2020-2021学年人教版高中语文选修《中国民俗文化》第五单元《圯上老人》课件（32张PPT）

(共32张PPT)
《短文六则》
之六
《圯上老人》
导入新课：
1、你知道“汉初三杰”是谁吗？
2、你知道被誉为最后一位“帝者师”的是谁吗？
3、你觉得《鸿门宴》中的张良的形象特点是什么？
4、他是如何成长为一个智谋过人的“帝者师”的？
汉初三杰
夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
——《史记·高祖本纪》
《圯上老人》学习目标
1、人文积淀与底蕴：掌握文言实词虚词，识记并掌握古代敬老的礼仪常识和古代纪时法等知识。
2、乐学善学、探究与质疑：搜集积累礼仪规范等文化常识；探究思考黄石公考验张良的意图，理解礼仪修养的重要性。
3、人文积淀与文化认同：继承我国尊老的优良传统，树立敬老、尊老的观念，并在生活中付诸行动。
读文知礼学处世
探究思考学为人
一、初读短文，总揽全局：正音正字，理解疏通文意
1、朗读短文，订正字音：
圯（yí）
父（fǔ）
下邳（pī）
履（lǚ）
衣（yì
-
yī）褐
强（qiǎng）
期（qī）
济（jǐ）
2、重点字词和常识：
从容：
衣：
顾：
履：
欧：
业：
因：
所：
殊：
随：
目：
后：
有顷：
编
（旧读cōng）不慌不忙，悠闲舒缓；
穿
回头看，扭头看；
名词，鞋；动词，穿鞋
通“殴”
已经；
于是；
相当于“许”，大约；
很，非常
副词，随即，接着
动词，目送
落在后面，晚到
过了一会儿
册
3、请复述短文故事，并概括寓意：
（1）圯上老人：又名圯桥三进履、圯上纳履、圯上敬履；故事的寓意在于勉励年轻人要心怀善良，尊老知礼；要不怕磨难，积极进取，才能终成大器。
（2）孺子可教：孺子，小孩子，指年轻人；教是教诲。年轻人可以教育成才。也用来赞扬年轻人有培养前途，可以造就。
参考译文：
张良闲暇时不慌不忙地在下邳圯桥上散步。有一个老人，穿着粗布衣服，来到张良面前，径直把他的鞋扔到桥下面，看着张良说：“小子，下去（替我）把鞋拿回来！”张良很惊讶，想打他。因为他年纪大了，勉强忍住，下去拿鞋。老人说：“给我穿上！”张良已替他拿回鞋，于是就（索性）伸直腰跪着给他穿鞋，老人伸脚接着，笑着离开。张良很是惊讶，随即目送他（离开）。老人走了一里来地，又走回来，说：“小孩子可以教导教导啊。过五天的黎明，和我在这里相见！”于是张良觉得很奇怪，跪下回答道：“好吧。”?
第五天后的黎明，张良前往（赴约）。老人已经来了，发火说：“和老年人约会，却晚到，为什么？”老人离开时说：“五天后早来。”第五天鸡刚叫，张良就去赴约。老人又先到，又发脾气说：“又来晚了，为什么？”离开时又说：“五天后再早来。”第五天，张良不到半夜就前往等候。过了一会儿，老人也来了，高兴地说：“应当这样才是。”拿出一册书，说：“读这本书，就（可以）做帝王之师了。十年后，（你就会）发迹（或成就一番事业）。十三年后，你到济北郡看我，谷城山下的黄石就是我。”说完老人就离开了，没有别的话，没有再见到他。天亮后，张良再看那册书，原来是《太公兵法》。张良觉得它非同一般，常常温习熟读背诵它。
二、积累古代文化常识：1、礼仪常识
坐：
跪：
长跪：
跽：
古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部放在足跟上。
两膝着地，直身，抬起臀部，保持拜服的姿势。有急事或谢罪时，以示庄重、尊敬。舍瑟而作。
挺直上身而跪，以示庄重恭敬。
跪起，准备起身，膝尚在地上。《项羽本纪》中“按剑而跽”表示警惕戒备。与跪的动作相似，也叫长跪。
2、由此可看出古代对于年长者，应有哪些值得注意的礼俗？
脸色要谦恭温和
礼仪：跪、长跪、长揖、揖、趋；
非礼：面见尊长不趋，步、行、奔；
言辞要用敬语谦辞：
对年长者称呼：圣、叟、艾、丈人、公、子、先生、夫子、长者、父、老、君、甫；
自称：在下、鄙人、晚生、不才、小可；
交往中：赐教、久仰、指教、打扰、留步、高寿
、惠顾、奉陪
孺子（轻慢性）、竖子（侮辱性）
3、积累古代时刻名称：十二地支纪时法（
十二时辰表）
十二时
时辰
现代时间
23~1
1~3
3~5
5~7
7~9
9~11
十二时
时辰
现代时间
11~13
13~15
15~17
17~19
19~21
21~23
纪时法：十二地支纪时法（
十二时辰表）
夜半：11~1【子时】
鸡鸣：1~3【丑时】
平旦：即“平明”，天刚亮；3~5【寅时】
日出：旦日，天明，早晨。5~7【卯时】
食时：7~9【辰时】
隅中：9~11【巳时】
日中：11~13【午时】
日昳（dié）：13~15【未时】（日昃zè）
晡时：（bū）15~17【申时】
日入：17~19【酉时】
黄昏：19~21【戌时】
人定：21~23【亥时】
圯上老人
——第二课时
一、再读课文，细研精析：
1、思考：张良与圯上老人见面后，圯上老人有哪些不当言行？张良为什么“欲殴之”？难道仅仅因为老人的不礼貌吗？
称呼：孺子（戏弄、侮辱性）
命取履、履我：奴婢下人、子孙所为
态度、言行：怒、复怒；训斥
张良出身韩国贵族，姬姓，身份高贵，是韩国的公子。其家五世相韩，秦灭六国后，张良为复仇，在博浪沙行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，才改名为张良，没有受过屈辱。
2、面对老人的不礼貌，张良如何做的？
强忍—取履—长跪—履之—跪—恭敬作答—被斥不语
3、讨论：面对老人的屡次刁难，张良为什么强忍怒气而没有发作，接着又答应老人五日后再见？请找出原因：
为其老——尊老、敬老，首要原因；
出身韩国贵族，身份高贵；熟知礼仪，谦恭有礼；
不欲生事端：刺杀始皇帝不成，隐行迹，潜行乡野；
好奇：老人行为狂放，不同常人；
有识人之能：看出老人不同于常人，是个隐者。
黄石公
二、深读课文，讨论探究：
1、你认为黄石公为什么对张良倾囊相授？有哪些原因？仅仅因为他尊老的言行吗？
2、黄石公对张良进行了几重考验？老人从哪些方面看出张良是可教之才、可托以重任的？
1）知书达礼，尊敬长者；
2）（后来）对师傅诚心诚意；
3）忍耐：做事不意气用事，行为克制：忍常人不能忍，才能成就大事；
4）有胸襟有气度：容人之量；
5）胸怀大志、敢作敢为：张良散尽家财而求刺客刺杀始皇帝，为国复仇；
6）胆色过人：身犯重罪却从容不迫；
7）善机谋权变：刺秦不成而能全身而退，智谋过人；
8）义气为先：有壮士跟他同生共死刺秦，能得人死力，说明他是有大义的人。
3、既然黄石公不是通过拾鞋穿鞋看上了张良的贤良，为什么还要屡次考验试探张良？
其实，黄石老人何尝不知，张良散尽家财，胸怀大志、大义为先；刺秦不成全身而退，富于机谋权变。没有以上这几点，黄石老人不会在桥上干等，也许能替他拾鞋穿鞋的年轻人还有，但能授之以《太公兵法》，能辅佐雄主改天换地的人，除了张良还有谁呢？
黄石公要测试的不过是张良的忍耐力与胸襟气度而已。
4、思考：你认为黄石公试探、考验张良的做法有何意义？对张良的成长有何作用？
化百炼钢为绕指柔，变匹夫之勇为大智大勇的真英雄！
三、拓展延伸：看古今名家点评
1、苏轼《留侯论》
2、鲍鹏山《风流去》
3、吕世浩《中国古代历史人物——秦始皇》
古之所谓豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒（猝）然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也……子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间……子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。”
——
苏轼《留侯论》
苏轼认为这位圮上老人大约是秦世的隐君子，惋惜于张良有伊尹太公之谋，却出于荆轲聂政之计，才有余而识度不足，所以故意出来试探张良，折辱其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。当张良面对猝然相遇于草野之人的折辱，以仆妾之役奉之而能不怪，当然他也就“秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒”了。
学礼的儒者张良变成了道家的张良。儒家的阳刚内核被赋予了道家的阴柔外形。精光开始内敛。血性依然，但已是一团和气，而不是杀气。张良终于脱胎换骨了。他在暗处成长，磨炼他的天才。
——鲍鹏山
看视频：吕世浩的解读
先修知識
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四、古代尊老的礼俗：
1.《礼记·曲礼上》有过明确的论述，文云：“人生十年曰幼，学；二十曰弱，冠；三十曰壮，有室；四十曰强，而仕；五十曰艾，服官政；六十曰耆，指使；七十曰老，而传；八十、九十曰耄；七年曰悼（幼童）。悼与耄虽有罪，不加刑焉。百年曰期，颐。”这是说，人是随着年龄的增长而逐渐成熟起来的。儒家认为，五十岁较为成熟，可以主政；六十岁可以指导别人；百岁以后则应该受到后辈的供养。
2、尊老礼俗——乡饮酒礼：
乡饮酒礼：一般由地方官员主持，一年举行一次或二次。有时还结合选拔人才或是欢送乡里的人才赴京考试、上任等内容。被邀请赴宴的都是当地有声望的名流，尤以老人为多，因为在传统社会里老人往往有很高的声望。在乡饮酒礼上，六十岁以上的人才有资格坐着，年轻人只能站在边上侍候。为了表示尊老，老人面前的菜肴也不同，年纪越大，面前的菜肴盘数越多。凡此种种，无疑是对民众的一种示范，地方官员都如此尊老，在日常生活中普通人就更应该尊老了。
3、识记经典：《弟子规》节选——出则弟
（悌）
兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。（忿：fèn）
或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。（见：xiàn）
路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。
骑下马，乘下车，过犹待，百步余。
长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。
尊长前，声要低，低不闻，却非宜。
进必趋，退必迟，问起对，视勿移。
事诸父，如事父，事诸兄，如事兄。
五、梳理反思
1、圯上纳履的典故有何寓意？
2、古代尊老、敬老的礼仪规范有哪些？
3、古代的时刻名称有哪些？
4、今天在学习中，哪些内容对你触动最大？给了你怎样的触动？
课外研讨：
推荐研究：
张良的处世之道（汉朝建立之前和之后）
阅读：
《风流去》——鲍鹏山
《留侯论》苏轼
视频：
吕世浩《中国古代历史人物——秦始皇》
作业：
1、预习《程门立雪》和《倒屣相迎》并翻译全文。
2、搜集资料，整理古代尊老敬师的礼仪常识。
3、完成导学案。
结束语：共勉
古之所谓豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
再见