第九章 9.1 美国 教案（表格式）

9.1
美国
教学设计
课题
9.1
美国
（1）
学科
地理
年级
七
学习
目标
【知识与技能】1．读图说出美国的地理位置和领土组成。
2．根据资料说出美国的种族和人口的特点及其原因。
3．运用地图和其他资料，分析美国的地形、气候、河湖特点。
4．了解美国工业的分布及其特点。
【过程与方法】运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。
【情感、态度与价值观】通过了解华人对美国繁荣作出的贡献，增强民族自豪感。
重点
美国发达的工业现状，高新技术产业对美国经济发展的作用
难点
运用地图和资料，理解美国因地制宜的农业发展
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
1、说一说，澳大利亚有哪些主要的气候类型，其分布有何特征？
2、运用大陆漂移假说的有关观点，说明为什么澳大利亚有众多古老动物。
3、说一说，澳大利亚的主要农产品有哪些？结合相关知识，说出澳大利亚发展畜牧业的有利条件。
二、导入新课
出示自由女神像，请同学们观看：大家知道此图为何？是哪国作品？你对该国有哪些了解？
今天，我们就来共同学习美国。
学生思考并回答问题，复习旧知，准备新知。
倾听，思考。
检测上节课的重点问题，温故而知新。
引出主题，吸引学生思考。
讲授新课
明确目标
多媒体出示学习目标
1.知道美国是一个移民国家；
2.了解美国农业的特点及其与自然条件之间的关系；美国工业特点及分布状况；
3.明确美国是世界资源消费大国和对世界环境的严重污染及影响，树立新的资源、环境和发展。
实施目标
目标导学一：民族大熔炉
指导学生阅读教材，初步掌握本目知识点。
请同学们阅读教材中美国地图，结合教材，分析以下问题：
指出美国的海陆位置及范围。
教师总结：
（2）你能说出美国国旗的含义吗？
教师总结：红色象征强大和勇气，白色代表纯洁和清白，蓝色象征警惕、坚韧不拔和正义。13道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的13个州，50颗五角星代表美利坚合众国的州数。
（3）请简介美国的国歌、国花和国石。
教师归纳：国歌：《星条旗永不落》（"the
star-spangled
banner"曾译《星条旗》歌），歌词是一位美国律师在英美战争时，透过战场上的硝烟看到星条旗经过英军炮轰后仍在要塞上空高高飘扬时感慨万分而即景写下的。曲谱是“进行曲之王”苏萨的著名代表作。《星条旗永不落》于1931年被美国国会正式定为国歌。
国花：玫瑰花，象征着美丽、　　　　　　　　　　　芬芳、热忱和爱情。
国石：蓝宝石
（4）美国人种主要由哪几种构成？占绝大多数是哪种？原来居住在美国的原住民是什么人种？
________人种是美国现有居民中最主要的组成部分(80%)，他们来自_____洲。_________人种在美国也有很大的比例，他们的祖先大多是早年从_____被贩运而来的；_________人种在美国也有很大的比例，他们的祖先大多是早年从______被贩运而来的
（5）阅读教材，通过下面几个人的对话，说说你的感想。
（6）几个人的对话反映了美国社会存在着什么问题？
教师总结：严重的种族歧视现象和人权问题
感受美国的人种问题：
现在，有许多华人工作时间比较长，但是工资比较低，还时常受到不公正的待遇。
（8）请介绍美国纽约的唐人街。
目标导学二：农业地区专业化
1.指导学生阅读教材，初步掌握本目的知识。
2.请同学们阅读美国的地形图，结合教材，分析以下问题：
（1）请归纳美国地形特点。
教师总结：南北向纵列分布，平原面积占一半以上，耕地广大。
（2）请试着找出美国主要的地形区。
教师总结：美国主体部分位于北温带，热量条件较好
（3）合作探究美国本土降水特点。
（4）请试着找出美国主要的河流和湖泊。
教师总结：密西西比河为世界第四长河
五大淡水湖为世界最大淡水湖群
材料分析：种植业
美国农业为典型的现代化农业，小麦、玉米、大豆、棉花等产量都世界第一位，粮食产量占世界总产量的20%，农产品出口外汇为美国外汇收入最大的一个项目。
美国农业的基本生产单位是家庭农场，其中小农场居绝对多数，75%的土地集中在少数大农场和特大农场主手中。美国农业用地占地球全部农业用地的10%，人均农业用地高于世界绝大多数国家。本世纪40年代后，美国农业已实现了机械化，战后朝着现代化、专业化和高科技化的方向发展。现代化的大农业创造了极高的劳动生产率，使美国各种农产品的产量都大大超出国内市场的最大需求量，为此美国农业必须向海外市场出口大量农产品。因此，美国农产品的生产和销售情况对世界农产品市场影响极大，世界市场农产品需求关系及价格的波动对美国农业生产也关系密切。
（1）请介绍美国的农业发展情况。
（2）美国主要农产品在世界的位次
（3）请分析影响玉米带的因素。
教师总结：气温、降水、地形、土壤
农业的专门化优越性表现：
教师总结：能充分利用自然条件，发挥地区优势；大规模使用农业机械，提高农业生产技术；实现农业的现代化管理。
另外，美国农业专门化地区的划分也充分考虑市场需求，如乳畜带分布在五大湖沿岸和东北部沿海地区（这里有美国最大的工业区，城市密集、人口众多，对乳、肉等产品的需求量大）。
4.阅读材料：凯里斯农场
农场主凯里斯五十多岁，他的农场有l
375公顷耕地，玉米和大豆的种植面积各占一半。农场常年饲养着一万余头猪，玉米主要作为猪饲料，养猪场的粪肥用来肥田，农田基本不施化肥。农场拥有四台大型拖拉机组和多台联合收割机组，耕地连成一片，便于机械作业。凯里斯和他的儿子经营农场，如果需要，只需拨打电话，每项工作都可以找到专业的公司代劳。农场有一套塔式干燥和仓储设施，收获后的粮食可立即送入干燥塔，全过程都用电脑控制，实现了自动化。
概括凯里斯农场农业生产的主要特点。
目标导学三：美国的工业
指导学生阅读教材，勾画知识点。
小组读诗：美国工业概况
（1）美国拥有
的工业部门体系，生产规模大，
技术先进，是世界上最发达的
国家。
（2）美国工业分布广泛，其中
工业区历史悠久，是美国也是世界
的工业区。
（3）美国的能源、
、
、化工等工业在世界上占有重要地位，其中，军事工业和
领域处于世界领先地位。
3.了解美国主要工业区和工业城市。
4.说出美国主要工业区的分布特点。
教师总结：说出美国主要工业区的分布特点
5.找出首都华盛顿和主要的工业城市纽约、芝加哥、休斯敦、西雅图、圣弗朗西斯科（旧金山）和洛杉矶
6.分析西、南部工业发展的原因：
教师总结：1）东北部发展早，工业密集，工业布局呈“过饱和状态”
2）随着科技的发展，开发、利用自然资源的能力增强，同时，西、南部发现大量矿产
3）在第三次技术革命下，决定工业分布的主要因素是人才和交通
4）西、南部环境优美，地价便宜，交通便利
7.材料阅读：建筑工业
建筑工业与钢铁工业，汽车工业并列为美国经济的三大支柱，地位相当重要，它消费全国冶金工业10%的产品，70%的水泥、玻璃、砖瓦，40%的木材，50%的油漆工业产品，并占有全国8%的运输能力，被称作是美国经济的晴雨表。第二次世界大战以后，建筑业发展迅速，也带动了其它工业部门的增长速度。到1972年创历史最高纪录，年建房230万套。
美国建筑业现代化程度很高，设计技术和管理水平也居世界领先水平。在建筑材料的应用上，也大胆采用新材料，如特种塑料、铝合金、大面积平板玻璃等，在抗震力学和建筑结构设计等方面，仍领导世界建筑工业的发展方向。
你能说出美国品牌汽车标志吗？
美国形成最早、工业最集中的应该是哪个工业区？
美国形成最早、工业最集中的应该是哪个工业区？
东北部工业区发展工业的有利条件体现在哪些方面？
目标导学四：美国的高新技术产业
指导学生阅读教材，初步掌握基础知识。
2.阅读材料，结合教材，请对信息技术产业简介。
高新技术产业以高新技术为基础，从事一种或多种高新技术及其产品的研究、开发、生产和技术服务的企业集合，这种产业所拥有的关键技术往往开发难度很大，但一旦开发成功，却具有高于一般的经济效益和社会效益。高新技术产业是知识密集、技术密集的产业。产品的主导技术必须属于所确定的高新技术领域，而且必须包括高新技术领域中处于技术前沿的工艺或技术突破。根据这一标准，目前高新技术产业主要包括信息技术、生物技术、新材料技术三大领域。
世界电子工业中心——“硅谷”
“硅谷”位于旧金山的东南部，这里气候温暖湿润，环境优美，交通便利。依托斯坦福大学等高等院校和科研机构，这里已成为美国最具影响力的高新技术产业区。“硅谷”的每一项发明，都会影响到世界电子工业的发展。自20世纪60年代以来，世界电子工业更新换代的新产品、新技术、新设备、新工艺，几乎都出自“硅谷”。微电子工业产品多以硅为原料，所以该地区被称为“硅谷”。
教师总结：
学生齐读并理解学习目标。
学生朗读教材，从整体上把握本目的知识，初步勾画知识点。
学生归纳：西半球人口最多的国家
美国主体西临太平洋，东临大西洋，北面为加拿大，南面为墨西哥，东南为墨西哥湾；
3大地形区：大高原、中央平原、阿巴拉契亚山脉。
学生概括所知，介绍如：国旗：星条旗。主体由13道红、白相间的宽条组成，7道红条，6道白条；旗面左上角为蓝色长方形，其中分9排横列着50颗白色五角星。
学生回答：白种人，欧洲。
黑色，非洲
印第安
学生谈感想，如：种族歧视……
学生概括所知，介绍如：美国的华人和华侨，大多来自广东、福建沿海一带，是华工的后代。华人在修铁路、物理、建筑、航天等领域都做出了巨大贡献。
学生归纳：南北纵列分布：东部低山区，
中部宽广平原，
西部高大的山地
学生归纳：为灌溉、航运提供了良好的条件
学生阅读材料，分析并概括，如：美国农业是世界上规模最大，用最先进科学技术装备起来的现代化农业，全面实现了机械化，农产品商品率高。
农业发展特点机械化、专业化
学生阅读教材，小组讨论并回答，如：完整，工业，东北部，最大，钢铁，机械，尖端技术
学生回答如：西雅图，旧金山，洛杉矾，纽约，波士顿，华盛顿，费城
学生归纳：集中分布在东北部；西部南部稀疏，集中在少数几个城市周围
学生阅读材料，分析并回答问题，如：东北部工业区形成最早；
钢铁、汽车、化学、芝加哥、底特律、华盛顿、纽约
大西洋沿岸多良港；五大湖和密西西比河的水运
学生阅读教材，分析材料，尝试回答问题，如：
本区宇航、电子、信息技术等新兴工业发展较快
美国资本主义发展最早的地区，全国的钢铁、机械、汽车、化工等传统工业大部分集中在此。
本区地价便宜，劳动力充足，环境污染较小。
信息技术产业是美国对经济发展贡献最大的高新技术产业。
明确学习目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过阅读，初步感知本目主要内容，便于下面的教学与学。
通过请学生介绍美国的国旗、国歌、国花和国石，增强学生学习兴趣，使学生乐于探究，体现学生主体地位。
通过借助教材几个人的对话，引导学生谈感想，从而使学生认识到美国存在严重的种族歧视现象。
通过指导学生阅读美国地形图，使学生借助地图，分析美国地形特点及主要河流湖泊，从而使学生进一步理解美国农业地区的发展情况，同时也提高学生读图识图的能力。
通过图表形式，形象的展示美国主要农产品在世界的名次，从而引出美国农业发展情况，使学生在加深理解的基础上，更易于识记和把握。
通过阅读材料：凯里斯农场，拓展学生视野，引导学生提高分析概括能力。
在介绍美国主要工业区的分布及特点时，通过指导学生阅读地图，使知识形象展现，同时提高学生读图识图能力。
通过材料阅读：建筑工业，使学生进一步明确美国西、南部环境对工业发展的有利因素。
美国的高新技术产业，是本节的重点内容之一，在处理这一内容时，通过材料展示，分别使学生对高新技术产业以世界电子工业中心——“硅谷”的了解。
通过教师图示总结，使学生清晰的理解美国信息技术产业发展情况。
复习巩固
1.美国的土著居民是
(?
??)?
A.白种人????
B.黑种人??
C.印第安人?????
D.混血种人
2.下列关于美国自然条件的叙述中正确的是??
(??
?)?
A.领土三面临海，海上航运便利??
B.美国有北美最大的河流——圣劳伦斯河?
C有许多大河，其中有世界第三长河.???
领土全部在温带地区
3.美国的夏威夷州所在的大洲是(??)?
A.亚洲??
B.北美洲?
?
C.大洋洲???
D.南美洲
4.美国是个地跨两在洲的国家，它所跨的两个大洲
（??）?
A.北美洲和大洋洲????
B.南美洲和北美洲????
C.亚洲和北美洲????
D.大洋洲北美洲
5.美国污染最严重的区域是在(??)
A.南部地区B.西部地区
??
C.乳畜带
D.玉米带
以组为单位，分析思考问题，并在全班交流汇报，共同完成检测练习。
通过复习巩固环节，检测本节课的教学与内的内容，检查教学目标的落实情况。
课堂小结
今天，我们共同学习了美国，知道了美国的地理位置和领土组成、人口种族、气候特点及经济发展情况，更了解了华人对美国繁荣作出的贡献，我们要增强民族自豪感。
学生谈收获和体会。
总结升华。
板
书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。