4 孙权劝学课时练附答案

4孙权劝学
一、选择题
下列加点词的意义完全相同的一项是
A．即更刮目相待
少不更事
B．自以为大有所益
受益匪浅
C．见往事耳
往事如烟
D．卿今者才略
略有所闻
下列解释不正确的一项是
A．孤岂欲卿治经为博士邪
邪：表示反问语气，可译为“吗”
B．但当涉猎，见往事耳
耳：表示陈述的语气，可译为“罢了”
C．卿言多务，孰若孤
孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气
D．大兄何见事之晚乎
乎：表示感叹语气，可译为“啊”
下列加点成语使用不正确的一项是
A．新疆反动集团在分裂道路上一意孤行，必然会失败。
B．刚建成的三峡大坝真令人叹为观止。
C．那石板没经石匠光面，就铺在家门口。多年来，风雨如晦，人踩牛踏，终于光滑了些。
D．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。
下列文学常识中有误的一项是
A．司马光，字君实，北宋政治家、史学家。代表作品有《稽古录》《涑水记闻》等。
B．由司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部断代体史书，记载了
16
朝
1362
年的历史。
C．孙权，字仲谋，三国时代东吴的建立者。建安十三年与刘备联合，大败曹操于赤壁。
D．西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》、南朝范晔的《后汉书》、西晋陈寿的《三国志》被称为“前四史”。
下列句子翻译错误的一项是
A．卿今当涂掌事，不可不学！[译句：你现在当权管事，不可以不学习！]
B．见往事耳。[译句：了解历史罢了。]
C．孰若孤？[译句：怎么比得上我呢？]
D．蒙乃始就学。[译句：吕蒙于是开始学习。]
下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是
A．文章中，孙权现身说法，鼓励吕蒙积极求学，可谓语重心长，言辞恳切。
B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的感彩是不同的。
C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是
A．①卿今当涂掌事
②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务
②自以为大有所益
C．①见往事耳
②大兄何见事之晚乎
下列句中含有通假字的一项是
A．孤岂欲卿治经为博士邪
B．孤常读书，自以为大有所益
C．士别三日，即更刮目相待
D．肃遂拜蒙母，结友而别
下列句中朗读停顿划分不正确的一项是
A．蒙/辞以/军中多务
B．孤/岂欲卿治经为/博士邪
C．自以为/大有所益
D．肃/遂拜蒙母
二、填空题
孙权，字
，三国时
的创建者。
“经”即“五经”，指《
》《
》《
》《
》《
》等书，“四书”指《
》《
》《
》《
》等书。
根据语境，在横线上填入最恰当的文言语句。
《孙权劝学》中能够侧面体现出吕蒙读书学习进步之大的句子是：
，
！
课文记事简练，全文只写了
和
两个片段，寥寥数语，就感受到三位人物说话时的口吻、神态和心理。其中，
这个片段给我留下深刻的印象，我从中获得了一个启示：
。
给下列词语中加点的字注音。
咳嗷
调羹
阖眼
舀
碟
揩
卿今者才略，
！（司马光《孙权劝学》）
积累篇：
【读准字音】给下列加点字和多音字注音。
卿
涉猎
孰
遂
三、解答题
这篇文章注重以对话来表现人物。请你把鲁肃、吕蒙的对话摘抄在下面的空格中并反复诵读，体会这段对话的情味（力求达到熟读成诵）。
要求：书写准确，字迹工整。
最近，你为一个因沉迷于网络游戏而成绩急剧下降的朋友着急。请你尝试运用《孙权劝学》中学到的规劝技巧，设计一段劝导语。
一词多义。
以：
蒙辞以军中多务（
）
自以为大有所益（
）
“孤常读书，自以为大有所益”的翻译是：
在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。
“博士”古义：当时专掌经学传授的官
今义：学位的最高一级
古义：
今义：
四、复合题
填空。
(1)
《孙权劝学》选自《
》。这是一部
，记载了从
的到
共
1362
年间的史事。作者是
（朝代）的
，他是著名的
、
。
(2)
表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：
。
(3)
孙权给吕蒙提出的读书目标是：
。
(4)
《孙权劝学》并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：
，
！
(5)
“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指《易》《
》《
》《礼》《
》等书。
将下面的句子翻译成现代汉语，注意其句式特点。
(1)
蒙辞以军中多务。（倒装句）?
(2)
肃遂拜蒙母，结友而别。（省略句）?
为纪念“世界读书日”，学校开展以“走进图书馆，阅读经典书”为主题的语文综合性学习活动。假如你是其中一员，请按要求完成以下任务。
(1)
下面是学校阅览室流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。要求：内容完整，语言连贯，不超过
60
字。
?
(2)
根据示例，将下表①②处的读书方法填充完整。
名人主张
读书方法
孔子：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
学思结合法
孟子：“尽信书，则不如无书。”
①
陶渊明：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”
会意法
朱熹：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”
②
(3)
下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。名言：一本好书像一把钥匙，它能帮助我们打开知识的迷宫。
仿写：一本好书像
答案
一、选择题
1.
【答案】B
【解析】B.好处、收获。A.另，另外/经历；C.历史/过去；D.谋略/略微。
2.
【答案】B
【解析】句意：只是应该粗略地阅读，了解历史罢了。“耳”应为表示限制的语气。
3.
【答案】C
【解析】A.使用正确，一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。B.使用正确，叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。C.使用有误，风雨如晦：形容政治黑暗，社会不安。句中指的是石板，所以该成语不合语境。D.使用正确，微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。
4.
【答案】B
【解析】《资治通鉴》是一部编年体通史。
5.
【答案】C
【解析】应译为：谁比得上我呢？
6.
【答案】C
【解析】“正面”不正确，应为“侧面”。
7.
【答案】C
【解析】A
动词，掌握/能源动词，应当；B
介词，用/动词，认为；C
动词，了解、认清。
8.
【答案】A
【解析】“邪”同“耶”，语气词。
9.
【答案】B
【解析】孤/岂欲卿/治经/为博士邪
二、填空题
10.
【答案】仲谋；吴国
11.
【答案】诗；书；礼；易；春秋；大学；中庸；论语；孟子
12.
【答案】卿今者才略；非复吴下阿蒙
13.
【答案】孙权劝学；鲁肃“与蒙论议”；[示例一]孙权劝学；；[示例一]开卷有益（或“劝人要讲究策略”“要善于听取他人的建议或意见”）；
[示例二]鲁肃“与蒙论议”
[示例二]要以开放的眼光看待事物
14.
【答案】ké；gēng；hé；yǎo；dié；kāi
15.
【答案】非复吴下阿蒙
16.
【答案】qīnɡ；shè；shú；suì
三、解答题
17.
【答案】略。
18.
【答案】参考要点：成绩比较：看看现在的成绩与以前的成绩，引起个人的重视，反思；晓之以理：游戏是不断发展的，玩不完的，一个过关了，还有新的游戏出来，但学习的时光浪费了就不会再来了；提供方法：介绍“戒网游”的一些实用方法，让他找到彻底摆脱游戏束缚的自信心。（语句通顺，言之成理即可）
19.
【答案】用；
与“为”连用，译为“认为”。
20.
【答案】我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。
21.
【答案】文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；文中的“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。
四、复合题
22.
【答案】
(1)
资治通鉴；编年体通史；战国；五代；北宋；司马光；政治家；史学家
(2)
卿今当涂掌事，不可不学！
(3)
但当涉猎，见往事耳。
(4)
卿今者才略；非复吴下阿蒙
(5)
诗；书；春秋
23.
【答案】
(1)
吕蒙以军中事务多推托。
(2)
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。
24.
【答案】
(1)
示例：进入阅览室阅读书刊有以下两种流程：
一、读者入馆后进行书刊阅读，阅读完毕将书归还原处，然后离开；
二、读者入馆进行书刊阅读，如果需要复印的，可办理借印登记，印后办理归还手续，然后离开。
(2)
①质疑读书法（独立思考法）；
②循序渐进法（熟读精思法）。
(3)
示例：一盏明灯，它能照亮我们前行的道路。
【解析】
(1)
此题考查对图表的解说与语言表达能力。解答此类题目，首先要读懂图表的意思，然后用连贯的语言将图表中所表达的意思描述出来。图中的内容是图书阅读的两种不同流程，注意箭头方向表示流程的顺序。同时，还要说明“若需复印”时有两个不同的流程，一是办理借印登记，二是办理归还手续，这两项内容都要正确表述出来。转述时语言要做到简洁、通顺。
(2)
此题考查对句子意思的理解能力。答题时先读懂文言句子的意思，再找出关键词进行分析，最后用简要的词语概括。“尽信书，则不如无书”，就是说不能全相信书上的，即读书要有怀疑精神；“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，此句的关键词可概括为“循序渐进”。
(3)
此题考查句子的仿写能力。仿写时，首先要弄清例句的修辞和句式，然后再进行仿写。本题的例句是比喻句，仿写时也要运用比喻的修辞手法。“书”可以喻为“明灯”“清泉”“阳光”“雨露”等，后半句也应结合喻体进行相应的表述。