Unit 3 How many? Part B教案

【课题】Unit 3B
【课型】新授
【教学目标】
▲★1 听懂会说 11-16的英语表达法。
2 练习Let's play.
【教材分析】
本部分在A部分学习数字11-15的基础上，继续学习16-20的英语表达法，要求学生能够听说认读，这是本课的重点兼难点。通过Letl's play的游戏活动，让学生练习数字1-20。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
1.教师出式算式时，拿出一个和超过15在20之内的算式，让学生回答。教师出示相应的单词卡，并领读sixteen。一次方式教读17-20。
【设计 ( javascript:void(0) )意图】 ：激发学生兴趣，达到师生互动教学。
2.播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。
【设计意图】 ：锻炼学生的综合能力。
三、Practice
1.教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。
2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算使用数字形式写在黑板上。
3.学生用带有20个空格的纸填写 ( javascript:void(0) )数字，做bingo游戏。
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Home work
把所学数字1-20讲给家长或朋友听。
课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求, 能基本掌握数字16至20，并能自己找出规律，说出21-29。
【课题】Unit 3B
【课型】新授
【教学目标】
★1 让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.
2 通过Let’s practise练习所学内容。
【教材分析】
本部分主要通过情景会话，让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.并且在实际情境中自然运用。另外，通过Let’s practise，提供给学生一个实际运用语言的机会 ( javascript:void(0) )。
【学生分析】
在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应的回答。可结合本可内容复习第一册4，5，6单元中有关动物，实物和玩具的单词。
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】
教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
日常口语练习。
教师播放第一册第六单元B部分Let’s chant 的录音。让学生边听边做动作。
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
教师拿出一些铅笔,放在一个盒子里说: I have some pencils. How many pencils do I have Guess, please.
让学生去猜，然后请一个学生上台打开盒子。数一数说，1，2，3… Oh, seven pencils.教师给予肯定回答，That’s right.
然后教师带读这两个句子。然后问学生，How many pencils do you have 让学生打开自己的铅笔盒去数。
【设计意图】 ：达到师生互动教学。
2.播放Let's talk录音
先将大意讲述给学生。
然后根据课文内容向学生提一些简单的问题。
以检查学生对B部分地掌握情况。如：Who has new crayons
Are they nice
【设计意图】 ：达到生生互动教学。
三、Practice
学生拿出自己事先准备好的图片进行对话,如:A: How many … do you have B: I have …
学生戴上头饰，那一盒蜡笔进行表演对话。
学生四人以组，进行Let’s practise部分的联系。
【设计意图】 ：通过游戏 ( javascript:void(0) )，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Home work
听录音三遍.
课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求,能理解 ( javascript:void(0) )并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子How many can you see 掌握的欠牢固,应加强巩固。
【课题】Unit 3B
【课型】新授
【教学目标】
▲★1 培养学生听说读写字母Ll, Mm, Nn并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词lion, lock, milk, mouse, nest, night.
2 能跟着Let’s do.做动作。
【教材分析】
本部分旨在培养学生听说读写字母Ll, Mm, Nn并要求学生能听懂会说单词lion, lock, milk, mouse, nest, night.这是本课的重点，也是本课的难点。可以通过Let's sing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
通过Let’s do有节奏，有韵律的听听做做活动，让学生在愉快，轻松的过程中，熟悉掌握所学的字母。
【教学准备】
教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
日常口语练习
游戏：接力回答
教师要求学生依次根据实际情况互相回答，可先问某小组的第一位学深:How
Many books do you have 也可问：How many books can you see on your desk 引导学生根据自己的情况进行回答，向接力赛一样一次惊醒。
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
教师出示一些动物的图片，如：ｍonkey , dog, cat等，问：What can you see 或者What’s this 然后出示lion的图片提问学生，作为回答 带读lion,引导学生认读Lion的首字母LI与li.用同样的方法教字母Mm,Nn和单词milk,mouse,night,nest’.
让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Let’s say部分。
播放Let’s do的录音，让学生跟着节奏一起吟唱。并做出相应的动作（因为这些词，如：jump,kick,ia,meow,no,raise your leg都是学生已熟悉的）
【设计意图】 ：达到师生互动教学。
三、Practice

游戏：看谁拿得快
教师可将字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速的跑进黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏：看谁反应快
教师将全班分成各小组，请每一组派一名学生上台，根据Let’s do的内容，教师报一个字母如Jj,学生应立即说出：Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump.每次打乱顺序来报字母，分别记分，可多请几组学生上台。最后每小组算总分，给予
优胜组奖励。
游戏：报数
请全体起立，用所学字母Aa-Nn循环报数，要求准确.快速。
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Home work
听录音三遍.
课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求, 学习效果比较好。学生掌握了字母的写法，也基本掌握了相应的单词。