验，实现人类探测器在月球背面的首次软着陆。
⑤在新中国成立的那天，澳门濠江中学附属英才学校杜岚校长冲破种种阻挠，带领全校师生在濠江中学升起了五星红旗。老校长升起澳门第一面五星红旗，“爱国课”一上就是
70年。
收看完节目，请结合节目内容，面向本校师生写一篇以“五星红旗，我为你自豪”为副标题的演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求；自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。
湖南省邵阳市2020-2021学年下学期高三第一次模拟测语文试卷
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2021年2月19日，《解放军报》报道了中印边界喀喇昆仑高原卫国戍边的英雄们的英勇事迹：面对外方的非法侵权挑衅行径，我边防兵保持克制忍让，尽最大诚意维护两国关系大局和边境地区和平安宁。在忍无可忍的情况下，边防官兵对暴力行径予以坚决回击，取得重大胜利，有效捍卫了国家主权和领土完整中央军委对5名英雄官兵授予荣誉称号或追记一等功。
在无数人为之泪目的时候，却有网络“金V”辣笔小球（仇某某）在口个人账号中发表恶意歪曲事实毁损英雄的言论，引发网友强烈慨。当晚，接到举报的南京警方对仇某某以涉嫌寻衅滋事罪刑事拘留。
网络并非法外之地，英雄不容毁。请你根据以上材料写一篇时事评论，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度确定立意，标题自拟，不少于800字。
23.【参考立意】
①英雄不容诋毁/亵渎；
②英雄不容亵渎，网络不能无法；
③英雄值得尊敬，公民应有良知；
④诋毁英雄，情法难容；
⑤英雄不容诋毁，法律不容挑衅；
⑥英雄不容诋毁，言论须有底线；
⑦英雄不容诋毁，正义自在人心；
⑧依法捍卫英烈荣誉，汇聚力量维护和平；
⑨向屹立的英雄致敬；
⑩尊重真相，礼赞英雄；
（11）英雄不容亵渎，妄言必付代价；
（12）青春热血保卫山河，诋毁英雄法理不容；
（13）大力弘扬英雄精神英雄不朽，小人无耻；
（14）不忘历史与英雄，珍惜和平与幸福；勿忘危亡岁月，致敬戍边英雄‘’
【解析】审题立意需要综合理解材料中包含的信息：英雄的事迹，中央军委的表彰，仇某某的言论，网民的态度，警方的做法。这五个方面都围绕个核心：英雄。因此，切合题意的文章必须紧扣“英雄”这一核心。如果脱离核心词论述网络不是法外之地，言论要有底线等均视作离题。
在紧扣核心词得前提下选好角度，可以从英雄的角度赞颂英雄事迹，揭示英雄的精神，缅怀英雄等；结合中央军委的表彰，可以写维护英雄的荣誉，致敬英雄等；从仇某某的言论可以写法理、言论底线等；从
网民的角度可以写正义、良知等；从警方的角度可以写维护英雄、维护法律等；还可以拓展延伸到铭记历史、勿忘国耻、珍惜幸福等方面。
时事评论属于议论文，要求紧扣材料，理性思辨地表达自己对材料的独特看法，对新闻事件进行评论并展开分析，特别要注意不能为了标新立异而是非不分。
具体要求三点：观点旗帜鲜明；就事论事，有理有据；因事说理，深刻透彻。时评文一般采用引—议—联—结的结构方式。引，引材料，提观点；议，议论，分析事件的原因，揭示事件性质，议论事件的影响、意义、危害等；联，联系社会现象，挖掘社会根源；结，结论，照应开头，并提出合理化的建议。
评分标准参考湖南省2020年高考作文评分标准。
附：作文等级评分标准（满分：60分）
一等
（20～16分）
二等
（15～11分）
三等
（10～6分）
四等
（5～0分）
基础等级
内容
20分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
主题明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达
20分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺
语病多
字迹潦草难辨
发展等级
特征
20分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
备注：出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。
残篇评定：
400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。