六年级语文下册教案 祥子买车 3（冀教版）

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祥子买车
教材分析
教学目标
教学重难点
参考教案 书写教案
一、情境引入1930年老舍先生从英国回来，面对满疮痍的祖国，他的作品的格调开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是那个时期的作品。是老舍的长篇代表作，对旧社会进行了接露和批判。今天，我们就走进课文，去看看《骆驼祥子》中的主人公——祥子买车的故事。 二、小组检查预习情况昨天同学们预习了课文，有哪些字词的读音或意思自己解决不了，提出来大家共同解决。师生共同扫清字词障碍。谁能说一说这篇课文的主要内容是什么？三、交流研讨 解决小解决不了的问题。四、自学文本下面同学们默读课文，结合课文内容，按照课文的叙述顺序，说一说老舍笔下的祥子是个怎样的人。小组内交流。五、交流研讨汇报交流结果，教师相机指导朗读。学生：(祥子身材高大，身强力壮。从课文开头对祥子的外貌描写体会出来。) 教师板书：身体健壮学生：(祥子很淳朴，从“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”可以看出来。祥子刚开始进入城市时，还保留着农民特有的纯朴。 ) 板书：纯朴学生：（祥子有心眼儿，有理想。当他有自己的打算时，不好向别人讲，还有买新车时和老板的讨价还价。）板书 有新眼 有理想学生：（祥子不怕吃苦。为了凑足一百块钱，他整整拉了三年车。他用自己的血汗钱换来了一辆崭新的洋车。） 板书 不怕吃苦六、质疑答疑学生可能提出的问题：祥子是个怎样的人。师抛给学生的问题：从祥子身上你学到了什么？七、综合训练同步练习。八、小结 情境引入检查预习交流研讨自学文本交流研讨质疑答疑学生可能提出的问题： 老师抛给学生的问题：综合训练小结
反思
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